大班語言教案

時間：2023-11-17 09:59:23 教案我要投稿

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大班語言教案【匯總10篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案【匯總10篇】

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒得想象力和創(chuàng)造力。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空，密密的森林，清清的河水，綠綠的草地，紅紅的花兒，幼兒園

　　2、圖片：白云，小鳥，小羊，蝴蝶，小朋友

　　3、人手一份：紙和記號筆

　　活動過程：

　　1、圖片導(dǎo)入

　　師：這幅圖片上的是什么呢？（房子）

　　是的，我們小朋友和爸爸媽媽住在房子里它就變成了我們的家。今天呢老師就為大家?guī)砹艘皇自姼杷拿志徒小都摇罚銈円Q起耳朵細(xì)心聽，看看詩歌里給我們講了什么，老師的詩歌開始了。（朗誦詩歌）

　　2、請幼兒說一說詩歌的名字是什么，詩歌里都說了什么？（小朋友都聽的很仔細(xì)，但是我們還是沒有聽完整，這次我們再來仔細(xì)地聽一遍，看看我們漏了哪些事情。播放錄音）

　　3、（原來我們漏掉了××，小朋友的小耳朵很厲害），現(xiàn)在我們一起看著圖片用詩歌中得語言來說一說。（請幼兒舉手回答，引導(dǎo)××是××的家，用個別幼兒的回答作為范例，來影響其他有幼兒）

　　4、師幼一起朗誦詩歌（教師指圖引導(dǎo)幼兒一起說）

　　5、老師問，幼兒回答（老師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家）

　　6、仿編詩歌

　�。�1）師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽，星星，月亮）；樹林，草地，河水，花兒，幼兒園還可以迎接哪些新主人入住呢？小朋友好好想一想，用紙和筆把它畫下來。

　�。�2）幼兒操作，老師巡視。

　�。�3）讓幼兒用詩歌的語言介紹自己畫了什么？（××是××的家，如藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的.草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。）

　　7、教師小結(jié)

　　今年小朋友表現(xiàn)的都很棒，不但學(xué)會了詩歌，還自己創(chuàng)作了詩歌，為自己鼓鼓掌吧，小朋友手中都有自己的畫，那你們帶回家給自己的爸爸媽媽用我們好聽的詩歌語言說一說你畫了什么。

　　活動反思：

　　《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受。活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

　　2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

　　3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　十二生肖貼絨教具一套

　　舞龍道具二套

　　小的玩具十二生肖六套

　　活動過程：

　　1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

　　你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

　　請猜一猜蔣老師是屬什么的？

　　在幼兒說的`過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

　　講“十二生肖”的故事。

　　知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）

　　十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

　　3.十二生肖的排隊。

　　與客人老師的交往：

　　問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增強(qiáng)了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與幼兒的教學(xué)互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學(xué)效果。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、理解的情節(jié)和內(nèi)容，了解中國春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。

　　2、認(rèn)讀字、詞“年，春節(jié)”。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　重點：了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。

　　難點：了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯(lián)）

　　幼：……

　　師：這個就叫做“對聯(lián)”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián)，還會放鞭炮、煙花。！、快！現(xiàn)在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián)，放鞭炮。

　　幼：……

　　2、聽故事：

　　師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

　　幼：哇！那怪獸長什么樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽有關(guān)怪獸的故事）

　　師：這只怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

　　幼：哇……

　　師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。為什么叫“年獸”呢？因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

　　幼：……

　　師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進(jìn)一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián)；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了（出示漢字卡“春節(jié)”）。

　　3、智慧啟迪：

　　師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出趕走年獸。）

　　師：這些是我們中國春節(jié)特有的`風(fēng)俗。

　　師：那春節(jié)的前一個晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨兀?/p>

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出年夜飯）

　　4、識字游戲：

　　師：現(xiàn)在小朋友們來看（拿著漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？

　　幼：……

　　師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？

　　幼：……

　　5、活動延伸（家園共育）：

　　師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

　　教學(xué)反思

　　1、剛剛過完春節(jié)，孩子們對貼對聯(lián)，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導(dǎo)，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。

