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小班教案

時(shí)間:2023-11-16 08:19:41 教案

小班教案通用【9篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案通用【9篇】

小班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)紫色,了解葡萄的顏色。

  2、能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫(huà)葡萄,感受疊印效果。

  3、學(xué)習(xí)與同伴分享物品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤(pán),灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。

  2、葡萄示范畫(huà)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。

 。1)教師出示實(shí)物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)

 。2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。

  2、氣球也能來(lái)畫(huà)畫(huà)。

  (1)師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?一起來(lái)“咔嚓”,哇!照片出來(lái)了,真漂亮。ǔ鍪酒咸咽痉懂(huà))這張漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?

  (2)示范氣球點(diǎn)畫(huà)葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)。

  要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以要把它們點(diǎn)畫(huà)在一起,緊緊地靠在一起。

  3、幼兒獨(dú)立操作,感受葡萄的層疊效果。

 。1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。

 。2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的`后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

 。3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫(huà)綠葉。

  4、展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。

 。1)師:寶寶們的本領(lǐng)真大,畫(huà)的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。

 。2)師:你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄,大家一起品嘗好不好?

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng)。數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié)::我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的'作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的……

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

 。1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

 。3)不能用手勾鼻子。

  四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、理解童謠內(nèi)容,能分清左右手。

  2、通過(guò)圖夾文的形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  游戲目標(biāo):

  1、能模仿開(kāi)車(chē)、剎車(chē)、摁喇叭等的`動(dòng)作

  2、能遵守交通規(guī)則進(jìn)行游戲

  3、喜歡參加集體游戲,共同游戲。

  游戲準(zhǔn)備:馬路上開(kāi)車(chē)的錄象

  游戲過(guò)程:

  律動(dòng):開(kāi)小車(chē)

  雙臂伸直往前,翹起大拇指,走小碎步做開(kāi)汽車(chē)狀

  兩人一組與朋友擊掌,發(fā)出嘀嘀聲。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車(chē)情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)封閉線(xiàn)和橫豎交叉的直線(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、 大膽作畫(huà),樂(lè)意交流。

  3、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 自制漁網(wǎng)一個(gè),印畫(huà)魚(yú)群的大紙,油畫(huà)棒。

  2、 布置游戲場(chǎng)景。

  3、 日常生活中幼兒觀察魚(yú),給魚(yú)喂食,玩耍,和老師一起給魚(yú)換水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

  教師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪菪∝!昂⒆觽儯!小池塘里的魚(yú)真多啊!我們用什么來(lái)捉魚(yú)呢?魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的?”(大大的,有洞洞。)

  2、 觀察魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條。

 。1)通過(guò)多示范理解魚(yú)網(wǎng)是由橫豎線(xiàn)組成的。

  “孩子們,看看媽媽是怎樣用魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)的,用圈圈把小魚(yú)圈起來(lái),橫線(xiàn)從圈圈的這邊畫(huà)到這邊、豎線(xiàn)從圈圈的上面畫(huà)到下面。魚(yú)網(wǎng)畫(huà)好了,橫線(xiàn)豎線(xiàn)交叉畫(huà),小小魚(yú)網(wǎng)本領(lǐng)大,魚(yú)兒魚(yú)兒逃不了!

  (2)觀察魚(yú)網(wǎng),理解線(xiàn)條的畫(huà)法。

  “魚(yú)兒為什么不能從魚(yú)網(wǎng)中逃出來(lái)?(提示:魚(yú)網(wǎng)是什么樣子的?有些什么線(xiàn)?)”

  幼:魚(yú)網(wǎng)很大,孔孔很小。

  網(wǎng)有格格。

  魚(yú)網(wǎng)的洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)。

  網(wǎng)有橫的線(xiàn),豎的線(xiàn)。

  小結(jié):媽媽的魚(yú)網(wǎng)是大大的,由橫線(xiàn)豎線(xiàn)做成的, 孔孔小小的。

 。3)修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng),感受魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條的緊密和連貫。

  “請(qǐng)只小貓也來(lái)畫(huà)個(gè)魚(yú)網(wǎng)吧!”(請(qǐng)幼兒按鼠標(biāo)。)“看,魚(yú)兒怎么了?為什么會(huì)逃出來(lái)?”

