大班語(yǔ)言教案8篇（熱）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言講述自己的觀察和感受。
2.通過(guò)觀察討論，體驗(yàn)媽媽與其寶貝的情感。
3.理解故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)自己做過(guò)的事，能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察討論，體驗(yàn)媽媽與其寶貝的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)自己做過(guò)的事，能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂(lè)及相關(guān)動(dòng)物叫聲。
2.葡萄架掛圖、人手一支記號(hào)筆和一張紫色紙圓片。
3.幼兒知道老鷹會(huì)吃幼小動(dòng)物，理解"翻山越嶺"和"不辭辛勞"的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本非常好看的圖畫(huà)書(shū)，想看嗎？
教師展示繪本封面，提問(wèn)：
1.你猜猜故事叫什么名字呢？（媽媽摘的葡萄）
2.你是怎么知道的呢？（上面寫(xiě)著字）3.你覺(jué)得故事里會(huì)講件什么事情呢？（幼兒自由回答）故事里到底講了件什么事呢？我們一起來(lái)看看。
二、欣賞理解故事，體驗(yàn)狐貍母子情深。
�。ㄒ唬┏鍪拘『偪薜卯�(huà)面。
1.狐貍怎么哭了？（找不到媽媽了，肚子餓了……）
2.誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他？（媽媽?zhuān)?/p>
�。ǘ┏鍪竞倠寢寣�(duì)小狐貍說(shuō)話(huà)的畫(huà)面。
媽媽會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？
小結(jié)：你平時(shí)遇到困難的時(shí)候，媽媽總會(huì)在你最需要的時(shí)候幫助你。
�。ㄈ┏鍪竞傉驹谄咸鸭芟碌漠�(huà)面，故事講至狐貍媽媽摘到了葡萄。
狐貍媽媽在找什么？它是怎么找到葡萄的？
小結(jié)：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。
�。ㄋ模┏鍪緥寢屨搅似咸淹嘏艿卯�(huà)面。
1.狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的？
2.它為什么要這樣跑回家？（讓幼兒自由講述，媽媽是擔(dān)心寶寶安全才拼命趕路。）
（五）出示老鷹的畫(huà)面，播放老鷹的聲音。
1.聽(tīng)到老鷹的聲音，媽媽會(huì)擔(dān)心什么？（擔(dān)心寶寶的安全。）
2.狐貍媽媽會(huì)怎么做呢？（步子邁得更大，跑得更快。）
�。┏鍪拘『傇诙纯诳�、狐貍媽媽在樹(shù)下休息的畫(huà)面。
1.媽媽聽(tīng)到寶寶的聲音，說(shuō)明寶寶還安全，它放慢了腳步。剛才走得急，現(xiàn)在為什么要停下來(lái)？
2.狐貍媽媽走了很多路，故事里怎么說(shuō)的？走了很多的路有什么感覺(jué)？想干什么？
小結(jié)：狐貍媽媽摘到葡萄后急急忙忙地返回，媽媽回來(lái)時(shí)又翻過(guò)了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶沒(méi)有危險(xiǎn)后，才停下來(lái)休息。剛休息了一下，發(fā)生了什么事呢？
（七）播放狗聲及獵人和狗的圖片。
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
1.這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)最危險(xiǎn)？（狐貍寶寶）
2.狐貍媽媽會(huì)怎么做呢？
�。ò耍┎シ�"寶寶快跑"圖片喊了之后，狐貍媽媽會(huì)有什么后果？為什么狐貍媽媽知道會(huì)有不好的后果還要喊？
�。ň牛┎シ呕脽羝列『傇陲L(fēng)雨中。
1.小狐貍沒(méi)有了媽媽會(huì)怎樣？
2.它會(huì)到哪找食物？我們一起來(lái)看看故事。
�。ㄊ┎シ判『傇谄咸鸭芟驴薜膱D片。
這葡萄是哪來(lái)的？小狐貍吃到葡萄為什么哭了？媽媽為了它怎樣啊？
小結(jié)：媽媽為了讓小狐貍吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當(dāng)小狐貍面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候，為了救孩子，自己卻犧牲了。
三、升華主題，進(jìn)行愛(ài)的教育。
1.你平時(shí)遇到困難，媽媽是怎么幫助你的'？
2.媽媽對(duì)寶寶這么關(guān)心，你怎么關(guān)心媽媽呢？你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？
3.小狐貍會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？山坡上的是誰(shuí)？
�。ㄐ『偺雼寢屃耍矍昂孟窨吹搅藡寢�?zhuān)覌寢屝Σ[瞇的樣子好像在表?yè)P(yáng)它的堅(jiān)強(qiáng)。）
活動(dòng)延伸：
你喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)。
附故事：
在很久很久以前，狐貍媽媽帶著她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐貍哭著說(shuō)："媽媽?zhuān)叶亲羽I了。" 狐貍媽媽說(shuō)："孩子，你等著，媽媽去給你弄點(diǎn)好吃的來(lái)。" 狐貍媽媽出去了，小狐貍呆在洞里，等媽媽回來(lái)。可是等啊，等啊，媽媽老不回來(lái)。小狐貍餓得耐不住了，又哭起來(lái)。
狐貍媽媽到哪兒去了呢？原來(lái)，她要給她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀，翻過(guò)一座山，又翻過(guò)一座山，再翻過(guò)一座山，媽媽翻過(guò)了三座山啊，這兒葡萄真多呀。我的孩子餓得直哭，對(duì)不起，讓我摘一串葡萄。媽媽叼著葡萄，急急忙忙往回跑。狐貍媽媽攀著葡萄藤，摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上，就急急忙忙往回跑。她翻過(guò)一座山，又翻過(guò)一座山，再翻過(guò)一座山，眼看就要到家了。 "我不在家的時(shí)候，孩子沒(méi)被狼叼走吧！"狐貍媽媽心里正想著，忽然聽(tīng)到附近有狗叫的聲音。"不好，獵人帶著狗上山來(lái)了！"她扔下葡萄，一邊跑，一邊叫：" 孩子，危險(xiǎn)，快逃！"小狐貍聽(tīng)到媽媽的喊聲，立刻沖出山洞，躲進(jìn)了林子里。小狐貍在林子里一直躲到半夜，才回到自己的山洞，可是媽媽沒(méi)有回來(lái)。小狐貍到處找啊找啊，總不見(jiàn)媽媽的影子。
