大班語言教案10篇[熱]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩,理解散文內(nèi)容,感受與同伴在一起的快樂。
2、運用多種方法,表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊。
活動準備:
flash《樹和喜鵲》、操作包、教師自制的樹、喜鵲和鳥窩
活動過程:
一、談話導(dǎo)入(引出散文《樹和喜鵲》)
1、導(dǎo)入語:從前這里只有一棵樹,樹上只有一個鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲,樹很孤單,喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿X得孤單呢?(播放flash)
小結(jié):樹只有一棵,喜鵲只有一只,它們沒有朋友,所以很孤單。
過渡語:怎樣讓它們不孤單呢?
小結(jié):是啊,一棵樹、一只喜鵲確實很孤單,當(dāng)這里有了更多的樹和喜鵲,他們就不孤單了。
二、欣賞散文(理解散文內(nèi)容)
1、那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的?
。ㄐ蕾pflash到結(jié)束)
1)散文詩里面的樹和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化?
小結(jié):樹和喜鵲都有了鄰居,都有了自己的好朋友,它們再也不會覺得孤單了。它們可以在一起做許多事情。
三、情感遷移(聯(lián)系自己,鞏固對孤單的理解)
1、你有孤單的時候嗎?這個時侯你會怎么做?
小結(jié):當(dāng)我們一個人時可以主動去尋找朋友,每個人都需要朋友的.陪伴。
2、當(dāng)你看到別人孤單的時候,你會怎么做?
小結(jié):每個人都需要朋友,當(dāng)我們看到有同伴一個人時要主動與他說話,這樣我們的朋友才會越來越多。
四:活動延伸
過渡語:有了朋友以后才會快樂,老師這里也有一棵孤單的樹和一只孤單的喜鵲,它們也覺得非常孤單,請你們用畫筆幫它們想想辦法,讓它們不再孤單,把你的方法記錄下來。
1、任選紙上的一個位子,表現(xiàn)散文第一段的畫面。
2、在第一顆樹的周圍,不斷的增加樹、鳥窩和鳥,表現(xiàn)第二段散文的畫面。
3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹,鳥和鳥窩,引發(fā)更多的想象。
請幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫,有感情地朗誦散文詩。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。
2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
3、大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動重、難點:
欣賞故事,感受故事的幽默與夸張的特點。
活動準備:
故事圖片活動過程:
一、教師導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
有一個故事叫《轟隆隆來了》,誰能猜出轟隆隆是誰呢?
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢2、轟隆隆來到馬路上,人們怎么樣了?來到原野上,大家都怎么來到游樂場,大家又怎么樣了?
3、 這時候轟隆隆有什么感覺?理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會,市長為什么發(fā)火法?幼兒學(xué)學(xué)它的`喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢?
三、創(chuàng)編故事情節(jié)1、轟隆隆再次來到馬路上,原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.體驗文字與圖畫之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂于觀察,能大膽表達自己的想法。
3.學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”,學(xué)習(xí)作品提字:廣場、堆、如果。
復(fù)習(xí)漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動準備:
1.《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡:廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
活動過程:
一、拍手傳書
老師指著幼兒讀本說:“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。
二、圖畫閱讀
(一)老師指著第五冊說:“這幅畫里藏著很多秘密,看誰的眼睛雪亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。
(二)討論
l.咦!誰在這里堆了個小雪人,是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。
三、欣賞兒歌
l.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認讀。
2.老師:“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌,讓我們一起聽聽,和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候,馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了,你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認讀,并在書中找出這些字。)
4.出示“廣場”字卡:“你們?nèi)ミ^那些廣場?”出示字卡“堆”:“你們在哪里用什么材料堆過哪些有趣的東西?
