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中班教案

時(shí)間:2023-11-18 09:34:38 教案

中班教案集合[4篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的中班教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案集合[4篇]

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。

  2、了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  3、鞏固切分音符的唱法。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè):《庫(kù)乞乞》、導(dǎo)游旗三面分別寫(xiě)上數(shù)字"3"、"4"、"5";粉筆筆一支;ppt。

  2、幼兒12人,小椅子圍成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。

  教師:"老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"

  2.初步感受音樂(lè),大家一起快樂(lè)地"庫(kù)乞乞"。

  今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)哦,播放音樂(lè)《庫(kù)乞乞》

  教師:"你覺(jué)得音樂(lè)什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?"請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的"︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱",并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。

  教師:"大家猜猜看,什么是庫(kù)乞乞?"教師:"我們今天就學(xué)學(xué)快樂(lè)語(yǔ)錄——庫(kù)乞乞。旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候我們就說(shuō)︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱,我們一起來(lái)說(shuō)一遍,看誰(shuí)說(shuō)的最大聲最開(kāi)心——︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞—︱"。

  教師:"老師想問(wèn)下我們班的.孩子們旅游的時(shí)候什么事情讓你們感到最開(kāi)心!你能用我們今天學(xué)會(huì)的快樂(lè)語(yǔ)錄來(lái)表達(dá)一下自己愉快的心情嗎?"

  3.通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

  教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!看看我們的音樂(lè)旅行團(tuán)去到了什么地方?先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)

  教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉(gè)地方?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?"(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。

  教師:"一共要爬幾次才到山頂?"引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

  層次1:教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫(kù)乞乞"。

  層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。

  層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

  層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。

  4.合作游戲"快樂(lè)的旅行團(tuán)"。

  1、教師出示"導(dǎo)游旗"。

  教師:"各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——"

  2、請(qǐng)3個(gè)幼兒當(dāng)導(dǎo)游選游客游玩。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  春回大地,萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié),周?chē)囊磺惺挛锒荚诎l(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們,雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的,可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們興奮地跑來(lái)告訴我:小草變綠了,迎春花開(kāi)了……

  《春天的色彩》這首散文通過(guò)擬人化的動(dòng)植物對(duì)話,幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征,豐富形容詞,感受春天植物的萬(wàn)物變化,感受春天的美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。

  2.能夠集中注意的傾聽(tīng)散文,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達(dá)。

  3.知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。

  4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.利用“春雷”的聲音,創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。

  2.利用小熊圖片,創(chuàng)設(shè)“無(wú)限想象”情境。

  3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂(lè)《春野》,創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境和“圖片觀賞”情境。

  4.結(jié)合課件欣賞,創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)不同事物觀察到的顏色。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  續(xù)編散文的最后部分。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用“聲音渲染”情境,感受雷聲的巨大

  師:孩子們,聽(tīng),什么聲音?這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的'小動(dòng)物驚醒呢?

  二、利用“無(wú)限想象”情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩

  師:原來(lái)是在冬眠的小熊被驚醒了,春雷的響聲告訴了小熊春天的到來(lái),小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎?

  三、利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境,初步感知散文的內(nèi)容

  師:小朋友聽(tīng)到了春天是什么顏色的?誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小熊覺(jué)得春天是什么顏色的?

  四、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,了解事物之間的聯(lián)系

  師:為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色?為什么草莓說(shuō)春天是甜甜的紅色?為什么小兔說(shuō)春天是跳跳的白色?

  小結(jié):原來(lái)小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語(yǔ),這樣聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)。

  五、利用“續(xù)編朗誦”情境,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色

  師:除了散文中說(shuō)到的這些顏色,春天還有什么色彩呢?誰(shuí)愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。

  活動(dòng)結(jié)束

  師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來(lái)告訴小熊!

  附:春天的色彩

  一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

  小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跳的白色!

