中班教案4篇（實用）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的中班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、學習制作小風車，提高幼兒的動手能力。
2、學習在風車上添畫小動物。
活動準備;
1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。
2、各種造型的風車若干。
活動過程：
1、幼兒欣賞各種造型的風車。
2、幼兒制作風車。
“今天，我們一起來做做小風車，好嗎？”
�。�1）教師介紹制作方法
剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的.方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風車的四個角上，這樣動物風車就做好了。
�。�2）幼兒制作風車，教師指導。
材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘
把折紙對折
先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣
然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下
把吸管用剪刀戳個洞然后把風車釘書機中間也戳個洞把小耳釘戳進去用固定耳釘?shù)墓潭ê镁秃昧?/p>
風車制作完成了
中班教案 篇2
活動目標：
1、借助圖片理解詩歌內容，感受詩歌有趣、詼諧的風格。
2、樂于以問答的形式學念詩歌。
活動重難點：理解詩歌內容，學念詩歌。
活動準備：教學PPT、動物圖片。
活動環(huán)節(jié)
活動過程
設計意圖
一、情境導入
出示教學PPT（湯家太太、蛋糕、廚師），引出課題。
情境導入，激發(fā)興趣。
二、理解詩歌
1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請幼兒分別猜一猜為什么這些小動物不能殺。（幼兒自由表達）
2、分別出示PPT，教師朗誦詩歌，引導幼兒仔細傾聽小動物們是怎么說的。
3、出示動物PPT，請幼兒分別說一說小動物是怎么說的。
4、學念小動物說話的詩句。
5、教師帶領幼兒完整學念詩歌。理解詩歌內容，學念詩歌感受詩歌的詼諧幽默。
三、問答互動
1、出示小動物圖片，進行角色分配。
2、引導幼兒了解自己扮演的角色，重點學念自己扮演的角色的詩句。
3、進行集體詩歌表演。
4、角色互換，進行詩歌表演。能分角色念詩歌，進一步感受詩歌的.趣味性。
四、活動延伸
引導幼兒想一想，說一說湯家太太的生日應該怎么過？
激發(fā)幼兒想象，大膽表達自己的想法。
中班教案 篇3
活動目標：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
活動準備：
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
�。�1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）
（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的'本領呀？
�。�3）師：這個朋友力氣很大哦�。ǹ磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？
�。�4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
中班教案 篇4
活動目標：
1、學習朗誦兒歌。
2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。
活動名稱：
動物好朋友
活動過程：
一、導入 跟屁蟲游戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維
1、出示圖片：小山羊 提問：
�。�1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？
�。�2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”
（3）他可能遇到了誰？
教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么？
�。�2）他要干什么？
�。�3）咱們再看看他遇到了誰？
師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙，提問：
�。�1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之后，喚來了誰？
師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？
師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？（或誰當領隊？）
師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊。
“排隊嘍！”
6、師：將小動物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）
師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。
三、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的`兒歌，我們看著圖片再來說一次。
1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問：
�。�1）這個兒歌還可以怎么讀？
�。ㄒ粋�人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）
�。�2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
它和咱們以前學過的兒歌有什么不同？
（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）
師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。
五、復述一次兒歌內容，結束活動。
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