四、學(xué)習(xí)用“如果”說一句話
1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請幼兒結(jié)合這些字卡,用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡,說得和別人不一樣。)
建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個組的孩子能說出一句話,就可以增加1個花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
五、游戲“小雪花”
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進圈內(nèi)。
老師發(fā)出指令:“刮大風(fēng)”,圈內(nèi)幼兒快速跑動。
老師如改變指令:“風(fēng)停了”,幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動作。
課后反思:
本學(xué)期的研討課題是“有效識字”。在《假如我是一片雪花》一課中,她能緊緊圍繞自己的研討課題,展現(xiàn)課題。
1、這節(jié)課在有趣有效中讓學(xué)生識記生字。老師能夠創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:從始至終,雪花娃娃一直陪伴著孩子們學(xué)習(xí)。一開始,雪花娃娃邀請孩子們?nèi)ケ眹囱┚,提出要求:必須闖三關(guān)——課文關(guān)、詞語關(guān)、生字關(guān)。到最后,雪花娃娃為孩子們送來美麗的北國雪景畫面。
2、整堂課上,老師注重對孩子聽、說習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們訓(xùn)練有素,課堂常規(guī)好,發(fā)言聲音響亮。
3、學(xué)生讀詞的方式多種多樣,學(xué)生對于識記生字的方法已初步掌握。在整個個識字過程中,能夠突出重點。開火車認讀生字時,學(xué)生碰到不認識的字,讓學(xué)生借助拼音讀出來。難記的.生字讓學(xué)生自己提出來,再由學(xué)生自己想辦法記生字。當(dāng)學(xué)生識記生字的方法不太好時,老師能夠及時引導(dǎo),體現(xiàn)了生本課堂中老師的作用。對于學(xué)生難記生字的方法,不夠科學(xué)?梢該Q成請學(xué)生上臺從字卡中找出不認識的字。
4、注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,學(xué)生對朗讀的評價雖然簡單,但已經(jīng)掌握了該如何去評價。從開始的學(xué)生正確流利地朗讀課文,到最后體會雪花的快樂再讀課文,學(xué)生的朗讀水平有了較大的提高。
5、教學(xué)流程行云流水,多種形式讓學(xué)生識字過程變得扎實有效。學(xué)生識字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來詞語寶寶、雪花娃娃對孩子們說一句話(這句話中包含本節(jié)課中所學(xué)到的生字詞)。
6、在識字完成后,能夠回歸課文,最后還有拓展,包括兒歌、歌曲,使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿趣味,整個過程也顯得完整。。
7、學(xué)生讀句子很有必要,但是要注意這個句子的規(guī)范性。這節(jié)課中的句子是個祈使句,對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來說,最好是能給出最基本的句子,如:誰在干什么。誰是什么。誰在哪里。
8、最后的歌曲聽不到聲音,很可惜。今后課前應(yīng)在教室內(nèi)試看、試聽課件,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1.理解故事情節(jié),感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。
2.能積極大膽地運用語言、動作等多種方式表達對故事內(nèi)容的理解。
3.體驗祖孫之間的濃厚親情,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
活動準備:
自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。
活動過程:
(一)觀察封面,導(dǎo)入活動。
1.了解郵政的含義。教師:這是什么?
2.小結(jié):原來動物郵政就是動物寄信或寄東西的地方。
(二)分段欣賞故事,理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。
1.欣賞故事第1-2頁,理解大大的抱抱。
教師:豬奶奶快過生日了,小豬想給她寄一份特別的禮物,是什么呢?
小結(jié):小豬的禮物就是一個“大大的抱抱”。
2.欣賞故事第3-4頁,理解“力量”的抱抱。
教師:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱會怎么樣呢?
小結(jié):原來擁抱能帶給人力量。
3.欣賞故事第5頁,理解“舒服”的抱抱教師:小羊收到這個大大的抱抱會怎么樣?
小結(jié):原來擁抱讓人很舒服。
4.自主欣賞故事6-9頁,理解“快樂、甜蜜、激動”的`抱抱。
(1)幼兒自主閱讀,教師指導(dǎo)。
(2)游戲《小司機》,體驗抱抱傳遞的快樂。
(3)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5.欣賞故事第10-11頁,理解“幸!钡谋ПА
(1)教師:小鴨去給豬奶奶送信了,它看見豬奶奶會怎么說?
小結(jié):擁抱能帶給人幸福。
(2)游戲《傳遞抱抱》,體驗祖孫間的濃濃親情。
(三)完整欣賞故事,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
1.教師:豬奶奶又會怎么做呢?讓我們一起帶著感恩的心再次走進這個充滿愛的故事吧。
提問:豬奶奶收到了小豬愛的擁抱,是怎么做的?小豬會收到嗎??
