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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-10 09:57:20 教案

大班語言教案7篇(經(jīng)典)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班語言教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案7篇(經(jīng)典)

大班語言教案 篇1

  教材簡(jiǎn)解:

  進(jìn)入大班以來,幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化,引導(dǎo)孩子們看到自己的成長(zhǎng)和變化,啟發(fā)孩子們思考和理解長(zhǎng)大的含義,感受自身的變化,學(xué)習(xí)與他人合作交流,分享感受,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長(zhǎng)的變化。

  2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂和自豪。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  能夠大膽講述自己的成長(zhǎng)變化,感受自身的不同,增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。

  設(shè)計(jì)理念:

  幼兒進(jìn)入大班在各個(gè)發(fā)面都得到了一定的發(fā)展,本次活動(dòng)通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的變化,發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的'自己,體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來的快樂。

  設(shè)計(jì)思路:

  本活動(dòng),以談話導(dǎo)入,輕松自然的進(jìn)入主題,通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化并說說自己的變化之處,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒與教師一起測(cè)量身高并進(jìn)行比較,從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化,請(qǐng)幼兒說說成長(zhǎng)的趣事,感受成長(zhǎng)的快樂,通過對(duì)理想的談?wù),引?dǎo)幼兒做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人。

  活動(dòng)過程:

  一、我長(zhǎng)大了。

  1、教師和幼兒一起討論長(zhǎng)大的話題:誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子?現(xiàn)在三年過去了,你們有什么變化呢?你是怎么知道的?

  2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

  討論:這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。

  3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法:看看自己長(zhǎng)大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來分析比較。)

  二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),來驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí):我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄,我們一起來比較一下。

  2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好,老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

  3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少,說說使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。

  三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。

  通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。

  1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

  2、小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎?

  3、你還想長(zhǎng)得更高嗎?如果你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

  四、引導(dǎo)幼兒談話"長(zhǎng)大了干什么",使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。

  老師在像你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長(zhǎng)大了想干什么?要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?

大班語言教案 篇2

  教學(xué)主目標(biāo):大膽參與活動(dòng),在指導(dǎo)下完整學(xué)習(xí)短句:××醒來了,××睡著了。理解詞語:熱鬧、靜悄悄

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能大膽說詩文,理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區(qū)分白天、晚上的氣氛。

  1、 直接導(dǎo)入:提問:“小寶寶在干什么?“(睡覺)所以我們要小聲一點(diǎn)。別把小寶寶吵醒了。

  2、 天黑了月亮出來了,我們的小寶寶睡覺了,你們想一想還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒把話說完整,××睡著了)你們看看現(xiàn)在這里面誰睡著了?(小鳥、小花、小朋友~,大家都睡著了)

  3、 都睡著了夜晚是什么樣的`?睡覺的時(shí)候沒有聲音,請(qǐng)小朋友用一個(gè)好聽的詞來說一說。(安靜、靜悄悄)老師這有一張靜悄悄的圖片。提問:“有人嗎?有聲音嗎?”這就叫靜悄悄。

  4、 太陽出來了,睡醒來了?咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了,非常非常熱鬧。什么叫熱鬧?出示圖片,觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。

  5、 這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文,詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒分角色朗誦詩文。

大班語言教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在玩玩、學(xué)學(xué)、說說中理解故事內(nèi)容。

  2.會(huì)用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

  重點(diǎn):會(huì)用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

  難點(diǎn):會(huì)用“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”的句式大膽連貫表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。

  2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

  3.圖譜、課件

  三、活動(dòng)過程

  1.認(rèn)識(shí)七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的

 。1)我是太陽公公,我有好多調(diào)皮的光線寶寶,你們知道它們分別是誰嗎?根據(jù)幼兒的回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問好的形式特別關(guān)注青色

  (2)太陽光有幾種顏色組成的?我們一起來數(shù)數(shù)

  2.光線寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型

  (1)光線寶寶出去玩:學(xué)習(xí)短句——我是XX光線寶寶,我要到XX去。

  (出示藍(lán)色)調(diào)皮的光線寶寶天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍(lán)色光線寶寶會(huì)上哪里去玩呢?輔助提問:你為什么猜到藍(lán)色光線寶寶會(huì)到大海里去玩?