　　2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數(shù)，古代等都有一定的認(rèn)知，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動。

　　3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發(fā)展孩子的想象力和語言表達(dá)能力的力度不夠。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發(fā)揮自己的想象，多設(shè)計些問題和游戲與孩子們互動。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.能理解收藏品的含義，將心中的情感投入到幼兒園的一草一木上。

　　2.對有意義的收藏充滿期待。

　　活動準(zhǔn)備：

　　罐子、里面裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋等，人手一張收藏卡。

　　活動過程：

　　一、豆豆的收藏品

　　1.提問引出課題

　　小朋友們，你們有沒有收藏過東西呢？為什么要收藏呢？

　　小結(jié)：原來你們是因為喜歡一樣?xùn)|西，或者是為了美好的回憶而收藏的，有一個叫豆豆的小朋友也收藏了東西，我們來看看這兒收藏家都收藏了什么東西。

　　2.逐個展示罐子里的東西

　　你們猜豆豆為什么要收藏這些東西呢？

　　（小朋友們猜的都有一定的道理，這些可都是豆豆的寶貝啊，每件東西都有一個有趣的故事，我們來聽一聽吧�。�

　　二、收藏家的故事

　　1.分段講述故事

　　提問：豆豆為什么要收藏石頭？樹葉？畫？

　　（原來是看到石頭就能想起幼兒園里的滑梯，看到樹葉就能想起和小伙伴一起講過的`悄悄話,看到畫就能想起最喜歡的老師。）

　　2.聽了這個故事，你有什么感覺？為什么？

　　3.等豆豆畢業(yè)了，離開幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢？

　　4.我們大班的小朋友很快也要離開幼兒園了，大家在幼兒園里度過了那多美好的時光，有沒有讓你最難忘的回憶呢？

　　三、你想收藏什么

　　1.幼兒園里有太多好玩的地方，有趣的事，我相信小朋友都很愛自己的幼兒園，也想把幼兒園留在心里，那么你最想收藏什么？怎么收藏？

　　（我們大班的小朋友對幼兒園都有很深的感情，以后看到這些收藏品就能想起幼兒園里的小朋友、老師對嗎？）

　　活動延伸：

　　看時間和課堂的一些安排，可以做些調(diào)整，比如可以讓幼兒可以自己拿著書看一下，也可讓小朋友把自己想要收藏的東西畫在收藏卡上。

大班語言教案篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1.初步了解繞口令的特點，能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

　　3.提高對語言表達(dá)技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。

　　2.每人一份《貓和包》的圖標(biāo)（圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。（放在幼兒的座位下面）

　　【活動過程】

　　一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。

　　2、教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情？

　　3、根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。

　　二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。

　　1.師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽?

　　2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。

　　三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點。

　　1、師：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點)

　　2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的.字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。

　　四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。

　　1.請幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。

　　師:請小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準(zhǔn)確。

　　2.鼓勵幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。

　　3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，然后逐漸去掉多個圖標(biāo)，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。

　　五、引導(dǎo)幼兒運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

　　1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節(jié)奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。

　　3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

　　4.師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。

大班語言教案篇6

　　大班語言活動教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往，能運用自己的生活經(jīng)驗表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園大班語言活動《小小和阿嗚的信》教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運用自己的生活經(jīng)驗表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周圍的人交往。

