美術教案必備10篇
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
活動目標：
1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、學會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
活動準備：
1、人手一支勾線筆、鏡子等。
2、幼兒用書人手一冊。
3、音樂磁帶《生活模仿動作》。
活動過程
一、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。
�。�1）教師：你知道的牙齒是什么樣的？你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎？
�。�2）教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
二、幼兒繪畫活動。
帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么？他們的臉是什么樣子的？男孩子的頭發(fā)是什么樣子的？女孩子的'頭發(fā)是什么樣子的？他們的嘴巴又是什么樣的？讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。
三、教師請幼兒上來介紹自己的牙，說出自己牙齒的主要特征。
四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。
五、音樂活動《生活模仿動作》。
教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢？教師帶領幼兒隨音樂做生活模仿動作。
六、刷牙游戲。
小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當牙刷，重新進行刷牙游戲。
活動反思：
幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
美術教案 篇2
活動目標：
1、遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。
2、小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動準備：
自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
活動過程：
一、欣賞川劇表演“變臉”
1、欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目？他是怎么表演的？
2、欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉（紅、藍、黃、黑、白）？在那么短的時間里他一共變了幾次臉？
3、教師小結：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1、師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲？玩游戲之前我們先要認識不同顏色的面具。
2、師（翻開紅臉面具）：這種面具是什么臉（提醒：什么顏色最多就叫它什么臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。
3、師（翻開藍臉面具）：現(xiàn)在你們看到的是什么臉？藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎（深藍色和淡藍色）？
4、師（翻開黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）？
三、討論面具的繪畫方法
1、師（拿出空白的'面具）：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么？
2、師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么（當幼兒說不出來時，教師可以適當舉例，為幼兒提供參考）？
3、師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫）。
4、師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么？
5、師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多？
6、師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1、交代游戲規(guī)則師：四個好朋友，每人完成一張面具�？梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟
提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒為面具上的五官進行勾線（提醒幼兒為面具涂上顏色）。
為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。
3、進行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。
4、延伸活動
師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩（教師示范）。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個人外貌特征最顯著的標志，是辨認人的身份的重要根據(jù)。
美術教案 篇3
作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實驗幼兒園 王悅娟“
活動領域：藝術
活動前評析
1、畫童話活動給予幼兒精神成長。
童話它以其極強的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土，把它們帶入一個個超越時空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知欲得到滿足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動，把童話對于幼兒成長的意義作了進一步的深化，孩子們在理解童話、體會童話、感受童話的基礎上畫出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的愉悅，促進幼兒的精神成長。
2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫筆來描繪。
《海的女兒》是安徒生的著名童話，我們認為歷經(jīng)文化積淀的著名童話有著自身獨特的文化和審美魄力，童話內(nèi)容本身就對幼兒有著極大的感染力，同時我們認為具有以下特點的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的想象和感受。一是情節(jié)能激發(fā)幼兒極大的藝術幻想的，讓幼兒創(chuàng)造出更奇幻的情節(jié)的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象，在童話中融進更多的自己�！逗５呐畠骸繁闶沁@樣的童話。
3、畫童話《海的女兒》重在對童話形象的指導。
童話故事的奇幻特點深深地吸引著幼兒，引發(fā)出幼兒對事物的無限想象。在畫童話活動的開展中我們發(fā)現(xiàn)，有些童話可以重在對幼兒進行形象上的引導，而有些童話可重在情節(jié)上的想象指導。我們認為對于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點的童話，可對幼兒進行形象上的再創(chuàng)造。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚，因而在設計上重點引導幼兒對這一獨特的形象展開充分的想象和描繪。
活動目標
1. 能根據(jù)童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創(chuàng)編出新情節(jié)用畫筆描繪出來。激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。
3. 體驗想象的快樂及作畫的成功感。
活動準備
準備一：大海里有著豐富的物種。
要做的事：
1、觀看錄像：海里的魚
2、科學活動：海中的植物
3、音樂欣賞：大海的波浪
4、與父母一起游覽海洋博物館
準備二：大海中有著多種神奇的故事。
要做的事：
1、語言活動：海的女兒
2、觀看錄像《海底總動員》
準備三：學一點本領
要做的事：
1、找找圖書中海里的東西，并學著畫一畫。
2、學習并練習用漸變色表現(xiàn)色彩的變化。
活動過程實錄過程：
教學活動一：
一、想象美人魚的形象
設疑或提示：聽了童話故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚是什么樣子的？
解決策略：通過個別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象，同時為繪畫打下表象基礎。
目標達成：大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來。
二、多媒體欣賞美人魚的形象
設疑或提示：看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?