2.介紹繪本《會飛的抱抱》。
(四)提升情感,結(jié)束活動。
1.教師:你們喜歡這個會飛的抱抱嗎?你們會怎么表達對奶奶的愛?
小結(jié):大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動和幸福,這些抱抱都是愛,原來愛是可以傳遞的。
2.游戲:《愛我你就抱抱我》
活動延伸:
1.區(qū)域活動:將故事書投放在語言區(qū),幼兒講述表演。
2.家園共育:鼓勵幼兒在家中用身體語言向家長傳達關(guān)愛。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.欣賞、理解散文,有感情地朗讀散文。
2.感受樹和喜鵲生活的變化,并用語言較清楚的表達出來。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知散文。
4.領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶。
重點難點:
欣賞理解散文并有感情地朗讀。
指導(dǎo)要點:
通過觀察、討論、交流等方式引導(dǎo)幼兒欣賞散文,體會散文的優(yōu)美意境。
活動過程:
1. 談話。
教師:你們有過孤單的感覺嗎?什么時候會感到孤單?(解釋"孤單":沒有朋友,冷冷清清的時候)出示樹和喜鵲:這里有一棵樹,一只喜鵲,故事里他們的心情會有什么變化,我們一起來聽聽一首散文《大樹和喜鵲》
2. 欣賞散文詩。
。1)配樂欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。
提問:散文里說了什么?
。2)結(jié)合教學(xué)掛圖分段欣賞散文,進一步感知理解散文意境。
出示圖片一,欣賞散文第一、二自然段,提問:
"樹和喜鵲的心情是怎樣的?"(孤單)為什么?
出示圖片二,欣賞散文三至七自然段,提問:后來樹和喜鵲生活有什么變化?
樹和喜鵲的心情又是怎樣的?(快樂)為什么?(啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn))它們怎樣快樂地生活在一起的.?(引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來回答,感受樹與喜鵲的快樂)小結(jié):當(dāng)只有一棵樹,一只喜鵲的時候,樹很孤單,喜鵲也很孤單。當(dāng)有好多好多樹,好多好多喜鵲的是時候,它們可以一起游戲,一起生活,樹很快樂,喜鵲也很快樂。
。3)教師有感情地完整朗讀散文詩,幼兒欣賞,再次體會散文意境。(引導(dǎo)幼兒注意觀察和聆聽教師朗讀時的表情和聲音。)
3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。
(1)模仿跟讀散文詩。(使用幼兒用書)
(2)完整朗讀散文詩。
。3)分組朗讀散文詩。
評價要素:
是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。
活動建議:
1. 在日;顒又,多次播放散文錄音,進一步理解散文內(nèi)容。
2. 在美工區(qū)投放繪畫工具和材料,讓幼兒用繪畫方式表現(xiàn)散文內(nèi)容。
附:散文
大樹和喜鵲
從前,這里有一棵樹,樹上只有一只喜鵲。
樹很孤單,喜鵲也很孤單。
后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個鳥窩里都有喜鵲。
樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。
每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛走了。
天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。
樹很快樂,喜鵲也很快樂。
教學(xué)反思:
大樹和喜鵲是一篇簡短易懂的課文,講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生們知道,只有保護鳥類,多種樹,才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進生活,“生活中你和朋友們快樂的故事有哪些呢?”,通過分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們在一起能夠獲得更多快樂。
小百科:喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40-50厘米,雌雄羽色相似,頭、頸、背至尾均為黑色,并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤,雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾遠較翅長,呈楔形,嘴、腿、腳純黑色,腹面以胸為界,前黑后白。留鳥。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感受兒歌《小雨點》的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。
物質(zhì)準備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
活動重點:
學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。
活動難點:
鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結(jié):“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨!
二、基本部分
1、利用課件,引出兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒認真觀察課件,提出問題:
(1)“雨點落到了什么地方?”
。2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)
(3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)
。4)“苗兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點落在小溪里,小溪會高興的'怎么樣?”