  小結(jié):光線寶寶會(huì)選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。

  教師示范:我是藍(lán)色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里去玩(出示圖譜)

  提問:剛才藍(lán)色光線寶寶是怎么到大海里玩的?真是一個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,你覺得它還會(huì)怎樣調(diào)皮的到大海里去玩?(根據(jù)孩子們的用詞,用動(dòng)作模仿)

 。2)光線寶寶變變變:學(xué)習(xí)短句———我會(huì)把XX變得怎么樣?

  看我會(huì)把大海變得怎么樣了?(藍(lán)藍(lán)的)

  (3)光線寶寶變魔術(shù):——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”

  ①教師示范根據(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣?”描述。

  剛才老師把藍(lán)色光線寶寶下來游玩的事,編成一句話,這句話中要說清,我是什么顏色的光線寶寶,我要上哪里去玩?我會(huì)把它變成怎么樣?

  教師示范,我是藍(lán)色光線寶寶,我悄悄地跳到大海里玩,我會(huì)把大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。

 、谡l能把剛才藍(lán)色寶寶下來游玩的事情講一遍?個(gè)別學(xué)說,集體學(xué)說

  3.光線寶寶變魔術(shù):學(xué)說句型

  藍(lán)色光線寶寶玩得可樂啦,誰聽見了也下來了?(出示紅色光線寶寶)(出示果園)紅色光線寶寶上哪里去玩?(果園里)我會(huì)把果園里的'誰變得怎么樣?

  4.光線寶寶出游啦——使用句型

  (1)嘻嘻、哈哈,藍(lán)色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂乎,其他光線寶寶聽見了,也都忍不住下來玩了,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)你喜歡的光線寶寶,找到它想去的地方圖片。

  (2)拿到圖片以后請(qǐng)你回到座位上,和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶,我要到XX去玩,我會(huì)把XX變得怎么”的句型說說,比比誰說得最好!

 。3)幼兒聽要求后分散找圖片,并使用句式兩兩描述、個(gè)別描述。

  (4)你還會(huì)變成什么光線寶寶,想到哪里去玩,會(huì)把XX變得怎么樣?(讓幼兒想象按句型自編)

  5. 完整欣賞故事

  剛才,老師把調(diào)皮的七彩光下來旅游的事情編成一個(gè)故事講給小朋友們聽。 “聽了這個(gè)故事,你覺得有什么有趣的地方?”

  6、拓展

  “七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩,如果沒有光會(huì)怎么樣?

大班語言教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知故事內(nèi)容,通過動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。

  2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。

  3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體、大圖書

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊(cè)》

  “小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”

  “這是小白云給我們帶來的四季畫冊(cè)。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧!

  2、欣賞活動(dòng)

  教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫,幼兒整體欣賞。

  3、理解活動(dòng)

 。1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

  小白云用什么做畫筆?用什么做顏料?

  故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

 。2)完整欣賞故事內(nèi)容

 。3)鼓勵(lì)幼兒回答問題

  小白云把畫好的畫做成了什么?

  小白云把畫冊(cè)帶給了水?畫冊(cè)的名字叫什么?

 。4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的語言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。

  4、閱讀活動(dòng)

 。1)教師有感情的`講述故事

 。2)師幼共同講述故事

 。3)鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫,做成四季畫冊(cè)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

大班語言教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒愿意在集體面前大方地講述,在講述過程中體驗(yàn)蝸牛的慚愧心理。

  2、能與同伴進(jìn)行積極交流,提高合作能力。

  3、能合理排列圖片順序,用較準(zhǔn)確、連貫的`語言進(jìn)行講述圖片內(nèi)容,并能講出角色的心理活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖四幅。

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示四幅圖片,師幼進(jìn)行交流。圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒將圖片合理排序。請(qǐng)幼兒說一說自己的排列方法,并說出理由。

  3、講述圖片內(nèi)容。

  第一幅:這是什么季節(jié):圖上有誰?他們要去干什么?會(huì)說些什么?請(qǐng)幼兒連起來講述。

  第二幅:小蝸牛怎么了?他心里怎么想的?請(qǐng)幼兒連起來講述。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  第三幅:小烏龜怎么了?為什么出汗了?他看不見小蝸牛,會(huì)想些什么?