幾年過(guò)去了，小狐貍長(zhǎng)大了。有一天，他發(fā)現(xiàn)山洞附近的一棵樹(shù)上繞著葡萄秧，葡萄秧上結(jié)滿(mǎn)了一串串紫葡萄。"這兒怎么會(huì)有葡萄的呢？"小狐貍覺(jué)得很奇怪。他摘下一串葡萄嘗了一顆："哎呀，好甜，真好吃！"他咕嚕咕嚕吃起來(lái)。就在這時(shí)候，小狐貍突然想起媽媽親切的聲音："等著，媽媽去給你弄點(diǎn)好吃的來(lái)。"小狐貍明白了這兒的葡萄是怎么長(zhǎng)出來(lái)的。他深情地注視著葡萄藤，默默地說(shuō)："媽媽?zhuān)沂怯肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記您的。"
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹(shù)、花、草和四季的關(guān)系。
學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。
2.引導(dǎo)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
一幅與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程
1.教師用提問(wèn)的方式引出主題：你們通過(guò)用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來(lái)了？讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。
2.教師富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是怎么說(shuō)的？
3.用提問(wèn)的方式，幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌語(yǔ)言�？商嵯铝袉�(wèn)題：
①風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題，它是怎么說(shuō)的.？
②誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動(dòng)作幫助幼兒理解）
�、蹫槭裁凑f(shuō)“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來(lái)了涼爽；秋天，它飄來(lái)了果香；冬天，它帶了銀裝”？
4.借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌�？膳渖鲜闱榈囊魳�(lè)，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。
5.幼兒朗誦詩(shī)歌�？蛇吚收b邊做動(dòng)作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹(shù)、花、草，最后一段大家共同表演。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。
�。�2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：觀察畫(huà)面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀�(gè)舒適的家，現(xiàn)在
只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
第二環(huán)節(jié)：結(jié)合畫(huà)面了解兔奶奶的家人——原來(lái)奶奶家有誰(shuí)，現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)
離開(kāi)了家。
第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂(lè)——體會(huì)兔奶奶最
希望的就是孩子們能回家來(lái)。
第四環(huán)節(jié)：孩子們回來(lái)了——觀察全家團(tuán)聚的'熱鬧場(chǎng)面，并運(yùn)用畫(huà)面的對(duì)比，
進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。
今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說(shuō)的是如何關(guān)愛(ài)老人的一個(gè)話(huà)題。這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛(ài)，其中祖輩濃濃的愛(ài)，他們接受了，卻一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對(duì)自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋?zhuān)骸靶腋５拇笞雷印钡暮x
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。
2、兒歌：《撿米粒》小小一粒米呀，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民
伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題。
1、圖片上有誰(shuí)？在做什么？
2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣？
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的'時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太
陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。
5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