“如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”
“如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
活動延伸:
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。
活動評析:
大班語言活動《小雨點》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游。活動中觀察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標(biāo)1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會初步仿編,完成了目標(biāo)2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
小百科;雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):能細致地觀察人物動作,神態(tài),表情特征,大膽想象講述內(nèi)容。
活動準備:讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親,孩子的圖片各一副。
活動過程:
1、播放父親和孩子照片PPT,引導(dǎo)幼兒說說與爸爸之間開心、有趣的事情,感受爸爸的愛。
師:小朋友們,今天來了這么多的老師,和老師們打個招呼吧。
今天石老師帶來了一組小朋友的照片,你們知道都有誰嗎?一看吧。ǔ鍪靖概c子女的幻燈片,幼兒觀看幻燈片)。
"剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心,好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰能講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢?(請兩名小朋友說)
、贋榱撕迥汩_心,爸爸什么都愿意做
、诎职种滥阕钕矚g什么樣的…,可見爸爸有多愛你
③這肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷
、苤灰悄阆矚g去的地方,爸爸都帶你去
、葸有哪些開心的事情?
剛才有的小朋友說和爸爸一起…一起…,爸爸為什么要這么做?
。阂驗榘职趾軔勰銈儭
師:有一個小朋友,他的爸爸也非常的愛他,還給他一個大大的驚喜呢!什么叫驚喜?說說看。
幼兒自由言說,教師:
①你是這樣認為的
、谀闶沁@樣想的`
、廴绻业玫竭@樣的禮物,我也覺得這是個驚喜
驚喜就是在你不知道的情況下,你想得到的東西或想看到的東西,突然讓你得到看到了。
這個爸爸會給小朋友帶來什么樣的驚喜呢?
一:(出示字幕:醒來后的驚喜)
2、通過故事題目,引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。
師:你們認識這幾個字嗎?,醒來后的驚喜到底會是一個什么樣的驚喜呢?我們一一看。
3、通過大屏幕逐一出示4幅圖,鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
(1)圖1。圖上都有誰?他們在做什么?爸爸的動作怎樣?"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進兒子房間的?輕輕地,慢慢地,悄悄地,我們可以用一個好聽的詞來說是"輕手輕腳"。爸爸為什么要輕手輕腳地走進兒子的房間?猜猜爸爸和這位叔叔要做什么?這時候的兒子醒了嗎?
。2)圖2。爸爸和叔叔在做什么?兒子醒了嗎?他們要把兒子抬到哪里去?
。3)圖3。這是什么地方?上面都有誰?
路人是什么樣子的?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情?
爸爸、警察的動作是什么樣子的?在這里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做"噓"的動作,他們會怎么做?
兒子醒來了嗎?大街上這么吵,他怎么還沒有醒?
爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
。4)圖4。這是什么地方?(動物園)兒子怎么了?他怎么醒了的?兒子醒來后,他會說什么?
你們看,這時候的爸爸呢?仔細看看爸爸的表情是怎樣的?
。涸瓉,兒子有個心愿,就是想到動物園里玩。爸爸知道了,就想方設(shè)法努力幫兒子實現(xiàn)這個愿望,在兒子還在睡夢中的時候,就把他帶到了動物園給了兒子一個大大地驚喜。爸爸付出了這么多,看到兒子這么高興,他也開心的笑了。
4、完整講述并表演故事。
現(xiàn)在我們一起來回憶一下,爸爸為了給兒子這場驚喜,都做了哪些事情?(幼兒自由講述)如果你現(xiàn)在就是這個爸爸和叔叔,你會怎樣走進兒子的房間?我們一起來試試。(邊講故事邊表演)。
5、體驗故事中父親對兒子的愛,并進行經(jīng)驗遷移,感受爸爸對自己的愛。
爸爸為了讓兒子得到這場驚喜,還請了叔叔,警察和路人來幫忙,爸爸付出了這么多,你們覺得這個爸爸對兒子怎樣?
看了這個故事,你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜,跟你旁邊的小朋友說一說!
哪個小朋友說一說你得到的驚喜?(請一兩名幼兒上臺演說),聽了你們的驚喜,石老師好羨慕你們啊。(①是不是穿裙子的芭比娃娃,我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物,我也覺得這是個大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡)
6、播放視頻"爸爸的話",引導(dǎo)幼兒表達出對爸爸的愛。
今天,石老師也給你們帶來了一個驚喜,你們看。úシ乓曨l)聽了爸爸對你們說的話,你心里什么感受?