  小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話。

  與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  游戲規(guī)則:

  要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞,說(shuō)出一句完整的話。

  要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。

  游戲準(zhǔn)備:

  玩具鸚鵡一只

  游戲程序與模式:

  教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫(huà)有鸚鵡的卡片),對(duì)小朋友說(shuō):"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最?lèi)?ài)學(xué)人說(shuō)話,它要找說(shuō)話最伶俐的`孩子交朋友,好向他學(xué)說(shuō)話,F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)詞以后,請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話,還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說(shuō):"小雨。"幼兒說(shuō):"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:

  雪花——雪花飄飄飛下來(lái),蓋滿(mǎn)大地。

  妹妹——我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。

  蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

  紅棗——大紅棗又脆又甜。

  教室——我們的教室清潔又明亮。

  書(shū)——張老師拿著一本厚厚的大書(shū)。

  松樹(shù)——松樹(shù)被雨水淋過(guò)后,翠綠可愛(ài)。

  菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。

  照此說(shuō)下去,哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng),教師就要立即給以表?yè)P(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

中班教案 篇4

  中班教案《打氣筒》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè),了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,快來(lái)看看幼兒園中班《打氣筒》教案吧。

  活動(dòng)目的:

  1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中氣球的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在裝扮教室的過(guò)程中,感知打氣筒給人們生活帶來(lái)的方便與快捷,體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日到來(lái)的快樂(lè)。

  正確使用打氣筒的'方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒有玩過(guò)手動(dòng)、腳踩打氣筒的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  各種顏色氣球若干;手動(dòng)、腳踩打氣筒14個(gè);電動(dòng)打氣筒一個(gè);自制PPT。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備

  背景音樂(lè)《we wish you a merry christmas》;彩帶布置的活動(dòng)室。

  活動(dòng)流程:

  情境導(dǎo)入——操作分享——拓展經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、教室里為什么掛上了彩帶?

  還可以掛些什么?

  幫我吹氣球?

  2、幼兒吹氣球

  你把氣球吹大了么?

  吹完氣球你有什么感覺(jué)?

  3、小結(jié):用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

  二、操作交流分享

  你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)

  第一次操作

  每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

  1、幼兒操作,教師觀察。

  2、個(gè)別幼兒介紹。

  你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒(méi)有變大?

  介紹打氣筒的名稱(chēng)手推打氣筒和腳踩打氣筒

  3、教師演示手推打氣筒。

  氣球套在打氣筒的口子,一只小手捏緊,一只小手不停地拉推打氣,氣球才會(huì)變大。

  4、介紹腳踩打氣筒的使用方法

  有誰(shuí)用了另一種打氣筒?

  你是怎么打氣的?

  5、小結(jié):不論手動(dòng)和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔,捏緊不讓它漏氣,然后不停的打氣,這樣才能把氣球吹大。

  第二次操作

  用剛才我們說(shuō)的方法來(lái)打氣球,試一試能不能成功?

  看看誰(shuí)打的氣球多。

  1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(放音樂(lè))

  注意安全,不要太大,以免氣球爆掉。

  打完一個(gè)可以繼續(xù)打。

  2、我們用氣球打扮教室漂亮么?

  你覺(jué)得自己吹氣球和用打氣筒那個(gè)方便?

  小結(jié):使用打氣筒打氣球比較方便,但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

  3、演示電動(dòng)打氣筒

  你們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)打氣筒和剛才的打氣筒那個(gè)更快呀?

  活動(dòng)延伸:

  1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?

  2、播放幻燈片(打氣筒的用途)

  3、還有許多工具給我們生活帶來(lái)了方便,找一找。

  活動(dòng)反思:

  氣筒是幼兒常見(jiàn)并感興趣的工具,該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中。本次活動(dòng)體現(xiàn)了“用事實(shí)來(lái)說(shuō)話”的精神。孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在教師的引導(dǎo)下用事實(shí)糾正了錯(cuò)誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好辦法,它能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)組織具有層次性,一環(huán)緊扣一環(huán),讓幼兒在每一次的操作中,都明確操作要求,邊操作邊思考,使活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性,幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。

  小百科:打氣筒是空氣泵通過(guò)抽拉方式,將空氣吸入儲(chǔ)藏部位,然后通過(guò)推進(jìn)方式注入或補(bǔ)充各種輪胎和一些球類(lèi)所需的空氣。

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