大班語言教案

大班語言教案通用[6篇]

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞畫面，理解畫面的年代、特點，感知古詩的內(nèi)容。

　　2、欣賞、跟讀古詩，感受古詩的韻律。

　　3、認讀生字：“行、停、車”

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　1、大字卡、大范例、磁帶錄音機。

　　2、幼兒用書人手一冊

　　活動過程：

　　一、欣賞畫面

　　1、畫面上有什么？

　　2、畫面上的人穿的衣服和我們有什么不同？這個古代人站在什

　　么地方。

　　3、詩人的旁邊有什么？猜猜他為什么停下來，是什么吸引他下車?

　　(認讀生字：停、車)

　　4、你們知道古人是怎樣稱紅葉的嗎？什么季節(jié)會出現(xiàn)漫山的紅葉？

　　二、欣賞詩歌

　　1、你們想知道詩人望著山上的紅葉想什么，詩人怎樣形容這座山嗎？聽聽錄音你們就會知道了。

　　2、播放錄音。剛才小朋友聽到的就是詩人看到漫山紅葉后寫下的一首詩，古詩的名字叫《山行》，（認讀生字：行）你們知道山行是什么意思嗎》

　　3、再次欣賞詩歌，提問：

　　哪一句是寫山上的小路的？古代人說露怎么說？說說這是一條怎么樣的小徑？

　　哪一句是寫山上的人家的？山的'什么地方有人家？

　　哪一句形容紅葉？我們一起來說說。4、發(fā)放幼兒用書，請幼兒邊指字邊欣賞古詩。

　　三、跟讀古詩

　　1、放錄音，集體跟讀古詩，教師觀察幼兒的閱讀狀態(tài)，看幼兒是否用目光隨著錄音在指相應(yīng)的詩句。

　　2、古詩中的哪個句子不明白。

　　3、你覺得哪一句很好聽？請你模仿讀一下。

　　四、朗誦古詩

　　1、集體朗讀古詩，提醒幼兒注意模仿錄音。

　　2、收書。

　　3、請個別幼兒上前表演朗誦詩歌。

　　五、游戲:：摘紅葉

　　將字卡貼在紅葉的正面，紅葉背面朝上貼在黑板上，請個別幼兒上前摘下紅葉，并告訴大家自己摘到得是×字紅葉。

大班語言教案 篇2

　　活動背景：

　　當我讀完《勇敢的克蘭西》整個繪本后發(fā)現(xiàn)，這個故事是那么生動而有魅力：雖然克蘭西受到過一些排坼，但他卻一直積極熱情的面對一切——你看，它給自己弄上白條的每個辦法都非常富有創(chuàng)意。它學習摔跤技能的種種背景也特別有趣，在代表白腰牛的比賽中，克蘭西表現(xiàn)的勇敢又出色，而當兩個牛群發(fā)生沖突時，它用有力的呼聲為大家化解矛盾，迎來了和平美好的生活·······當然，最后牛兒們對克蘭西從“另眼相待”變成了“刮目相看”，也正是外表與眾不同的克蘭西讓兩個牛群享受到了相同的權(quán)力。這就是我們的克蘭西，勇敢滴克蘭西，惹人喜愛的克蘭西！它告訴我們：不論是白腰牛還是紅背牛，也不管是有沒有條紋，只要善良、誠實、勇敢就是好牛！

　　在我們的生活中，差異同樣存在著。怎樣看待自己跟別人的不同？怎樣與跟自己不同的人相處？孩子們也會遇到類似的問題。其實，跟別人不一樣真的不一定是壞事情，仔細觀察，書中的牛都不完全相同，它們都活靈活現(xiàn)，神態(tài)各異！所以，只要相信自己，只要敞開胸懷，就會跟大家建立真誠的友誼。就會從中得到快樂的生活，快樂的成長！

　　活動目標：

　　1閱讀繪本，初步理解繪本所表達的主要內(nèi)容。

　　2、學習有重點地觀察部分畫面，理解勇敢的含義。

　　3、體驗閱讀帶來的快樂，樂意學做勇敢的人。

　　活動準備及家長配合：

　　《勇敢的克蘭西》PPT。

　　活動過程：

　　一、提問導入主題：

　　“你們見過牛嗎？你們知道哪些牛？有一頭名叫克蘭西的牛，它和你們看到的牛都不一樣�！�

　　打開PPT，幼兒觀察繪本封面，“這本書叫什么名字？克蘭西和別的牛到底哪些地方不一樣呢？我們一起看看就知道了�！�

　　二、和幼兒一起逐頁觀看，有重點地閱讀部分畫面，初步理解繪本所表達的主要內(nèi)容。

　　1、觀察封面的箭頭，發(fā)現(xiàn)克蘭西和別人不一樣的地方。

　　2、克蘭西的出生讓父母失望極了（教師通過語氣表達）提問：如果你是克蘭西，你長得和別人不一樣，沒有白腰帶，你會怎么辦？

　　幼兒想辦法或猜想克蘭西的做法。教師出示四幅圖，幼兒觀察克蘭西的好辦法。

　　3、“我們一起來看看發(fā)生什么事情？畫面兩邊有什么不同？”引導幼兒說說這些不同種類的牛在顏色與體型上有什么不同之處？為什么白腰牛瘦，紅腰牛胖？再看看水草顏色，柵欄等畫面進行對比。