  幼:魚(yú)網(wǎng)斷了,洞洞太大了。

  師:我們一起來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)吧。

  小結(jié):記住魚(yú)網(wǎng)是密密的,線(xiàn)是連起來(lái)的,小魚(yú)才逃不出來(lái)。

  3、在游戲情景中作畫(huà)。

  看,小池塘里也游來(lái)了許多小魚(yú),小貓們快用密密的大大的魚(yú)網(wǎng)把它們捉住。本領(lǐng)大的孩子可以用大大的魚(yú)網(wǎng)多捉一些魚(yú),也可以畫(huà)幾個(gè)魚(yú)網(wǎng)捉魚(yú)。

  4、 引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)網(wǎng),體驗(yàn)成功。

  “給我們講講你的魚(yú)網(wǎng)是怎樣的?”

 。ū?yè)P(yáng)畫(huà)的密,線(xiàn)條連貫的,魚(yú)網(wǎng)形狀特別的,指出魚(yú)網(wǎng)線(xiàn)斷掉,洞太大的。)

  活動(dòng)反思:

  1、以游戲的形式貫穿始終。愛(ài)游戲是孩子的天性,整個(gè)活動(dòng)我以音樂(lè)游戲:小魚(yú)游、網(wǎng)小魚(yú)導(dǎo)入活動(dòng),以貓媽媽和小貓的.游戲角色貫穿始終進(jìn)行示范和互動(dòng),最后以小貓展示自己網(wǎng)到的小魚(yú)結(jié)束活動(dòng)。

  2、以大畫(huà)紙激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。我以一組一張大畫(huà)紙的形式,讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異,能力強(qiáng)的孩子可以畫(huà)很多個(gè)網(wǎng),網(wǎng)到很多魚(yú),也可以畫(huà)一個(gè)大網(wǎng),一下子網(wǎng)好多魚(yú);能力弱的孩子網(wǎng)到一條魚(yú)也不錯(cuò)。

  3、運(yùn)動(dòng)多種手段評(píng)價(jià)作品。我為評(píng)價(jià)作品也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備,首先,我讓所有作品都有展示的平臺(tái);其次,我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標(biāo)記,便于在評(píng)價(jià)時(shí),老師能夠有針對(duì)性的評(píng)價(jià)作品。但也有缺點(diǎn),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能作用不大。再次,我以“拋磚引玉”的方式,老師自己先講“漁網(wǎng)”的特點(diǎn),來(lái)暗示孩子講述評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

小班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖學(xué)說(shuō)短句:小魚(yú)在水里游,小鳥(niǎo)在天空中飛,小兔在草地上蹦蹦跳跳。

  2.在學(xué)說(shuō)短語(yǔ)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽在同伴和老師面前講話(huà)的能力,要求聲音響亮,吐字清楚。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一副(板書(shū))(小動(dòng)物是可活動(dòng)的卡片)。

  小鳥(niǎo).小魚(yú).小兔頭飾各若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,請(qǐng)幼兒真觀察引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  出示背景圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看圖上有什么,啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖上有:大叔.草地.一條大河.天空中幼云朵。

  二、學(xué)說(shuō)短句:你們看誰(shuí)到這么美的地方來(lái)玩了,逐一出示小動(dòng)物。

  1.出示小鳥(niǎo),老師做飛的動(dòng)作,將小鳥(niǎo)卡片放在“天空”上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)在天

  空中飛”,并一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

  2.出示小白兔卡片,老師:做蹦跳動(dòng)作,將小兔放在草地上,請(qǐng)小朋友學(xué)說(shuō)“小兔在草地上蹦跳”,并一起學(xué)小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作。

  3.請(qǐng)小朋友想一想,還有那些小動(dòng)物會(huì)在天空中飛?會(huì)在草地上走.跑?會(huì)在水中游?培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  請(qǐng)小朋友把自己想到的講述出來(lái),對(duì)講得好的幼兒給以鼓勵(lì),對(duì)講的不正確的幼兒給以幫助,并要求全體幼兒學(xué)說(shuō)個(gè)別幼兒想出來(lái)的'短句。語(yǔ)言

  4.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一種頭飾,戴好。

  老實(shí)說(shuō):小魚(yú)在水里游,戴小魚(yú)頭飾的幼兒出來(lái)做游的動(dòng)作。

  老實(shí)說(shuō):小鳥(niǎo)在天空中飛,戴小鳥(niǎo)頭飾的幼兒出來(lái)做飛的動(dòng)作。

  老實(shí)說(shuō):小兔在草地上蹦跳,戴小兔頭飾的幼兒出來(lái)做蹦跳的動(dòng)作。

  在做動(dòng)作的同時(shí)學(xué)說(shuō)短句。

  三、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,結(jié)束。

小班教案 篇6

  教案目標(biāo):

  1、了解故事《小雞過(guò)河》,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的。

  2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

  3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教案準(zhǔn)備:

  電腦課件:小雞過(guò)河

  教案過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入:小雞的歌1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動(dòng)物呢,他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢,我們一起去看看吧!