　　3、能安靜地傾聽別人的.發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　故事中的信一封

　　活動過程：

　　1、視聽故事，理解信的內(nèi)容

　　出示角色：今天我們來認(rèn)識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

　　出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）

　　小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？

　　幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵幼兒把信的內(nèi)容連起來說說）

　　信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

　　出示故事圖片。

　　二、寫給好朋友的一封信

　　獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。

　　幼兒嘗試寫信。

　　分享交流。

　　三、延伸

　　你們有沒有比寫信更方便的辦法？

　　小百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、函件等意思。

大班語言教案篇7

　　活動設(shè)計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

　　一、對活動選材的思考：

　　進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長大，本領(lǐng)也在增強(qiáng)，因此我們開展了《我自己》的主題活動（源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動》大班）。

　　每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯嵨锩媲白h論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。

　　面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時，預(yù)設(shè)了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的愿望。

　　二、活動價值的分析：

　　1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

　　2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的'態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

　　三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵：

　　1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

　　2、能在集體中運用語言、動作表達(dá)自己猜測的結(jié)果。

　　3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。

　　4、能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：

　　本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

　　環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。

　　環(huán)節(jié)二：交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。

　　--體驗自己身體的長大以及能力的增強(qiáng)。

　　環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌（配PPT課件畫面）"我在長大"。。

　　--體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

　　2、體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。

　　2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強(qiáng)，從而體驗到自己長大的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。

　　2、多媒體課件：我在長大

　　活動過程：

　　一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。

　　1、請幼兒講講"長大"的含義。

　　2、師：我們今天討論誰在長大？

　　3、師："我"是誰？

　　二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷

　　1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。

　　1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。

　　2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀�，她哪里變了�?/p>

　　外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。

　　教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。

　　2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強(qiáng)。

　　1）組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）

　　師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎？

　　活動反思：

　　在豐收的田野上，有農(nóng)民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？

　　本課主題內(nèi)容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了” 三個活動主題。課堂實際教學(xué)中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學(xué)是比較成功的�？偟膩碚f，較好的方面有：

　　1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！

　　2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點，使他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動！

　　3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認(rèn)識更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：

　　1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；

　　2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。

　　3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進(jìn)步等。

大班語言教案篇8

　　一、選材的依據(jù)：

　　1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施

　　大班《學(xué)習(xí)》教材中"我們的城市"是一個內(nèi)容十分豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關(guān)"體會城市建設(shè)的變化，感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此，結(jié)合松江城市的實際情況，將教材進(jìn)行本土化的實施，既新教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合地區(qū)實際進(jìn)行改編與創(chuàng)新，本次活動就是一次有益的嘗試。

　　2、源自本班幼兒發(fā)展實際的需要

　　在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個孩子們關(guān)注的問題：

　　其一，在尋找松江最美麗地方的低結(jié)構(gòu)活動中，孩子們對松江新城與老城發(fā)生了興趣，有的孩子認(rèn)為新城區(qū)最美麗，而有的孩子認(rèn)為老城區(qū)美麗，與此相關(guān)的爭論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生；

　　其二，近期不少孩子開始關(guān)注人的美麗，所有的孩子都覺得穿著時尚、漂亮的.人就是美麗，而對于一些著裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。

　　分析上述兩個問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處，如：孩子對美麗的認(rèn)識只停留于表面，而缺少對內(nèi)在美的發(fā)現(xiàn)。同時，兩個問題之間又有一些關(guān)聯(lián)，如：那些孩子們認(rèn)為不美麗的人正是為松江城市建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。于是，基于對上述兩個問題，意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認(rèn)識與態(tài)度的好時機(jī)，抓住契機(jī)開展次活動一定會給孩子的發(fā)展有益的幫助。

　　二、活動價值的分析： 感受松江的美麗，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對"美麗松江"背后--為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人的關(guān)注，尊重各行各業(yè)的人，并積累相關(guān)的經(jīng)驗。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認(rèn)識與態(tài)度，不僅關(guān)注外表美更了解心靈美的人才更美麗。

　　三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵： 情感與態(tài)度：在講述松江最美麗的地方的過程中增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感，同時關(guān)注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻(xiàn)的人，尊重各行各業(yè)的人。