師:(邊放音樂邊互動),其實我們的爸爸都非常的愛我們。當(dāng)我們生病的時候,爸爸會心疼的抱著我們,陪著我們,照顧我們。當(dāng)我們遇到危險的時候,爸爸會挺起胸膛、勇敢地保護我們。有時爸爸還會帶我們?nèi)ス珗@,在草地上和我們快樂的奔跑;有時爸爸會溫柔的給我們講故事,陪我們?nèi)胨;有時爸爸還會當(dāng)大馬,讓我們騎在他的背上。爸爸呀,就是給我們帶來快樂和幸福的人。
活動延伸:
爸爸這么的愛你們,關(guān)心你們,你們是不是也有許多話想對爸爸說呢?(拿錄像機)老師今天帶來了錄像機,我把你們想說給爸爸的話錄下來,發(fā)給你的爸爸,也給爸爸一個驚喜,讓爸爸也感受到你的愛,好嗎?
誰想好了?你先說…
。á侔职止ぷ骱芾,你想對爸爸說什么呢?②爸爸很累回到家,你想怎么做?③爸爸生病了,你會怎么做?④爸爸經(jīng)常在外邊工作,突然他回來了,你會怎么做?想對他說什么呢?)
師:石老師知道還有很多的小朋友想對爸爸表達自己的愛,我們回到教室里再幫你錄下來,一起發(fā)給爸爸,給爸爸一個驚喜。
大班語言教案 篇8
目的:
擴展幼兒認知,豐富幼兒詞匯
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
形式:
分組游戲,每組7—8人
游戲規(guī)則:
1.教師選擇物品類別一種,如,動物,水果,蔬菜等(可根據(jù)幼兒實際情況自選)
2.幼兒排成一排以接龍的方式說出教師規(guī)定類別的具體事物名稱,不能重復(fù)以被說出的事物
3.游戲以淘汰的方式進行,如幼兒說不出,說錯或重復(fù)別人的.就做淘汰
4.一組產(chǎn)生一名勝利者,最后每組勝利者進行最后爭奪,產(chǎn)生一名總冠軍。
5.不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜,如出現(xiàn)提示現(xiàn)象,提示者與被提示者都取消游戲資格。
注意:
1、教師可根據(jù)幼兒實際情況選取類別名,小組游戲時不宜過難,應(yīng)讓每個幼兒都有至少一次的正確回答
2、若幼兒對某一類別概念掌握較好時,教師可以加強難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎賞,調(diào)動幼兒積極參與的興趣。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。
大班語言教案 篇9
一、設(shè)計意圖:
大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣,而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以,我設(shè)計了這堂語言課,讓幼兒在欣賞故事的過程中,不僅理解故事內(nèi)容,而且發(fā)揮自己的想象力,大膽表達自己的想法。
二、活動目標(biāo):
1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、積極參與討論,大膽表達自己對故事的理解。
三、活動準備:
1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅)(其中“獅”用獅子頭像的圖片表示)。
2、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉,知道這些職業(yè)的主要工作。
重難點:了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
四、活動過程:
1、談?wù)勛约旱睦硐耄?/p>
——我們有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼兒說說自己的理想)
2、欣賞圖片,聽老師講故事:
——教師講述第一部分故事:老獅子有7個孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子……)
——教師講述故事第二部分故事:請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么?(老大:教師老二:廚師老三:工程師老大:醫(yī)師老五:魔術(shù)師老六:理發(fā)師老七:誰都沒干過,但是大家需要的工作[警察:保護我們的安全;郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清掃垃圾,保護環(huán)境])。同時依次出示字卡。
——獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!