  師:今天天氣真好,兩只小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

  師:讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

  (開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)

  二、分析理解故事

 。ㄒ唬┑谝粭l河

  1、師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎?為什么?

  2、師:誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一起來(lái)喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字,當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí),有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢?

  3、師:長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞,小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

 。ǘ┑诙䲢l河

  1、師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。

  2、師:誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的.名字,喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?

  3、師:烏龜幫助了小雞,小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)

 。ㄈ┑谌龡l河

  1、師:兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞:窄窄的。)

  2、師:那小雞能不能過(guò)河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)

  3、師:小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)

  三、幼兒完整欣賞故事

  1、師:故事的名字是什么?

  2、師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

  四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

  1、師:小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們,真高興,你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(小雞:"嘰嘰嘰,小朋友,你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)

  2、幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如:嘰嘰嘰,你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng),幼兒會(huì)很感興趣。)

  五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。

  師:現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)銈儺?dāng)小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

  附:小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

  長(zhǎng)頸鹿來(lái)了,把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河,對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):"謝謝!"長(zhǎng)頸鹿說(shuō):"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。

  一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。

  兩只小雞有禮貌地說(shuō):"謝謝烏龜。"烏龜說(shuō):"不用謝!"兩只小雞又往前走,看見(jiàn)一條窄窄的小河。

  小雞說(shuō):"這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝,搭了一座樹(shù)枝橋。

  兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。

  他們高興地歡呼:"我們走自己搭的橋過(guò)了河。"

小班教案 篇7

  目標(biāo)

  體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

  進(jìn)一步熟悉故事情節(jié),感受重復(fù)句式的特點(diǎn),學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話(huà)。

  學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū),跟隨故事講述的節(jié)奏翻頁(yè),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  準(zhǔn)備

  實(shí)物展示臺(tái),師幼人手一本繪本,小花裙、小貓、小鳥(niǎo)、大象等胸飾。

  過(guò)程

  一、有序翻頁(yè),閱讀圖書(shū)

  1.教師運(yùn)用“打招呼”小游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀興趣。

  師:請(qǐng)你們把圖書(shū)放在自己面前的桌子上,擺正。

  師:眼睛看著書(shū)上的小姑娘,手指點(diǎn)在上面,和小姑娘打個(gè)招呼吧。

  師:用同樣的方法也可以和小動(dòng)物打個(gè)招呼。

  2.教師運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái),和幼兒同步翻閱圖書(shū),指導(dǎo)幼兒正確翻頁(yè)。

  (1) 看封面。

  師幼一起指著封面上的問(wèn)號(hào),說(shuō)出故事的名字“誰(shuí)的腳印”。

 。2)介紹翻書(shū)方法。

  師:請(qǐng)你們把兩只手放在書(shū)的兩邊,左手輕輕壓住書(shū)的左邊,用右手翻書(shū)。(鏡面示范。)

  (3)教師用較慢的速度講故事,講述中要求幼兒用手指出畫(huà)面中的主要情節(jié),眼睛跟隨畫(huà)面。一頁(yè)講完后,提醒幼兒翻頁(yè)。

  二、角色表演,練習(xí)對(duì)話(huà)

  1.教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓,表演對(duì)話(huà)。

  師幼翻書(shū)至小花貓頁(yè)面。

  (1)師:小姑娘問(wèn)了什么?小貓是怎樣回答的?我來(lái)扮演小姑娘,請(qǐng)小朋友扮演小花貓,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

 。2)請(qǐng)個(gè)別不善于表達(dá)的'幼兒扮演小花貓,和教師扮演的小姑娘進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

  2.幼兒分組扮演小姑娘、小鳥(niǎo),進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

  師幼翻書(shū)至小鳥(niǎo)頁(yè)面。

  師:他們說(shuō)了什么?誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們?

 。1)請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組表演對(duì)話(huà)。

 。2)引導(dǎo)幼兒在對(duì)話(huà)中加入角色特點(diǎn),用細(xì)細(xì)的聲音學(xué)小鳥(niǎo)講話(huà)。

  師:小鳥(niǎo)那么嬌小,它的聲音是什么樣的呢?