　　4、觀察比賽場景，教師向幼兒介紹什么是惡性循環(huán)。

　　5、教師拋問：“怎么才能吃到豐茂的水草呢？如果在黑夜，克蘭西到紅背牛場會怎么樣呢？”幼兒猜想后觀看畫面。

　　6、“你要吃了有營養(yǎng)的草會長得怎么樣？白腰牛的'首領(lǐng)和克蘭西握手想要干什么呢？”幼兒猜想。

　　7、觀察克蘭西參加比賽的畫面，“為了參加比賽克蘭西可是付出了努力哦，倒著翻到前一頁，一一觀看比賽前訓練的不同把式，。我們一起給獲勝的克蘭西拍拍手�！�

　　8、白腰牛獲勝后會有什么結(jié)果呢？繼續(xù)關(guān)注克蘭西的行為。

　　9、觀看完繪本后提問：“這本書為什么叫勇敢的克蘭西？你從哪里看出克蘭西的勇敢？現(xiàn)在找一找你覺得克蘭西勇敢的地方�！�

　　三、幼兒閱讀一遍，理解“勇敢”的含義后與大家分享自己的勇敢。

　　1、你發(fā)現(xiàn)克蘭西在哪些地方表現(xiàn)得很勇敢？幼兒大膽表述自己的觀點，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。你喜歡克蘭西嗎？你認為什么是勇敢？（大家探討勇敢的含義）你有沒有做過你覺得勇敢的事情呢？

　　克蘭西除了勇敢，還是一頭堅強、友善的牛，我們再來找找繪本里的克蘭西它還有什么優(yōu)點？

　　活動評價和反思：

　　在活動中，幼兒對牛群的名稱描述不準確，因為他們第一次閱讀，不太熟悉紅背牛與白腰牛，紅牛與黑牛。教育形式?jīng)]有凸顯出早期閱讀的特點。是我急切的像把克蘭西勇敢的一面展現(xiàn)給孩子，可是缺乏靈活的教學策略。這個活動死板的有點像故事教學般老套。同時作為教師我把作者每句話都剖析的很透切，比如：惡性循環(huán)等，教育面太廣，重點就不突出了。最重要的是這次，我覺得自己忽略了早期閱讀的關(guān)鍵是讓孩子們自主閱讀，這才是教學活動的重點，因此孩子們不是自己發(fā)現(xiàn)或獲得故事帶給他們勇敢的含義，而是在我的言語指導下理解故事內(nèi)容的，孩子們是在被動的學。從《勇敢的克蘭西》閱讀中體會到：針對大班幼兒，如何引導進行有效的閱讀關(guān)鍵是要站在他們的視角，讓他們對閱讀對象（圖話書）產(chǎn)生興趣，讓濃厚的興趣引導幼兒注意力幾種地閱讀，有目的地翻閱，從閱讀中不斷發(fā)現(xiàn)新的驚喜，獲得新的收獲。

大班語言教案 篇3

　　目標：

　　1.學習正確運用連詞“因為所以”，說出連貫完整的因果句。

　　2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。

　　3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　準備：六個硬板紙做的.汽車頭；幼兒對因果關(guān)系有一定的認識。

　　過程：

　　一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。

　　教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？

　　二、交代游戲規(guī)則。

　　1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

　　2.乘客必須用“因為什么什么所以什么什么”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

　　3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

　　三、用“因為什么什么，所以什么什么”的句型開展游戲。

　　教師隨時啟發(fā)引導。

　　1.教師做司機，帶領(lǐng)游戲一次。

　　2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

　　3.一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識“扌”旁，知道“扌”旁與手的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

　　活動準備：

　　1、圖片三張、手的字卡（黑色、彩色）兩張

　　2、扔、拍、掃字卡若干

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　出示字卡“手”，讓幼兒知道手是我們身體的重要組成部分，并請幼兒大膽的說出手的作用。