三、游戲：（撿米粒）教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話(huà)說(shuō)的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析 ，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在玩玩、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容。
2．會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
重點(diǎn)：會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
難點(diǎn)：會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線(xiàn)寶寶貼絨。
2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3．圖譜、課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的
�。�1）我是太陽(yáng)公公，我有好多調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，你們知道它們分別是誰(shuí)嗎？根據(jù)幼兒的回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問(wèn)好的形式特別關(guān)注青色
(2)太陽(yáng)光有幾種顏色組成的？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)
2．光線(xiàn)寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型
�。�1）光線(xiàn)寶寶出去玩：學(xué)習(xí)短句——我是XX光線(xiàn)寶寶，我要到XX去。
（出示藍(lán)色）調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來(lái)玩。你們猜猜藍(lán)色光線(xiàn)寶寶會(huì)上哪里去玩呢？輔助提問(wèn)：你為什么猜到藍(lán)色光線(xiàn)寶寶會(huì)到大海里去玩？
小結(jié)：光線(xiàn)寶寶會(huì)選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。
教師示范：我是藍(lán)色光線(xiàn)寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩（出示圖譜）
提問(wèn)：剛才藍(lán)色光線(xiàn)寶寶是怎么到大海里玩的？真是一個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，你覺(jué)得它還會(huì)怎樣調(diào)皮的到大海里去玩？（根據(jù)孩子們的用詞，用動(dòng)作模仿）
�。�2）光線(xiàn)寶寶變變變：學(xué)習(xí)短句———我會(huì)把XX變得怎么樣？
看我會(huì)把大海變得怎么樣了？（藍(lán)藍(lán)的'）
�。�3）光線(xiàn)寶寶變魔術(shù)：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”
�、俳處熓痉陡鶕�(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”描述。
剛才老師把藍(lán)色光線(xiàn)寶寶下來(lái)游玩的事，編成一句話(huà)，這句話(huà)中要說(shuō)清，我是什么顏色的光線(xiàn)寶寶，我要上哪里去玩？我會(huì)把它變成怎么樣？
教師示范，我是藍(lán)色光線(xiàn)寶寶，我悄悄地跳到大海里玩，我會(huì)把大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。
�、谡l(shuí)能把剛才藍(lán)色寶寶下來(lái)游玩的事情講一遍？個(gè)別學(xué)說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)
3．光線(xiàn)寶寶變魔術(shù)：學(xué)說(shuō)句型
藍(lán)色光線(xiàn)寶寶玩得可樂(lè)啦，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了也下來(lái)了？（出示紅色光線(xiàn)寶寶）（出示果園）紅色光線(xiàn)寶寶上哪里去玩？（果園里）我會(huì)把果園里的誰(shuí)變得怎么樣？
4．光線(xiàn)寶寶出游啦——使用句型
�。�1）嘻嘻、哈哈，藍(lán)色光線(xiàn)寶寶與紅色光線(xiàn)寶寶玩得不亦樂(lè)乎，其他光線(xiàn)寶寶聽(tīng)見(jiàn)了，也都忍不住下來(lái)玩了�，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)你喜歡的光線(xiàn)寶寶，找到它想去的地方圖片。
�。�2）拿到圖片以后請(qǐng)你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把XX變得怎么”的句型說(shuō)說(shuō)，比比誰(shuí)說(shuō)得最好！
�。�3）幼兒聽(tīng)要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個(gè)別描述。
�。�4）你還會(huì)變成什么光線(xiàn)寶寶，想到哪里去玩，會(huì)把XX變得怎么樣？（讓幼兒想象按句型自編）
5． 完整欣賞故事
剛才，老師把調(diào)皮的七彩光下來(lái)旅游的事情編成一個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。 “聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得有什么有趣的地方？”
6、拓展
“七彩光線(xiàn)寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒(méi)有光會(huì)怎么樣？
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解讀本內(nèi)容，知道哪些人在夜里不睡覺(jué)。
2、能按順序翻閱圖書(shū)，仔細(xì)觀察讀本畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 一本大書(shū)、和幼兒人數(shù)一致的圖畫(huà)書(shū)。
2、 書(shū)架、錄音機(jī)、音樂(lè)光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)說(shuō)夜里不睡覺(jué)的人。