解決策略：通過網(wǎng)絡中美妙的美人魚形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望.并借鑒美的表述方式。
目標達成：讓幼兒體驗網(wǎng)絡圖畫的意境美和形象美。
三、想象海的女兒的故事
設疑或提示：美人魚在海底生活還會發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？
解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節(jié)，為幼兒創(chuàng)造性繪畫打基礎。
目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節(jié)，激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
四、畫美人魚的故事
設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧，畫出美人魚發(fā)生的奇奇怪怪的'事，涂色時可試著用漸變色。
解決策略：對“美人魚形象”、“新情節(jié)”、“漸變涂色”的重點加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂）
目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節(jié)大膽地畫出來，充分發(fā)揮自己獨特的想象力。
五、投影儀展示作品評價
設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。
解決策略：對想象力表現(xiàn)突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會。
目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂。
教學活動二：
一、欣賞漸變色表現(xiàn)的作品
設疑或提示：這些畫美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？
解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。
目標達成：能觀察出色彩漸變的共同點，培養(yǎng)幼兒的審美感受力。
二、觀察漸變色表現(xiàn)方法
設疑或提示：仔細觀察漸變色是怎么樣表現(xiàn)出來的。
解決策略：以示范的方法指導幼兒學習一定的美術技法。
目標達成：集中注意學習涂色的方法，喜歡并愿意學習新的技能。
三、嘗試漸變色涂色
設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色。
解決策略：老師以巡回的方式個別指導幼兒涂色，并及時展示好的作品和方法。（播放海底音樂）
目標達成：愿意用學習的新技法嘗試涂色。
四、欣賞完成的作品
設疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧。
解決策略：幼兒以自由走動的方式互相欣賞，體驗美感。
目標達成：體驗涂色后的作品的美感。
1、藝術教育活動的指導始終要抓住一個“美”字
幼兒藝術教育活動的主要目的是通過充滿藝術美的活動培養(yǎng)幼兒對美的感受力和表達力。然而在日常的美術教育活動中，我們往往容易更多地注重教育活動的外在美，在活動組織的過程中，注重環(huán)節(jié)的客觀因素，而忽視了美術教育活動中“美”的因素的發(fā)現(xiàn)、激發(fā)和感受，造成美術教育活動的組織流于形式，而缺少孩子對美的事物的感動，對美的事物的表現(xiàn)沖動。從而使幼兒的美術教育活動很難觸及孩子的心靈。
在本次活動中我們始終注重活動中每一個環(huán)節(jié)中美的因素的激發(fā)，在活動的開始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面，孩子們常常被美感動，不由自主地發(fā)出驚嘆。在引導幼兒想象的環(huán)節(jié)，教師始終以充滿詩意的語言引導和幫助孩子，讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫面的美為介紹對象，引導幼兒互相學習。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創(chuàng)造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評價環(huán)節(jié)，以幼兒作品中的美、幼兒所表現(xiàn)出的心中的美為評價對象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗創(chuàng)造美的快樂。
2、多方的準備。
在“活動準備”一欄我們安排了特別豐富的活動，這是我們設計美術活動的策略之一――“有準備的美術”，即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領域、各形式、各場合的活動，在情感、認知、技能等方面積累豐富的體驗和認知，然后讓幼兒以繪畫的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。整個繪畫活動是由幼兒體驗―反饋―積累―創(chuàng)造所組成的幼兒多元系列活動。
3、分解式的教學活動安排。
在活動過程一欄，我們安排了兩個教學活動，這是我們美術教學活動設計的另一個主要策略――“分解式”的教學，通常我們將核心美術活動安排為兩個，一個是表現(xiàn)形象和情節(jié)的活動，一個是美化作品的活動。這一方面是根據(jù)幼兒的年齡特點，將知識量加以分解，以循序漸進的原則給予幼兒接受與成長的時間與空間。二是將形象內(nèi)容表現(xiàn)的技能與色彩美化的技能分開加以引導，避免以前日常教學中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細致地讓幼兒感受體驗嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學活動，第一個課時我們主要是激發(fā)和引導幼兒充分想象美人魚的的形象和相關情節(jié)，并用畫筆表現(xiàn)出來。這一活動的重點就在于形象，引導幼兒大膽、細致、創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。而第二個課時主要是用裝飾的方式進行美化，讓幼兒充分體驗用美術技巧裝飾畫面后產(chǎn)生的奇特效果，體驗作品的美感和成功感。
畫童話活動是該教師的一個省級研究課題，在實踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見一斑。此項教學成果獲20xx年度浙江省基礎教育成果三等獎。
《海的女兒》是安徒生的著名童話。1912年，丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據(jù)此雕鑄“美人魚”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上，成為丹麥國家的標志。這個下身為魚的少女披著美麗的長發(fā)，含著深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠航歸來。
故事梗概：在海的遠處，水是那么藍，海里最深的地方住著六個美麗的海公主――美人魚。不久，最小的海公主也到了15歲�？梢韵駛�小水泡一樣浮出海面了。
