二年級音樂第八課教案

時間：2023-11-23 07:22:00 教案我要投稿

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二年級音樂第八課教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的二年級音樂第八課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級音樂第八課教案

二年級音樂第八課教案1

　　教學(xué)目標:

　　1、能理解勞動給我們帶來的愉快;

　　2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

　　3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。

　　教學(xué)重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。

　　教學(xué)難點:在歌曲中加入動作的聲音。

　　教學(xué)準備:電子琴、多媒體課件

　　教學(xué)過程:

　　(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認識，自我介紹，拉近距離)

　　律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

　　“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時候，你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看，誰的?”

　　(二)、導(dǎo)入:

　　“知道嗎?通過你們剛才的表演，我知道了，我們一年x班的同學(xué)呀，音樂的節(jié)奏感真強，都能合著音樂去表演，真不錯，那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的，在那里的理發(fā)師傅動作的時候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂來工作，怎么樣?我們走進這家理發(fā)店，一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎?”

　　1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

　　2、引出小歌謠:“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓!

　　小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷!

　　吹風(fēng)機呀，吹起來呀，嗚~~嗚~~!

　　小鏡子呀、照起來呀，真好看!”(老師做動作表演)

　　3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

　　4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

　　5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

　　(三)、表演《理發(fā)師》

　　1、初聽歌曲。

　　“工作這么久了，休息一下，一起來聽聽理發(fā)店的歌，在歌曲當(dāng)中，是誰在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈?”

　　2、老師范唱。

　　“剛才沒聽清沒關(guān)系，我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細聽，看誰記得多。”

　　3、生說歌詞，師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

　　4、教唱第一段，師生合作唱(師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快)

　　“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當(dāng)上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的。”(幻燈片)

　　5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

　　“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”

　　6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

　　“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來，用你的聲音告訴我。”

　　7、完整演唱。

　　“你能不能用你的歌聲把顧客請來，來試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的.動作”

　　8、唱音名。(唱兩遍，快、慢各一遍)

　　“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了，顧客送了你一個禮物，看看是什么(幻燈片)紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

　　9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片)

　　10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過，你要想成為特級理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓)，仔細聽，老師是在什么地方加進去的。”(師范唱)

　　(1)、師唱后兩句，生加工作的聲音(跟琴);

　　(2)、分兩組，一組唱一組加聲音;

　　(3)、完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演;

　　(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

　　(四)、同學(xué)們都累了吧，讓我們休息一下，邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!

二年級音樂第八課教案2

　　教學(xué)目標：

　　1.能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我愛雪蓮花》，并能用簡單的維吾爾舞蹈動作進行歌表演，表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。

　　2.能用合適的動作表現(xiàn)《新疆好》三個不同樂段的音樂。

　　3.認識反復(fù)記號，并能在實踐中合適運用。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時

　　一．學(xué)唱歌曲《新疆是個好地方》

　　1.拍擊鈴鼓模仿切分節(jié)奏直接進入主題，初步聆聽歌曲。

　　2.輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握歌曲較快的節(jié)奏和字詞的難點。

　　3.跟琴自學(xué)第一段歌詞，注意歌詞吐詞清晰。

　　4.跟琴完整演唱第一段歌詞，感受歌曲熱情、自豪的情緒和歡快的速度。

　　5.跟琴學(xué)唱二三兩段。

　　6.完整跟伴奏演唱。

　　7.拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　二．欣賞歌曲《新疆是個好地方》

　　1.完整聆聽歌曲，感受歌曲濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，說說歌曲唱到了哪些美麗景色。

　　2.分段聆聽，體會音樂的節(jié)奏、速度、力度等特點。

　　3.教跳簡單的新疆舞動作。

　　4.模仿冬不拉的演奏動作，參與歌曲主題表演。

　　5.復(fù)聽全曲，結(jié)合視頻了解新疆民風(fēng)民俗，介紹演唱者和作曲。

　　第二課時

　　一．學(xué)唱歌曲《我愛雪蓮花》

　　1.聆聽錄音，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。

　　2.同聽唱、師生接唱等方式學(xué)唱歌曲。

　　3.糾正高音曲的發(fā)聲方式。

　　4.認識和體驗歌曲中的反復(fù)記號。

　　5.為歌曲創(chuàng)編新疆舞蹈動作。

　　6.進行歌表演。

　　欣賞鋼琴曲《新疆舞曲第一號》

　　1.聆聽第一樂段，體會主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)，以及節(jié)奏、情緒、力度的不同。

　　2.聆聽第二段，用音樂線條表現(xiàn)音樂情緒和旋律的`變化。

　　3.聆聽再現(xiàn)的樂段，用節(jié)奏為其伴奏。

　　4.完整聆聽全曲，完成書中作業(yè)。

　　課后反思：在欣賞歌曲《新疆是個好地方》這首歌時，以參觀新疆的風(fēng)光，特產(chǎn)及寶藏為線，滲透歌詞教學(xué)，讓學(xué)生不斷熟悉旋律，從無意的注意中形成有意的記憶。當(dāng)提問“你要用什么方式表達你的心情”時，同學(xué)們不由自主的隨著音樂載歌載舞，謝準一同學(xué)很有創(chuàng)意的拿了一張椅子的面抱在懷里當(dāng)琴彈，讓人忍俊不禁。這節(jié)課從欣賞歌曲到節(jié)奏律動的層層深入，在擴展學(xué)生知識面的同時增強了他們的求知欲，大大增強了學(xué)習(xí)效果，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時，學(xué)生似乎意猶未盡……