大班語言教案

時(shí)間：2023-11-19 11:56:36 教案我要投稿

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大班語言教案10篇（集合）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言教案10篇（集合）

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。

　　2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。

　　3理解詞：出租、奇特活動(dòng)準(zhǔn)備

　　4讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義，材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

　　活動(dòng)過程一

　　以提問形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：

　　1 什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。

　　2有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。

　　3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？

　　師：原來，這是一家動(dòng)物出租公司，是專門經(jīng)營出租動(dòng)物的公司。

　　二逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

　　師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來幫助自己呢？我們一起來看看。

　　圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的'樹梢。

　　師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

　　圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

　　師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

　　圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。

　　師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

　　三啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時(shí)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

　　2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。

　　重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

　　四小結(jié)師：顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？

　　五延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思

　　優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。我有一下感受

　　一、適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

　　提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是“教學(xué)的生命”，不合理的提問會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。孩子們?cè)谥v到大公雞時(shí)還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢(shì)。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

　　二、注意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評(píng)價(jià)。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時(shí)給以表揚(yáng)，孩子們很開心。

大班語言教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對(duì)人類的用途及貢獻(xiàn)。

　　2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。

　　3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、詩歌配圖一幅；

　　2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

　　三、活動(dòng)過程。

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。

　　提問：圖中有什么？筍寶寶長(zhǎng)大了變成了什么？竹子有什么用途？

　　1、逐一出示各種工作人員的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。

　　2、情感教育。

　　提問：小朋友長(zhǎng)大能干什么？

　　3、幼兒大膽暢談自己長(zhǎng)大以后的理想。

　　請(qǐng)幼兒說說自己長(zhǎng)大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？

　�。ǘ┙Y(jié)合圖片學(xué)兒歌。

　　1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。

　　2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

　　3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。

　　4、互換角色。

　�。ㄈ┬〗Y(jié)。

　　總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。

　�。ㄋ模└剑簝焊琛段液凸S兒一起長(zhǎng)》

　　筍寶寶，長(zhǎng)得快，

　　經(jīng)受大風(fēng)和大雨，

　　出類拔萃成大才。

　　寶寶我，和你比，

　　努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)本領(lǐng)，

　　長(zhǎng)大為國出大力。

　　四、活動(dòng)評(píng)析。

　　為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動(dòng)一開始，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單說說畫面所表達(dá)的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標(biāo)，提出預(yù)設(shè)中的問題，請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說筍兒長(zhǎng)大了有什么用途，孩子們?cè)谶@次安吉游中積累了不少見識(shí)，結(jié)合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的`席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實(shí)孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻(xiàn)，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中生成了第二個(gè)問題，“竹寶寶長(zhǎng)大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn)，真是了不起，要是你長(zhǎng)大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請(qǐng)小朋友說說看，你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當(dāng)個(gè)醫(yī)生為人類治病，有的說想當(dāng)警察為人類抓壞蛋、有的說想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情，有的說想當(dāng)建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個(gè)目標(biāo)，做好了準(zhǔn)備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯(cuò)，但要真能當(dāng)上你理想中的人，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，到那時(shí)你比筍寶寶還了不起咯。”孩子們受到了我的極大鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動(dòng)在朗朗的兒歌中結(jié)束了。

　　五、活動(dòng)反思。

　　這次活動(dòng)目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度，在活動(dòng)中，能注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的啟動(dòng)，較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長(zhǎng)大的愿望，并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒逐步學(xué)會(huì)比較客觀的認(rèn)識(shí)制約自己，目標(biāo)行為的要素，并作出積極歸因，進(jìn)而不斷改善自己的行動(dòng)策略，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)名稱：

　　如果地球被我們吃掉了

　　活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　　1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；

　　2.主動(dòng)關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容；

　　3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂等。

　　一、回憶戶外活動(dòng)時(shí)觀察到的`環(huán)境：

　　教師提問：

　　1.花草樹木生長(zhǎng)在什么地方？

　　2.花草樹木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）

　　二、欣賞錄像帶

　　世界各地自然景觀圖片。

　　提問：

　　1.你看見了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

　　2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)