一天海面上狂風呼叫電閃雷鳴。一個王子掉進了海里，小美人魚救了他。從那天起，小美人魚就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人�？墒峭踝舆�是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽光普照。小美人魚的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺中，小美人魚被美麗的天空女兒簇擁著，越飛越高……
美術教案 篇4
活動目標：
1. 引導小班幼兒根據(jù)觀察和想像設計有趣的房子。
2. 培養(yǎng)小班幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請四個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動過程：
一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？
二、引導幼兒講述房子特征
1. 老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？
四個小動物一個個站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的'房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）
3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
�。ㄓ猛瑯拥奶釂柗椒ㄒ龑в變赫f出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
美術教案 篇5
教材分析：
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌曲和學做"開火車"游戲,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。
學情分析：
一年級的學生年小幼稚，注意力容易煥散轉移，但想像力豐富，愛唱、愛跳、愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。對感興趣的事物就會全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學時要注意音準的練習,要多關注學困生。
教學目標：
1.用自然、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，提高學唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節(jié)奏。
教學重點：
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。
在游戲和情境等音樂活動中掌握“X—，X，XX”三種節(jié)奏。教具準備：多媒體教學設備、課件
教學過程：
一．節(jié)奏模仿，師生問好
1、學生在《火車波爾卡》的音樂聲中進教室，模仿老師做節(jié)奏律動。節(jié)奏和動作可以重復或交叉做。
2、師生隨鋼琴互相問好。
二．節(jié)奏練習，進入情境
1、節(jié)奏練習
師:請同學們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車
師：多漂亮的火車呀！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下？
生答：嗚嗚、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
師提示：火車汽笛聲用：嗚——火車大車輪聲用：轟隆——火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）
2、三聲部練習
師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學模仿汽笛
聲，一組同學模仿大車輪聲，老師來模仿小車輪聲。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進行三組練習）
三、學唱歌曲《火車開啦》
1、多好聽的火車交響曲啊!同學們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機的注意，聽！他開著快樂列車來了�。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）
2、火車司機唱的好聽嗎？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點頭、拍腿，拍手、拍肩，引導學生觀察老師的動作）
看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂拍一拍？生答：能
3、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）
4、同學們聽的很認真，拍的'也很準確，請同學們跟老師學讀歌詞，老師讀一句同學們讀一句。（課件出示歌詞）
5、師：請同學們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？
生：不一樣
師：有什么不一樣？
生：第一句是四個咔嚓，第二句是兩個咔嚓
師：同學們把歌詞讀準確哦！現(xiàn)在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。
6、同學們學的非常認真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試�。◣煄ьI生齊讀歌詞）
7、教唱歌曲:請同學們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句。
8、現(xiàn)在請同學們小聲跟老師演唱。
9、師：現(xiàn)在請同學們自己來演唱歌曲，聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導學生做動作）
10、師：同學們都見過什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。
四、課堂小結
今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行，還學會了歌曲《火車開啦》。讓我們一起開著火車離開教室吧！
每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開教室。
美術教案 篇6
教學目標
知識與技能
�、倥囵B(yǎng)學生對生活的認知能力；
�、谂囵B(yǎng)孩子表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。
過程與方法
通過欣賞古今中外的作品，感受內(nèi)心童心的世界；通過討論、交流，提高欣賞能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過欣賞與交流，培養(yǎng)孩子對生活和世界的認識
重難點關鍵：
�、僖l(fā)學生對生活和世界的感性認識；
�、趩l(fā)想象。
�、圻\用點、線、面、色等元素將想象和感受表達出來。