　　小結(jié)：手是我們身體的重要組成部分，能幫助我們做很多事情，所以我們要好好保護我們的小手，不要去觸碰一些危險的物品，以免傷者我們的小手。

　　二、認識“手”，了解手的書寫順序。

　　手的字寶寶小朋友都認識，那你們知道它是由幾筆組成？有新筆劃嗎？師幼共同分筆劃朗讀。

　　三、出示圖片請幼兒觀察

　　1、請幼兒說說圖片上的人在干什么，并模仿圖片中的人做動作。教師貼出相應(yīng)的漢字。（扔沙包、拍皮球、掃地）

　　2、請幼兒仔細觀察，這些字寶寶有什么相同之處嗎？（表示動作的詞都有“扌”旁）

　　3、帶領(lǐng)幼兒認識“扌”旁，并了解“扌”旁與手的關(guān)系。

　　小結(jié)：“手”不僅是一個獨立的漢字，它也是一個偏旁，和其他字組合到一起就會變成一個新的字寶寶。

　　4、認讀漢字：扔、拍、掃

　　四、游戲《找朋友》

　　接下來我們玩?zhèn)�《找朋友》的游戲,桌子上有一些字卡，從我的右手開始，每位小朋友取一張字卡貼在自己的胸前，然后站成一個圓圈，看一看周圍小朋友身上的字卡能不能和你的'字卡組成一個新的字寶寶，如果能的話他就是你的好朋友，音樂結(jié)束后你就和他站在一起，并將新找到的字寶寶貼到紙上。師：你們都找到朋友了，現(xiàn)在該我找了，教師出示字卡，請與我相同的走到我的身邊，并大聲的念出字寶寶的名字請老師和小朋友進行驗證。

　　五、結(jié)束部分

　　游戲《送字寶寶回家》

大班語言教案 篇5

　　(一)對作品教學價值的分析：

　　1．故事內(nèi)容有趣，富有一定的生活哲理。教學中可以鼓勵幼兒積極思維，大膽表達自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗。

　　2．故事通過田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說明了這樣一個道理：做任何事情都應(yīng)該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的。

　　(二)對幼兒經(jīng)驗?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>

　　對動物過冬不同方式的了解，處于大班(上)學齡的幼兒已積累了零星的認知經(jīng)驗。大班幼兒已經(jīng)具有一定的分析、判斷和推理等思維能力了，可以進行簡單的評價；大班幼兒也能運用已有的生活經(jīng)驗和認知經(jīng)驗，積極參與問題討論，并對生活中一些事件和現(xiàn)象進行“對與錯”“行與否”的選擇與判斷。

　　(三)對幼兒學習方式的分析：

　　大班幼兒喜歡對故事內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進行推測，思維也能比較自如地在“發(fā)散”和“集中”之間轉(zhuǎn)換。所以，在故事教學中，教師可以運用適當?shù)拈_放式提問，采用多種方式來呈現(xiàn)故事內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿練習、自主閱讀、小組交流等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內(nèi)容，在學習過程中獲得各種體驗，積累語言學習經(jīng)驗，激發(fā)語言學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，成為“快樂的、主動的語言學習者”。

　　二、活動目標

　　(一)通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。

　　(二)初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

　　三、活動準備

　　根據(jù)繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂曲。

　　四、活動過程

　　(一)經(jīng)驗談話導入，引出并認識角色

　　(設(shè)計意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達已有經(jīng)驗；教師通過了解幼兒前期經(jīng)驗，自然地引出故事。)

　　預(yù)設(shè)以下提問：

　　1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的.季節(jié)”表示什么意思?

　　2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢?

　　3．瞧!誰來了? (認讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

　　4．(重點提問)秋天里，田鼠太太會忙些什么呢?

　　(二)看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容

　　(設(shè)計意圖：借助“插問”讓幼兒進行適度的推測和適當?shù)膶υ捑毩�，從而獲得語言表達能力和思維能力發(fā)展。)

　　教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(追問)：

　　1．你聽見花母雞說什么了? (模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)

　　2．你認為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會怎么想、怎么做?

　　3．聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做?

　　4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么? (引導幼兒仔細觀察畫面)

　　5．聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做?會不會再去用糧食換新鞋子?請說出“換還是不換”的理由。

　　6．(重點提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發(fā)生什么事情呢?

　　(過渡性結(jié)語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時，到底發(fā)生了什么事情。

　　(三)完整欣賞故事，設(shè)問討論，理解作品內(nèi)容

　　(設(shè)計意圖：借助問題討論，引導幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內(nèi)容。)

　　聽完故事，你有什么問題要問大家?

　　預(yù)設(shè)以下討論問題：

　　1．田鼠太太已經(jīng)準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里?

　　2．田鼠太太準備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?

　　3．(重點提問)你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?

　　4．(推進)那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?

　　5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會怎么做?

　　(小結(jié))不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。

　　(四)小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣

　　(設(shè)計意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達的積極性，培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對動物過冬方式的進一步探究與發(fā)現(xiàn)。)

　　預(yù)設(shè)以下問題：

　　1.(重點提問)你喜歡田鼠太太嗎?請說出理由(分組討論，集體辯論)

　　2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?

　　(教師結(jié)語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。

　　(五)延伸活動

　　1．在個別化學習活動中，圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。

　　2．隨著冬季的到來，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關(guān)動物過冬的資料。

大班語言教案 篇6