提問(wèn)：
1、夜晚來(lái)到的時(shí)候，我們都在做什么？
2、有沒(méi)有人在晚上不睡覺(jué)呢？
二、出示讀本，引發(fā)閱讀興趣。
1、觀察封面，提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？她們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、認(rèn)識(shí)書(shū)名《夜里什么人不睡覺(jué)》
三、幼兒自主閱讀小書(shū)，初步感知圖書(shū)內(nèi)容。
1、幼兒自主閱讀小書(shū)，教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。
2、提問(wèn)：你從書(shū)里看到了誰(shuí)夜里不睡覺(jué)？（幼兒自由說(shuō)）
四、大書(shū)導(dǎo)讀，初步理解讀本內(nèi)容。
1、閱讀p4-9并提問(wèn)：黑夜靜悄悄，真的每個(gè)人都睡了么？
2、閱讀p10-23，引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺(jué)。
師提問(wèn)：有誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)呢？ 你從什么地方看出來(lái)的？
3、遮擋畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比知道夜里什么人不睡覺(jué)。
提問(wèn)：我們有這些美好的東西，是誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)為我們辛勤工作？
五、歸納小結(jié)，提出再次閱讀的.要求。
師：看完了圖書(shū)，書(shū)中說(shuō)了醫(yī)生、警察、船長(zhǎng)……在夜里不睡覺(jué)，他們?yōu)槭裁床凰X(jué)呢？下次我們?cè)賮?lái)看看圖畫(huà)書(shū)里是怎么說(shuō)的？
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2、了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖20圖；小朋友的書(shū)。
2、漢字：樹(shù)真好。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受樹(shù)與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。
1、出示：一棵大樹(shù)
2、提問(wèn)：你喜歡樹(shù)么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
追問(wèn)：樹(shù)真好，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)樹(shù)呢？
3、小結(jié)：看來(lái)大家都很喜歡樹(shù)，樹(shù)讓城市變美，保護(hù)了環(huán)境，樹(shù)為人們提供資源，帶來(lái)了便利。樹(shù)真好。
二、感受詩(shī)歌的格式，通過(guò)欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動(dòng)作等，對(duì)作品有更深的認(rèn)識(shí)。
1、老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？
2、欣賞詩(shī)歌—樹(shù)真好。
3、提問(wèn)：還記得散文詩(shī)里說(shuō)了什么？
（鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言敘述，教師用散文中的`句子回答，還可以用動(dòng)作體驗(yàn)一下）
4、分析感受詩(shī)歌格式念三段，根據(jù)詩(shī)歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看，詩(shī)歌每一句有什么一樣的地方？
詩(shī)歌每一句先說(shuō)了什么，然后說(shuō)的是什么？
小結(jié)：散文詩(shī)每一段的都先說(shuō)了“樹(shù)真好”，然后說(shuō)清楚了樹(shù)好在哪里。
三、嘗試用詩(shī)歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。
1、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編你們剛才說(shuō)到樹(shù)有那么多好處，那請(qǐng)你們編進(jìn)散文詩(shī)好么？
2、幼兒分組，三個(gè)朋友為一組，在樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行仿編。
3、展示并交流。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解“勇氣”的含義，能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)是有勇氣的人
1、 說(shuō)說(shuō)各自認(rèn)為最勇敢的人是誰(shuí)？為什么？
2、 看圖思考：他們有沒(méi)有勇氣
�。�1）消防員救火
�。�2）運(yùn)動(dòng)員跳高
�。�3）吃從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜
3、 了解有的`事情很困難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種困難，就能成為一個(gè)勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么？
1、 他們?cè)谧鍪裁�？我是否也遇到過(guò)這些事兒？為什么說(shuō)這是由勇氣的？
2、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷
三、我會(huì)更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，能靜聽(tīng)同學(xué)發(fā)言
3、 做錯(cuò)事情后能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤
4、 一起看看大家都害怕什么，想一想對(duì)付它的好辦法。只要有勇氣想辦法，就能變得不害怕
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