教學過程
一、導入，聆聽童心
1、聽羅大佑的歌曲《童年》
討論：在歌曲中大家都感受到了什么？（生討論）
師：是的，作曲家以兒童的視角，闡述了童年的一些天真的想法和趣事，讓每個聽到歌聲的人都不由自主的回憶起自己的童年。那么，畫家筆下的兒童又是怎樣的多姿多彩呢？
2、出示課題：童心童趣
二、欣賞，感受童趣
1、指導學生閱讀教材，結合“范例導賞”的'問題，去賞析課本提供的藝術家作品
提示：賞析作品的時候，從作品的內(nèi)容、人物的表情、神態(tài)等去分析作品中的人物，從而感受作品中人物的內(nèi)心世界。
2、課件逐一出示書中藝術家的作品，全班一起討論交流，你從中感受到了什么？
（藝術家表現(xiàn)的人物內(nèi)心世界和自己的情感是什么？）
3、出示幾幅兒童畫，全班同學一起討論：畫中內(nèi)容是什么？作者想表現(xiàn)的情感是什么？
設計意圖：通過欣賞古今中外不同藝術家、不同表現(xiàn)形式的作品，為下一步自己的創(chuàng)作打下基礎。
三、創(chuàng)作，表達情感
1、展開想象，讓學生展開聯(lián)想：美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。
2、指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)自己的特點選擇各種藝術形式進行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）
四、展示，賞析評價
1、展示學生的作品，組織學生進行簡單的賞評。
2、教師進行點評和學習小結
美術教案 篇7
設計意圖：小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動手能力弱，這節(jié)美術活動可以讓幼兒在游戲情境中，動手練習，發(fā)展幼兒的動手能力。
活動目標：1.感受圖畫的快樂情境，愿意與同伴一起游戲。2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。
活動準備：《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。
活動過程：
1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)
提問：視頻中有什么?他們在干什么?
小魚是怎樣游的?我們來模仿一下。
小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?
2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)
觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的`水草線條是波浪線)
3.涂色
小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習畫曲線和圓圈)
4.游戲
小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。
活動反思：幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。
美術教案 篇8
活動目標
1.愿意大膽地表達自己的感受。
2.學習分辨物體的大小。
活動重難點
重點：學習分辨物體的大小
難點：能準確地比較物體的大小
活動準備
大小娃娃各一個，大小盤子各一個，大小塑料瓶各一個，大小碗各一個，大小圓形卡紙各一張，大小鑰匙各一把，大小瓶蓋各一個。
活動過程
1.智力游戲：小孩小孩真好玩
游戲規(guī)則：老師念兒歌，當念到“摸個大娃娃抱回來”時，幼兒迅速抱個大娃娃，當念到“摸個小娃娃抱回來”時，幼兒迅速抱個小娃娃。
2.操作活動：比較大小。
老師拿出兩個塑料盤子，請娃娃吃點心。并提問：這兩個盤子，哪個大，哪個�。坎⒅赋鰡蝹�物體不能比較大小。
3.出示大盤子和小盤子，啟發(fā)幼兒思考怎樣比較物體的大�。�
�。�1）用重疊的方法比較大小。教師將兩個盤子重疊放置后，引導幼兒比較兩個盤子的大小。
�。�2）用并列的犯非法比較大小。教師將兩個娃娃并列拿在手里，引導幼兒得出結論：米老鼠小，蠟筆小新大。
4.游戲：比較大小。
請幼兒用各種方法比較塑料瓶、碗、圓形卡紙、鑰匙的大小。
5.感官游戲：目測大小。
請幼兒目測瓶蓋的.大小，找出相應的瓶蓋，蓋在合適的瓶上。
活動延伸
引導幼兒完成活動冊上的練習。
美術教案 篇9
活動名稱：
特別的鞋子
活動目標：
1、運用美工材料制作獨特的鞋子，學習用對稱的方法進行簡單的裝飾，中班美術教案-特別的鞋子。
2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。
3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
活動準備：
紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。
活動過程：
1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。）你們覺得它漂亮嗎？和剛剛看到的鞋一樣嗎？引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的，還有拖鞋、用彩紙裝飾的.鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。
2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。
小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分？
4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。
�。�1）裝飾區(qū)：A）小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。B）讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進行裝飾。
�。�2）“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。
�。�3）“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。
5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。
6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。
美術教案 篇10
活動目標
1．能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
活動準備繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論
1．孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的'相關經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。)
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)
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