1)你看到了什么?(老六的理發(fā)店開張了,可是沒有人來理發(fā)。)。
2)大家有沒有進去理發(fā),為什么?(因為大家都不知道理發(fā)師的手藝怎么樣,所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋顧客)。
3)老六想當(dāng)理發(fā)師,但是得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?(可是老七膽子大,愿意當(dāng)老六的.被理發(fā)師)。
4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師,雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終于老六經(jīng)過努力,剃出了漂亮的發(fā)型,讓大家信任老六的手藝。)
5)后來,老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六,都來店里理發(fā)了,老六成為一名出色的理發(fā)師)。
3、話題拓展:
1)你們喜歡老七嗎?(因為老六在需要他的時候,出現(xiàn)了,他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型)。
2)接下來,老七會去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術(shù)獅等等)。
3)只要有需要,無論是什么工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會得到越來越多的快樂的。
五、結(jié)束部分:游戲(拼拼樂)
準備圖片形象卡(理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等)。
玩法:教師隨意做出某個職業(yè)形象,讓幼兒來猜一猜,并找出正確的字卡,用填空的方式將字卡粘貼到空白處,把職業(yè)名稱補充完整。
大班語言教案 篇10
活動目標(biāo):
1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面,嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中,感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。
活動準備:
1、視頻轉(zhuǎn)換儀,幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識有所了解。
活動過程:
一、出示大圖書《彩色的鴨子》,介紹圖書的名稱。
1、觀察封面并提問:
今天我們一起來看一本故事書,這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎?
2、鼓勵幼兒大膽猜測幼A:我看見它周圍都是彩色的花朵,看上去很漂亮,所以叫它"彩色的鴨子"。
幼B:我感覺是這只鴨子在花叢中,各種花的顏色染到了它的身上,就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》
1、翻開圖書第1頁畫面。
。1)提示:這只鴨子在什么地方?她會是誰呢?在干什么?
幼:這是鴨媽媽,它在窩里生蛋。
師:母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?
幼A:因為它要專心的生蛋,所以閉著眼睛。
幼B:它閉著眼睛在想:我要快點把蛋寶寶生出來。
師:母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢?讓我們一頁一頁的往下看。
。ㄍㄟ^教師啟發(fā)性的提問,引導(dǎo)幼兒有針對性地閱讀圖書,了解故事的大致內(nèi)容,并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述,使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象,自主地構(gòu)建語言。)
2、幼兒自主閱讀。
(1)教師深入到幼兒中間,鼓勵幼兒輕聲交流,觀察了解幼兒閱讀的情況。
。2)請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。
。ㄕ堄變航榻B自己所看到的、想到的,既可以暢所欲言,也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。)
三、分析畫面,理解故事的內(nèi)容。
1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書,引導(dǎo)幼兒邊看圖書,邊聽教師講述故事。
。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后,利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書,幫助幼兒整理思路,調(diào)整自己對故事的理解,更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。)
2、借助提問,幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望。
(1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?
幼A:它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B:母鴨想生一些彩色的小鴨子,一起去游泳。
師小結(jié):母鴨在鴨巢里想著:如果我有一堆彩色的蛋,我就可以孵出一群彩色的鴨子,我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游,這就是母鴨最大的愿望。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察9頁-11頁的畫面)
。2)母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現(xiàn)自己的愿望呢?
幼A:它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼B:要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼C:要用彩色的`水洗澡,睡在彩色的花床上。
幼D:還要多看彩色的晚霞。
。ń處煵捎猛nD和等待的方法鼓勵幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句,如:只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。)
。3)母鴨到底有沒有生出彩色的蛋,孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實現(xiàn)?
幼A:我看見她生出來的是十一個白白的蛋,但是被太陽的光一照,就變成了彩色的蛋。
幼B:對,它的小鴨子在彩色的水里游泳,也變成了彩色的小鴨子。
幼C:他們在天空中飛的時候,陽光照在身上,就變成了彩色的小鴨子。
四、完整欣賞。
師:請小朋友一邊聽一邊自己翻書,想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢?
聽教師完整講述故事,幼兒翻閱大圖書。
。ㄔ谟變菏煜す适聝(nèi)容后,進一步提出究因性問題:為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)?能更好的激活幼兒思維,使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。)
五、請幼兒提問、質(zhì)疑,大家互相解答疑問。
師:關(guān)于這個故事,你還有什么不明白的地方嗎?
教師提出閱讀要求: (在幼兒個別講述后,再一起看圖書閱讀故事,能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結(jié),讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。)
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案06-27
大班語言教案05-11
大班語言《鳥窩》教案05-20
大班語言落葉教案01-13
大班語言《信》教案03-28
大班語言教案06-12
大班語言教案【經(jīng)典】07-22
大班語言教案(精選)07-22
[經(jīng)典]大班語言教案07-22