　　三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

　　教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？

　　幼兒發(fā)揮想象，自由講述。

　　四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1.引導(dǎo)語：

　　教師：沒有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？

　　2.閱讀要求：

　�。�1）用正確的指法翻閱圖書；

　�。�2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。

　　3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。

　　4.交流分享。

　　教師提問：

　�。�1）你從圖畫書里看到了什么？

　　(2)如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？

　�。�3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

　�。�4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？

　　教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。

　　五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

　　播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

大班語言教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　2、嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

　　2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡（刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè)）。

　　3、開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜想導(dǎo)入

　　師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造？為什么？

　　師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧！

　　二、創(chuàng)編故事（第1段）

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編人物對(duì)話。

　　師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。

　　師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）

　　師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎么了？（車太小，小熊太胖了。）

　　師：小熊還愿意坐車嗎？小熊會(huì)怎么說？（你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。）

　　師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢？

　�。ǘ┬蕾p精彩句式。

　　師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師打開教具車折疊部分，把車變大。）

　　師：咦，車子怎么了？這樣，小熊愿意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎么樣？

　　師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）

　　三、創(chuàng)編故事（第2段）

　　（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。

　　師：小猴厲害吧？我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎么了？

　　師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問？蛋寶寶會(huì)怎么說？我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞�，我們來表演一下�?/p>

　　師：小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說？

　　師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車有什么困難？

　　師：蛋寶寶會(huì)怎么說？小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。）

　　（二）套用經(jīng)典句式。

　　師：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢？小猴要按車上的'神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會(huì)變嗎？（打開教具汽車的車門）哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了？

　　師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

　　四、完整欣賞

　　師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)有趣的故事吧�。ń處熍錁吠暾v述師幼共同編出的故事）

　　五、語言游戲

　　師：你覺得小猴怎么樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡）

　　師：它們坐車會(huì)遇到什么困難？小猴會(huì)怎么解決？（幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言）

　　師：這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請(qǐng)小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔�？�?qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

　　先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）

　　交流游戲中的創(chuàng)編。

　　師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧�。ㄓ變航逃�

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、樂于欣賞優(yōu)美的插畫，了解制作的方法。

　　3、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社，20xx年版）。

　　2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示故事書，先介紹書名和作者，然后講述故事。

　　2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內(nèi)容：

　　1）誰是貓哥哥？請(qǐng)?jiān)跁兄赋鰜怼?/p>

　　2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云）

　　3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）

　　4）貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）

　　5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因?yàn)樨埌职譀]吃早餐。）

　　6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法。

　　4、請(qǐng)幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會(huì)怎樣。

　　5、請(qǐng)幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖，運(yùn)用各種美工材料，把自己的想象畫下來。

　　活動(dòng)反思

　　《云朵面包》，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事，充滿神奇、浪漫和暖暖的`愛意，配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面，美妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來的云朵面包，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。

　　繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，在閱讀中進(jìn)行語言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛上閱讀。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境，有保護(hù)海洋的愿望。

　　2、能用繪畫的形式寫信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海洋動(dòng)物、海洋污染的錄像；海洋動(dòng)物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號(hào)筆；蠟筆；教師示范信一封

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、請(qǐng)幼兒觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。

　　2、播放海洋動(dòng)物的'錄像及柔和的音樂，讓幼兒邊看邊模仿海洋內(nèi)動(dòng)物的活動(dòng)姿態(tài)。

　　二、觀看錄像進(jìn)行討論

　　1、播放海洋污染的錄像，請(qǐng)幼兒想象海洋里的動(dòng)物感受。

　　1）當(dāng)你在這個(gè)環(huán)境中，你會(huì)有什么感覺？

　　2）會(huì)說些什么？

　　3）會(huì)怎么做？

　　2、和幼兒一起討論海洋怎么會(huì)變成這樣的。

　　3、提議畫一封信給人類，把海洋里動(dòng)物的想法告訴他們，請(qǐng)人類停止污染海洋。

　　三、幼兒畫信并展示信的內(nèi)容

　　1、提醒幼兒注意信的格式

　　2、教師幫助個(gè)別幼兒完成畫信

　　3、幼兒展示信的內(nèi)容。

大班語言教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個(gè)故事《珍珍的小黃傘》，這是一個(gè)可愛的故事，雖然篇幅不長(zhǎng)，人物對(duì)話簡(jiǎn)潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的.注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語句講述自己對(duì)下雨天的感覺。

