美術教案集錦（8篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
活動目標：
1、 愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。
2、 感受美術活動的樂趣。
活動準備：
1、 經驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、 材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫
底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、 環(huán)境創(chuàng)設：布置“大草地”展板。
活動過程：
1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。
師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩��？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？
教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎。
2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經驗，師幼交流泡泡的特征。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？
根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。
�。�1）引出畫有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
�。�2）介紹材料，講解用法。
師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）
師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。 師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。 活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。
�。�3）引導幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創(chuàng)設的豐富藝術環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活
動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的'泡泡。
幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。 老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結束。
在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
美術教案 篇2
課 題：電腦美術(computer drawing)
學習領域：綜合 探索
課 時：1 課時
教學目標：1 指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2 指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
3 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
教學難點：引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。
作業(yè)設計：利用復制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的
教學過程（）：
師生互相問好：
Stand up! Good morning student！
Good morning teacher！ Set down，please！
（一） 引導階段：
師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
生：鉛筆工具 （英文怎么說？）（pencil）
師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥（bird），可是它很孤單，它想讓同學們?yōu)樗乙粋�同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
（二）新授階段
生：用手來畫，畫一個和它一樣的。
生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
�。ㄗ寣W生上講臺來找給大家看。）
師：請同學們試一試，一起來制作更多的bird。
生：鞏固練習。
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想和老師共同完成一張電腦畫？
生：想。
師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程
�。�
what‘s this？
生：this is fish。
師：在同學們的幫助下這樣一張電腦畫就完成了，我們來給它取個名字吧！叫它什么好呢？
生：three fish
生： beautiful fish！
師：同學們真聰明！非常愛動腦筋！老師獎勵你們，請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動腦筋想這些作品用了那些繪畫工具？
生：
師：復制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡單，
非常有意思。那你打算用這些功能畫一張什么樣的`
畫？
討論好后同學們就開始在電腦上繪畫吧！
（三）學生作畫 巡回輔導
（四）課堂小結：
欣賞有特點的作品，讓學生談一談自己是繪畫的過程。
同學們，今天我們學習了復制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的日常生活中應用非常廣泛，我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復制、粘貼功能，生活中那些畫面可以用復制、粘貼功能？
生：
生：
（五）課后拓展：
師：同學們回家以后多注意觀察看看那些畫面可以用到復制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復制、粘貼功能畫出來。
板 書：
電 腦 美 術
(computer drawing)
課后小結：
美術教案 篇3
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學重難點：引導學生制作窗外的景色。
教具學具：手工工具、彩紙等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、學生欣賞，導入本課題。
2、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。
3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
4、有時候當你倚著窗戶向外望還會有什么感想？
5、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點：
（1）看看內容。
（2）畫面的.構圖。
�。�3）畫面的藝術效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶
三、學生作業(yè)，教師輔導
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
美術教案 篇4
教學目的：
通過教學，使學生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點難點：
重點：布貼畫的設計和制作方法、步驟
難點：人物形象的設計和布料色彩、紋理的搭配
教學準備：
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
教學過程：
一：欣賞導入課題
1：出示范作，引導學生觀察、分析布貼畫的.特點
2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活的表現(xiàn)力，同時，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨特的美化作用。
3：板書課題
二：新授
1：講解布貼畫的制作方法
（1）設計人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當。
�。�2）選擇布料，請一位同學上臺選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質感要協(xié)調
�。�3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。
2：學生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對學生討論意見，給予肯定和鼓勵。
三：學生作業(yè)
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設計，剪貼成一幅以人物為主的圖畫
四：作業(yè)講評，下課
美術教案 篇5
教學目的及要求：
1。學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。
2。嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產生的變化，感受色彩的美。
教學重點：
引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。
教學難點：
螺旋線的畫法。
教學準備：
1。各種人物頭像圖片若干，有關發(fā)型的圖片5————10。
2。棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
教學過程：
一、開始部分：
1。聽音樂律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，準備上課。
2。幼兒欣賞不同的發(fā)型。（小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧）
二、基本部分：
1。 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型？
引導幼兒自由回答并用手畫一畫。
2。小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫一畫）
3。老師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。
4。出示發(fā)型范例圖片。
（1）圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的？
（叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、 有一卷一卷的'、 有直直的 ）
�。�2）說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的？（分別用手畫一畫）教師小結：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎？（認識棉簽）
5。討論學習設計方法。
�。�1）啟發(fā)、想象。
今天，我們來為爸爸媽媽設計發(fā)型好嗎？你想給他們設計什么樣的發(fā)型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。（書空練習）