  第四幅:圖上發(fā)生了什么事?小蝸牛的表情有什么變化?他會(huì)想些什么?說些什么?

  請(qǐng)幼兒連起來講述,幼兒與教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、分組講述

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

  2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對(duì)散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

  3、根據(jù)小雪花散文原有的`格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、配樂散文詩磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、出示:“小雪花”你們看到過小雪花嗎?什么時(shí)候才能看到的它?老師把小雪花請(qǐng)到教室來了,你們想不想看?

 。1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。

 。2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?

  2、再次欣賞散文詩、體驗(yàn)作品

 。1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?

 。2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會(huì)有什么變化?

  理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

 。3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?

  3 、集體朗誦散文詩。

  4 、遷移作品

 。1)提問:你看到小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

  (2)幼兒回答發(fā)表自己見解。

 。3)請(qǐng)幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?

  5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?

  幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

  6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

  2、通過猜測(cè)、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對(duì)故事內(nèi)容及主題的理解。

  3、認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上才能長(zhǎng)久。

  4、培養(yǎng)孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  6、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.玩偶:形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。

  2.道具:老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。

  3.提示牌:西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

  2、培養(yǎng)孩子的想象能力,學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

  活動(dòng)過程

  1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。

  教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。

  伴隨玩偶的出現(xiàn),教師邊有節(jié)奏地晃動(dòng)著小老鼠,邊模仿小老鼠輕聲細(xì)語地講述故事的第一自然段。

  引發(fā)幼兒討論:小老鼠和大老虎之間會(huì)有點(diǎn)什么小問題呢?

  2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。

  教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事,注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流,吸引幼兒認(rèn)真地傾聽故事。

  3.教師設(shè)置懸念。鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

  當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住,請(qǐng)幼兒猜猜小老鼠會(huì)怎么做,并鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  教師用跺腳、氣憤的語氣講述故事中小老鼠的做法。

  教師請(qǐng)幼兒想想:小老鼠和大老虎分手后,各自的心情是怎樣的?

  4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……”

  教師繼續(xù)運(yùn)用語氣、眼神變化,配合動(dòng)作生動(dòng)地講述故事,特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。

  5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對(duì)主題的理解。

  教師和幼兒共同回憶:小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?

  教師:聽了這個(gè)故事,你們想說些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)

  6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。

  教師身披老虎外衣,頭戴虎頭帽或頭飾,扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個(gè)灰尾巴,頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者,負(fù)責(zé)適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評(píng)論者。

  借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡),教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨(dú)白以及人物間的對(duì)話,教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。

  請(qǐng)?jiān)u論者說說誰什么地方表現(xiàn)得好,什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。

  7.教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。

  教師可以逐步減少語言,改換角色:由演員到提示者,再到評(píng)論者、旁觀者,讓幼兒自主地表演。

  8.續(xù)編故事

  接下來他們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個(gè)有趣的故事。

  活動(dòng)延伸

  開展“我和我的朋友”的談話活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒說說自己和朋友之間有趣的事情,相互交流與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)?梢蚤_展續(xù)編故事的活動(dòng),根據(jù)故事的最后一句,引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語言表達(dá)出來,引導(dǎo)幼兒采用增加對(duì)話、描述細(xì)節(jié)等方法來豐富故事的情節(jié)。

  活動(dòng)建議

  教學(xué)變式:整個(gè)活動(dòng)可以改成情景講述活動(dòng)。教師可以先請(qǐng)幼兒觀看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演,再請(qǐng)幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據(jù)幼兒講述的情況,教師可以分段再次請(qǐng)幼兒觀看,分段講述內(nèi)容,最后引導(dǎo)幼兒分析一下大老虎為什么會(huì)有這樣的改變,點(diǎn)明主題。

  區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具,讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放幼兒用書,讓幼兒看圖書講述故事。

  領(lǐng)域滲透:活動(dòng)后可與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,開展大帶小的活動(dòng),給中班、小班的'弟弟妹妹表演故事,帶領(lǐng)他們共同游戲,幫助他們穿衣、整理衣服等,從而進(jìn)一步理解“朋友”的含義:平等、互助。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來!毒V要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后,我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來,讓幼兒通過傾聽學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華,自己創(chuàng)編故事。

  通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

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