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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-27 08:03:36 教案

美術(shù)教案(合集3篇)

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的美術(shù)教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案(合集3篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

  2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。

  3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1.導(dǎo)入魔術(shù),師:”小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)!庇變夯卮稹

  2.教師出示紙袋,”請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師:”魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?”幼兒回答。

  3.教師變出三封信,”小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的`,那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。

  4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,”我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案!

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,”白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里!钡谌庑爬锸且粋(gè)U盤,”我們一起去找尋答案吧!

  二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。

  1.教師播放PPT。

  2.幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。

  ”看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧。ㄏ日郫B,然后再染)我們把這個(gè)過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。”

  三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

  1.”老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

  3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

  五、活動(dòng)延伸

  師:”其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

  活動(dòng)反思:

  我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法,并感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。在活動(dòng)中,我嘗試新的教學(xué)方法,先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來說是第一次操作,所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng),探索欲強(qiáng),充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。

  同時(shí),也存在不足:1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用,但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品,沒有做好鋪墊,稍有欠缺

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明、情節(jié)分明,容易使幼兒做成連環(huán)畫,在初步嘗試制作連環(huán)畫中,培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面,鍛煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫能力,色彩運(yùn)用及設(shè)計(jì)意識(shí)、空間思維和創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。

  3、能夠與爸爸媽媽合作,共同完成作品,體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、油畫棒、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、背景圖一張、訂書機(jī)、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、教師一邊操作圖片,一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

  師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)小朋友非常熟悉的故事,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》,請(qǐng)你們一起來聽一聽吧!

  2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

  小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

  小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰(shuí)?后來又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。

  二、談話導(dǎo)入,激情激趣

  1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒欣賞,教師提問:小朋友,你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?(幼兒討論并發(fā)言)教師小結(jié):我們剛才看到的是連環(huán)畫,它們是由一張張連續(xù)的畫面組成,構(gòu)成一個(gè)完整的'故事,使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫,好嗎?

  三、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1、畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

  2、把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。

  3、請(qǐng)爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明

  4、裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

  5、裝訂。

  四、家長(zhǎng)幼兒一同繪畫,制作連環(huán)畫,教師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。

  教師注意提醒家長(zhǎng)幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  五、鼓勵(lì)幼兒交換連環(huán)畫冊(cè)互相欣賞評(píng)價(jià)師:制作好畫冊(cè)的小朋友可以把自己的畫冊(cè)和好朋友的畫冊(cè)交換閱讀,互相介紹自己制作的畫冊(cè)故事,和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品,互相交流交流。

  六、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作,為其他已學(xué)過的故事編講后續(xù)故事,繪制成連環(huán)畫,裝訂成連環(huán)畫冊(cè)帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。

  活動(dòng)反思:

  親子活動(dòng)在忙碌中過去了,此次活動(dòng)的主題是《自制連環(huán)畫》,我們選擇這一活動(dòng)的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作,共同完成作品,體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣、

  活動(dòng)開始前,只有小部分家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園,等待家長(zhǎng)的這段時(shí)間,我組織幼兒把剛學(xué)的韻律操做給她們看,并請(qǐng)她們一起參與,家長(zhǎng)們都非常配合,這首先又為我增添了很多信心和感動(dòng)、活動(dòng)過程中,我利用圖片粘貼講述故事,孩子們非常投入,并能積極回答我所提出的問題,氣氛活躍。繪畫時(shí),家長(zhǎng)能幫助并指導(dǎo)孩子一起完成連環(huán)畫。

  不足之處:

  1、我為了能夠更好的演示故事,操作圖片,在動(dòng)物圖片上粘貼了透明膠布,家長(zhǎng)參考時(shí)導(dǎo)致反光而看不清圖片細(xì)節(jié)。

  2、故事內(nèi)容選的有點(diǎn)復(fù)雜,共有5副畫,導(dǎo)致一小部分孩子和家長(zhǎng)畫的不夠精致,匆匆結(jié)束。

  雖然活動(dòng)有不盡人意的地方,但是小朋友們能和爸爸媽媽一起,都很開心!我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,是為了下次活動(dòng)能開展的更好,期待下次活動(dòng)的到來!

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用中鋒畫圓、側(cè)鋒染色的方法畫出向日葵的花盤。

  2、繼續(xù)運(yùn)用點(diǎn)按的方法創(chuàng)作大面積的向日葵。

  3、在創(chuàng)作結(jié)束后,能將筆、調(diào)色盤等洗于凈,并放回指定位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)過向日葵。

  2、課件:有遠(yuǎn)近變化的向日葵圖片多幅。

  3、大小不一的毛筆若干支,宣紙,黃、綠、褐等國(guó)畫顏料。

  活動(dòng)過程

  1、師幼共同欣賞向日葵圖片,感受大面積的向日葵給人帶來的視覺沖擊效果。

  教師:畫上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子、什么顏色的.?(向日葵是黃顏色的,花蕊是褐色的,有的是綠色的)

  2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

  (1)教師:用什么顏色來畫向日葵?向日葵可以怎么畫?

  (2)基本畫法:用大白云中鋒勾線畫圓表示花盤,再染色;用筆肚朝花盤,同著花盤按一圈,畫出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點(diǎn)畫出花蕊。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  4、集體欣賞、交流幼兒的作品。

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