�。�2）討論繪畫的方法。（那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置）①在設計發(fā)型前，應該先知道，頭發(fā)長在哪里？梳頭發(fā)的時候，我們會把頭發(fā)往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。）
�、陬^發(fā)是什么顏色的？（黑色的）現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設計的發(fā)型是什么顏色的？
6。幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。（請幼兒嘗試畫頭發(fā)）
7。教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。
�。�1）我們要設計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。
�。�2）選好顏色。（設計好發(fā)型的顏色）
（3）使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。
�。�4）畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。
8。幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
�、僬J識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。）
②桌子上有什么顏色？用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。
�、劢處熤笇в變哼M行創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經驗。
三、小結部分：
1．說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發(fā)型？你最喜歡給誰設計的發(fā)型？為什么？兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化？
2。小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評幼兒作業(yè)。
美術教案 篇6
課題：我喜歡的鳥
課型：繪畫、手工制作
一、 教學目的：
1、在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力。
3、在合作學習的過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。
4、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。
二、 教學重難點：
1、認識鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
2、如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
三、 教師準備用具：
課件、實物（鳥）、手工作品
四、 學生準備用具：
關于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等
五、 教學過程：
(一) 組織教學：
播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學生靜下來
師：“小朋友們，請你們安靜仔細聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們�！�
師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”
生齊答：“鳥”
�。ǘ� 導入新課：
1、展示一只籠子里的鳥
提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）
2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？”
師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”
師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了
師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年
3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”
播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）
�。ㄈ� 講授新課：
1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料……看看誰是智多星�！�
2、利用課前收集的關于鳥的資料，向大家介紹。
（鳥的名稱、習性、特點、故事、等等）
3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”
4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？”
（顏色美、外型美、動態(tài)美）
5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的.鳥的外型、顏色，再學學它們的動作，看看誰能得到表演星�！�
6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀察星�！�
�。^、嘴、頸、身、腿、足）
7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧�！�
蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）
火烈鳥：又細又長，彎曲自如的脖子
犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大
貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖
鷹：翅膀寬大，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子
巨嘴鳥：巨大的嘴巴
有趣的頭部 五顏六色的羽毛
�。ㄋ模� 布置作業(yè)：
師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出——創(chuàng)意星、色彩星、……”
�。ㄎ澹� 評比：
學生自評互評
美術教案 篇7
教學目的：
1、通過灑水游戲，讓學生認識灑水成畫的基本方法。
2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。
3、培養(yǎng)興趣，體驗學習的愉快。
教學重點：
對線條的認識。
課前準備：
1．每人準備塑料瓶、并在瓶蓋到中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。
2．選定教學場地（最好是操場）。
教學過程：
一、 游戲導入
1、師：同學們，你們喜歡看魔術嗎？今天老師要給大家變一個小魔術，你們看！
2、“變魔術”，往地上灑水。
3、提問：同學們，你在地上看到了什么？它象什么？
4、師：同學們也來變一變小魔術，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！
5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。
6、集中，匯報
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！
二、講授新課
1、師以瓶為筆，滴水作畫。
提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！
2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導。
3、師：同學們畫得非常的.不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？
4、生思考回答
5、師：聽了其他同學的介紹，你一定學到了新的方法，趕快找到
6、你的小伙伴，再來合作畫一畫！
7、生小組合作作畫
三、小結
美術教案 篇8
一、教學目的：
1、能夠初步領會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內心情感的特點。
2、能夠學習水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
3、能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。
二、教學重點：
1、能夠初步領會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內心情感的特點。
2、能夠學習水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法和技巧。
三、教學難點：
能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。
四、教學用具：
中國畫范圖、中國畫用具。
五、學生用具：
中國畫用具。
六、教學課時：
兩課時。
七、教學過程：
第一課時：
（一）組織教學：檢查學生工具的準備情況。
�。ǘ┲v授新課：
引導學生欣賞作品：潘天壽《松石圖》。
1、為了幫助學生更好地感受作品特定造型特點及畫面情境，教學中對比加入另一幅風格差異明顯的松石圖，宜簡潔。
教師設問：對比一下，兩幅作品的畫面在意境上給你什么明顯不同的感覺？
�。�1）分析一下，為什么兩幅作品會給你這種感受上較大的差異呢？
（2）你覺得作品中的特定造型與畫面的特定意境有什么內在聯(lián)系嗎？（教師及時總結學生的看法，引出中國傳統(tǒng)繪畫以獨特的筆墨技巧表現(xiàn)對象，傳達不同精神寓意的特點。）
2、學生自己欣賞作品。
展現(xiàn)兩幅松樹為主的畫面，注意作品技法風格與畫面意境具有明顯的差異性。
3、教師為學生示范一幅松樹圖的畫法，步驟和技法要領。
4、學生自己嘗試練習，臨摹范畫局部。
5、教師及時總結學生在試畫過程中的普遍問題，針對性地提出改進的具體方法及要點。
6、學生正式對一幅自己喜歡的松樹范畫進行臨摹練習。教師出示三張不同風格不同技巧難度的`臨摹作品，由學生根據(jù)自己的實際情況進行選擇臨摹。教師應及時根據(jù)班級練習中出現(xiàn)的普遍問題，進行輔導中的動態(tài)提示與補充。
7、部分學生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學小結。
第二課時：
（一）組織教學：檢查學生工具的準備情況。
�。ǘ┲v授新課：
1、先由學生在上節(jié)課的基礎上，畫由兩棵松樹組合的畫面，在復習上節(jié)課教學內容的同時，引出新課的教學內容。
2、教師出示兩張示范作品，引導學生觀察并歸納作品中樹木組合的特點和規(guī)律。（注意結合示意圖來強化學生對樹木組合基本特點的把握，同時提示學生養(yǎng)成良好的構圖步驟習慣。）
3、出示山石的示范作品，讓學生初步了解山石的基本用筆、用墨與結構要點，了解山石組合大小、聚散等變化特點。
4、學生嘗試以松、石為主體，創(chuàng)作水墨畫。
教師出示幾張適于初學者直接借鑒的松石小品范畫。教師及時根據(jù)班級練習中出現(xiàn)的普遍問題，進行輔導中的動態(tài)提示與補充。
5、部分學生優(yōu)秀作業(yè)展示與教學小結。教學評議可采用師評、自評、互評結合的方式進行。
【美術教案】相關文章：
美術教案02-20
《美術》教案02-17
美術的教案11-08
【精選】美術教案09-29
美術教案(經典)10-22
美術的教案11-21
美術教案【經典】08-23
美術教案(精選)07-24
美術教案（經典）07-23
（經典）美術教案09-11