　　3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示事物“小黃傘”

　　問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時(shí)候用的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？

　　幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會(huì)用到雨衣，草帽等。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對(duì)下雨天的感覺：

　　1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　（喜歡，下雨時(shí)可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點(diǎn)，聽聽雨點(diǎn)打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

　　2、下雨的時(shí)候我們可以做什么？

　�。ù蛑陚阍谟曛猩⒉�，踩踩水坑等）

　　三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

　　1、理解故事第一段，提問：為什么珍珍盼

　　望下雨呢？媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？

　�。ㄐ↑S傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，

　　她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）

　　2、理解故事第二段，提問：珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時(shí)，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？

　�。ㄌ焐嫌幸坏腊坠忾W過，那是閃電。結(jié)果是一輛

　　大卡車發(fā)出來的聲音。）

　　3、理解故事第三段，提問：當(dāng)珍珍到院子里

　　澆花的時(shí)候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？

　　為什么？

　　(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。

　　他們也在等下雨。)

　　4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的

　　雨，最后下了嗎？珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？

　　（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

　　四、幼兒完整欣賞一遍故事。

　　五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。

　　提問：小朋友你們知道下雨前會(huì)有那些天氣

　　變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）

　　六、結(jié)束

　　教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么事？

　�。ㄗ層變鹤杂砂l(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）

大班語言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語言清楚表達(dá)自己的愿望。

　　2．運(yùn)用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。

　　3．體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作圖書的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆，裝釘工具。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的'主要情節(jié)。

　　1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

　　2．教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。

　�。ǘ┨岢黾僭O(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

　　1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢？

　　2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。

　�。ㄈ┯變鹤杂上胂�，并記錄下自己的想法。

　�。ㄋ模┯變褐g分享小秘密。

　　1．教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？

　　2．幼兒在集體面前大膽地介紹�；ハ嗾f說

　�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。

　　1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？

　　2．鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。

　　3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

大班語言教案篇9

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素�！毒V要》中指出："提供自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂"，因此，為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《快樂的小公雞》語言活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

　　2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

　　3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

　　4、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　豐富詞匯，運(yùn)用動(dòng)物對(duì)話回答問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件《快樂的小公雞》。

　　2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

　　教學(xué)過程：（每個(gè)重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計(jì)意圖）

　　一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感。

　　1、出示老牛（頭飾）——"我是快樂的`老牛，小朋友們好"。

　　教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎？

　　2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因。

　　師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?/p>

　　3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂的小公雞》

　　師："我是一只小公雞，我也想找快樂。"

　　討論：小公雞怎么樣才能找到快樂？

　　二、教師出示課件請(qǐng)幼兒欣賞故事，并提出要求。

　　師：今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好看的故事動(dòng)畫片你們想看嗎？故事的名字叫《快樂的小公雞》

　　1、故事里有哪些動(dòng)物？

　　2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣？欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗(yàn)畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

　　3、故事講述了一件什么事情？

　　4、小公雞找到誰，它們都是怎樣說的？

　　三、再次觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

　　師；現(xiàn)在，我們?cè)僖黄鹩^看以便動(dòng)畫片吧！

　　1、小公雞跑到田野問誰？小公雞怎樣問老牛呢？

　　2、老牛爺爺怎樣回答？

　　3、小公雞跑的哪里問青蛙？青蛙哥哥怎樣回答呢？

　　4、它跑到花叢問誰？蜜蜂姐姐又是怎樣說的？

　　5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？

　　6、公雞爸爸怎樣回答小公雞？

　　師：小公雞怎樣找到快樂了呢？

　　師小結(jié)：原來小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為了一只快樂的小公雞！

　　四、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂的原因。

　　師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人，所以它們快樂，請(qǐng)小朋友想一想，還有哪些動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)去幫助別人，讓自己快樂呢？

　　五、請(qǐng)幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。

　　師：請(qǐng)幾位小朋友到前面來，選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對(duì)話��！現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演！

　　六、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。

　　教師小結(jié)：在生活中，我們要經(jīng)常幫助別人。愛勞動(dòng)，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會(huì)贏得大家的喜愛，自己也會(huì)快樂的！現(xiàn)在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧！

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。