　　社會與語言：運用收集到的資料大膽與同伴對話，認(rèn)真傾聽后較清楚地表達(dá)自己的想法。

　　能力與認(rèn)知：了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè)，感受這些職業(yè)與我們生活的關(guān)系。

　　四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計： 本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

　　環(huán)節(jié)一：交流分享、達(dá)成共識。對前期低結(jié)構(gòu)活動中關(guān)于松江最美麗地方個人調(diào)查與記錄進(jìn)行交流與對話--達(dá)成共識：老城、新城都美麗，松江越來越美麗

　　環(huán)節(jié)二：問題討論、引發(fā)關(guān)注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力

　　環(huán)節(jié)三：重點交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行重點交流--討論辨析：誰更美麗？（感受心靈美的人才更美）

　　環(huán)節(jié)四：活動延伸。將活動過渡到地結(jié)構(gòu)活動中"尋找美麗的松江人"--活動延伸：通過調(diào)查、記錄關(guān)注日常生活中為我們生活服務(wù)的各行各業(yè)的人，并激發(fā)尊敬情感。

　　活動目標(biāo)： 1、嘗試在對話、交流中表達(dá)松江老城、新城美麗的地方，進(jìn)一步感受松江越來越美麗。

　　2、了解為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人，尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關(guān)心。

　　重點：能用較為清晰、完整的語言表達(dá)松江新城、老城的美麗。

　　難點：理解"誰是最美麗的人"，尊重為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。

　　活動準(zhǔn)備： 1、孩子前期經(jīng)驗：

　　用各種方式收集信息與調(diào)查記錄松江最美麗的地方，了解松江的一些變化。

　　在前期活動中，對各行各業(yè)的人有初步的了解。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：多媒體設(shè)備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗"；展示板、紙筆等；

　　活動過程： 一、交流分享、達(dá)成共識

　　1、請孩子根據(jù)自己認(rèn)為松江最美麗的地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。

　　(說明：應(yīng)事先了解孩子的分組意向并在座位安排上考慮三組的位置；

　　分組入座有利于對話氛圍的形成，便于孩子傾聽對方（組）的意見。)

　　2、運用信息資料或調(diào)查記錄以三組對話的方式介紹"我認(rèn)為松江最美麗的地方"。

　�。ㄕf明：邊介紹邊將資料歸類貼于展示板上；

　　在孩子的交流對話過程中預(yù)設(shè)關(guān)注點：

　　觀察孩子是否注意傾聽對方的發(fā)言而后發(fā)表自己的觀點；

　　有意識將孩子的介紹內(nèi)容進(jìn)行歸類，如"這些都是關(guān)于松江美麗的公園"；

　　孩子的語言表達(dá)是否清晰，有初步的邏輯。

　　關(guān)注孩子信息途徑與記錄的方式。）

　　3、梳理：松江的老城、新城都美麗。

　�。ㄕf明：配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的，讓孩子更直觀感受松江越來越美麗，并在情緒上作渲染。）

大班語言教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點）

　　2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。（難點）

　　3.感受好朋友之間美好的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

　　引導(dǎo)語：今天班里請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的`歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。

　　2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會想念對方，怎么辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！

　　3.小結(jié)：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進(jìn)行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

　　二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內(nèi)容，感受好朋友之間的美好情感。

　　1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起討論討論吧！

　　2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內(nèi)容。

　　3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什么？

　　4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心里話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。

　　三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什么不同？寫信時要注意什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？

　　2.小結(jié)：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說清楚時間、地點，否則好朋友會找不到你的！

　　3.請幼兒給好朋友寫一封，并較完整地講述信的內(nèi)容。

　　四、情感延伸

　　組織提問：和好朋友在一起心情是什么樣的？

　　小結(jié)：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達(dá)我們的想念，傳達(dá)我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛�，F(xiàn)在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！

　　課后反思

　　本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進(jìn)，突出重難點�；顒又�，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進(jìn)一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒分享交流，發(fā)散幼兒的思維。