小班教案【必備6篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“雪景”錄像、故事《雪花》ppt
2、教師場(chǎng)景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)
小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)
小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、欣賞故事
師邊講邊提問(wèn)：
1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽?(追問(wèn)：可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?)
2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?(雪花)
3、小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?
小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的.雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來(lái)剪小雪花，要注意安全;也可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快，桌子上最干凈。
指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音樂中玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講中，理解故事內(nèi)容，感受小貓咪的情緒變化。
2、愿意在大人忙碌的時(shí)候自己游戲、尋找快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能分辨小貓三次不同的叫聲，愿意表述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試積累自己尋找快樂的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、小貓叫聲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了
（環(huán)節(jié)意圖：引起幼兒對(duì)貓咪局部的觀察，為活動(dòng)的開展做鋪墊，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。）
�。ㄒ唬┏鍪綪PT1，問(wèn)：
1、猜一猜，這是誰(shuí)的眼睛呀？
2、你見過(guò)的小貓咪有什么特別的？
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，你們都見過(guò)小貓咪�。〗裉煳覀冞@里也來(lái)了一只小貓咪，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情發(fā)生呢？
二、小貓咪找朋友
（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)分段傾聽、觀察、辨別小貓咪三次不同的叫聲，理解故事情節(jié)，感受小貓咪的情緒變化）
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1、看看，老奶奶手上拿著什么呀？
小結(jié)：是呀，奶奶要給家里的寶寶織毛衣，織毛衣是件很花時(shí)間的事情，要認(rèn)認(rèn)真真才行�？墒悄棠虅傞_始織毛衣就聽到……
2、小貓咪好象在說(shuō)什么呀？
3、小貓咪的聲音是怎么樣的��？（引導(dǎo)孩子學(xué)學(xué)小貓咪的叫聲）
小結(jié)：是呀，這是撒嬌的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：可是奶奶說(shuō)：“小貓咪別叫了，奶奶要給寶寶織毛衣。”這回……
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1、這次的叫聲和第一次撒嬌的'叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
2、小貓咪為什么生氣呀？
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)是這樣啊！但是奶奶說(shuō)“你不要吵，你不要叫，奶奶沒空陪你玩，自己去玩吧�！�
3、瞧，小貓咪找到了哪個(gè)朋友？他們?cè)谧鍪裁从螒蜓剑?/p>
過(guò)渡語(yǔ)：可是突然，傳來(lái)了奇怪的叫聲……哎呀，發(fā)生什么事情了？
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1、原來(lái)，小貓咪真的是被毛線繞住了，它在喊什么？
2、奶奶聽見了小貓咪的求救，趕緊一道一道把毛線解開來(lái)。小貓咪的哪里露出來(lái)了？
小結(jié)：奶奶抱起小花貓，輕輕拍拍它的頭：“你呀，真是個(gè)小淘氣�！�
三、情感遷移
（環(huán)節(jié)意圖：完整欣賞故事內(nèi)容，嘗試懂的關(guān)心大人，愿意當(dāng)大人忙碌的時(shí)候自己游戲?qū)ふ铱鞓�。�?/p>
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事
（二）我會(huì)自己玩
1、你們喜歡這只小貓咪嗎？
2、你們自己一個(gè)人的時(shí)候會(huì)做些什么玩些什么呢？
小結(jié)：是啊，大人在忙碌的時(shí)候，我們可以自己找一些開心的事情，自己玩。你們果然都長(zhǎng)大了，懂事了！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)把彩泥團(tuán)成圓圓的小球壓扁，能夠?qū)⑿“糇釉趬罕獾娘灨缮厦娌鍘紫隆?/p>
2、感受在活動(dòng)中與小朋友一起做餅干的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的彩泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
1、出示美味的奧利奧餅干。
2、師：老師手里拿的是什么呀？那小朋友們想不想也做出一些好吃的奧利奧餅干？
3小結(jié)：我們一起拿著彩泥制作吧。
二、示范團(tuán)小球
1、今天老師要教小朋友們做餅干，先搓一個(gè)圓圓小球出來(lái)，再壓扁，然后用小棒子在壓扁的`餅干上面插幾下，教師再做同樣的一個(gè)，再用不同顏色的彩泥做夾心。
2、提問(wèn)幼兒：老師剛才是怎么做餅干的的？
3、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
4、 小結(jié)：壓扁了小圓，用小棒子插幾下，就做好餅干了，把夾心放中間，再放一層。
三、幼兒操作
1、教師巡回指導(dǎo)。幼兒做餅干。
四、展示作品
1、將小朋友的作品放在展示臺(tái)上面展示。
2、和小朋友一起交流評(píng)價(jià)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的.春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容第一段：
�。�1）指著小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的？（打電話）出示電話圖片，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么？幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來(lái)仔細(xì)聽一聽吧！
提問(wèn)：電話中小胖熊是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！
出示圖片（樹上的積雪融化）☆第二段：集體學(xué)說(shuō)（1）小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢？（繼續(xù)打電話）你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
�。ㄎ覀円黄饋�(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)（喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。┘w再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)（1）小白兔聽完電話后心情怎么樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)？（幼兒憑記憶猜測(cè)）他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
�。�3）聽完后：小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫（河里的冰融化了）教師幫助提醒，引導(dǎo)幼兒看著圖畫（學(xué)說(shuō)對(duì)話）（喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧�。畹谌危嚎磮D說(shuō)（1）小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫（放風(fēng)箏）小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼�！拔�，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧�。┪覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎？
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家）我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧！
遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢？？
附：《春天的電話》
“轟隆隆！”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢！
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹上的樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧！通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小班教案 篇5
《會(huì)變的泥面條》
目標(biāo)：
在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化，感受活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過(guò)程：
1、老師："我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。"
2、提問(wèn)："你用什么方法玩的?"
3、老師："我們一起做個(gè)游戲，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。"
4、提問(wèn)"你搓的像什么?"
5、"看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西?"
6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能變出多少東西。
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?
小班案例 教學(xué)名稱：
《小小美發(fā)師》
目標(biāo)：
初步培養(yǎng)幼兒有意識(shí)觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的`線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
已經(jīng)有了基本的直線、曲線、點(diǎn)線的繪畫經(jīng)驗(yàn)。范畫、我的自畫像、彩色筆。
過(guò)程：
1、老師指著自己的披肩長(zhǎng)發(fā)說(shuō)："一會(huì)兒我要去參加李老師的生日會(huì)，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?"(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，并根據(jù)幼兒說(shuō)的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)
2、出示我的自畫像，按幼兒說(shuō)的示范出各種線條的畫法。(邊畫邊擦，最后出示范畫讓幼兒觀察頭發(fā)有長(zhǎng)、有短、有直、有彎，都很漂亮。)
3、你們說(shuō)的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來(lái)讓我慢慢選。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手將設(shè)計(jì)的發(fā)型畫在紙上，教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)。
4、幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒選擇喜歡的發(fā)型，我按照發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的.請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室。
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。