 。3)男女分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

  3.幼兒模擬大象的聲音,進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

  師幼翻書(shū)至大象頁(yè)面。

 。1)師:他們說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)試一下?

 。2)學(xué)習(xí)用大象的聲音講話(huà)。

  師:用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)話(huà)會(huì)比較像大象呢?(粗粗的、比較低沉的聲音。)

 。3)請(qǐng)女孩扮演小姑娘,男孩扮演大象,進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

  4.集體表達(dá)最后一句話(huà)。

  師幼翻書(shū)至第18、19、20頁(yè),一起學(xué)小姑娘用開(kāi)心的聲音說(shuō):“我知道了,原來(lái)是我自己的鞋印呀!

  三、師幼一起邊閱讀邊講述

  師:你們喜歡這本圖書(shū)嗎?讓我們?cè)賮?lái)看一遍吧,一邊看一邊跟著老師一起講故事。

  四、整理收拾圖書(shū)

  師:請(qǐng)把書(shū)合起來(lái),送到書(shū)架上,摞成一疊

小班教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受作品的意境美。

  2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想的能力。

  4.能掌握兒歌,會(huì)背誦兒歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.兒歌掛圖,音樂(lè)。

  3.教學(xué)用書(shū)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲,并告訴老師你們聽(tīng)到了什么?由此請(qǐng)幼兒展開(kāi)聯(lián)想。

  二.請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn),幼兒舉手發(fā)言。

  1.小朋友都看到了什么?

  2.他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁矗?/p>

  3.小青蛙用什么做話(huà)筒,用什么做舞臺(tái)。

  4.夜晚黑黑的,小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢?

  5.小青蛙們是怎么唱的`呢?出示掛圖

  三.引出兒歌----青蛙音樂(lè)會(huì)。

  1,老師有表情的朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:兒歌的名字叫什么?

  2,出示掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂(lè))

  3,發(fā)給幼兒教材用書(shū),讓幼兒自己看書(shū)并讀兒歌。

  四.老師請(qǐng)小朋友完整背誦兒歌。

  五.在小青蛙的音樂(lè)背景下,帶領(lǐng)孩子游戲,活動(dòng)結(jié)束。

小班教案 篇9

  教材分析:

  《美味食品車(chē)》:通過(guò)一些小動(dòng)物們?cè)诘玫阶约合矏?ài)吃的食物時(shí),首先能想到與家人同享,表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格,為孩子們樹(shù)立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單,但具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,是一篇對(duì)小朋友們進(jìn)行分享教育的好教材。

  教案目的:

 。、使幼兒懂得,有好東西大家一起分享是一件快樂(lè)的事情。

 。病⑼ㄟ^(guò)與幼兒自身對(duì)比,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。薄⒐适隆睹牢妒称奋(chē)》磁帶。

 。、角色表演的頭飾(小雞、螞蟻、小貓、小狗)

 。、木偶表演的`各種道具(課前排練好)

  4、幼兒自帶小食品一份過(guò) 程:一、就有關(guān)問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):

 。薄寢屜掳嗷貋(lái),給你買(mǎi)了一些草莓,是不是馬上自己吃了?幼兒:(全都吃了)幼兒:(我讓媽媽吃了一顆)

  2、你的生日蛋糕你打算和誰(shuí)一起吃?你想到家里人了嗎?幼兒:( 我自己吃了)幼兒:(想到了,和爸爸媽媽一起吃)

 。、你正在玩的玩具,如果別的小朋友想要玩,你怎么辦?幼兒:(不給他玩)幼兒:(和他一起玩)

 。础⒏鶕(jù)幼兒的不同回答,提問(wèn)哪種做法好呢?

  二、觀看木偶故事表演(讓幼兒帶著哪種做法好的問(wèn)題看表演)

  三、提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒思考)

  1、小雞在得到自己喜愛(ài)的食物時(shí)都想到和誰(shuí)一起吃的?

  2、螞蟻在得到自己喜愛(ài)的食物時(shí)都想到和誰(shuí)一起吃的?

 。场⑿∝?jiān)诘玫阶约合矏?ài)的食物時(shí)都想到和誰(shuí)一起吃的?

 。、小狗想吃肉骨頭時(shí),松松是怎么做的?5、你愿不愿意把東西拿出來(lái)分給小伙伴一起吃?

  四、互相分享食物,體驗(yàn)分享快樂(lè),增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。

  延伸活動(dòng):進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂(lè)。

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