大班語(yǔ)言教案(匯編6篇)
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知理解散文的內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言朗讀,并能根據(jù)散文中的句式進(jìn)行仿編。
3.感受森林的靈動(dòng)與生機(jī),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 森林場(chǎng)景錄像;課件《小鳥(niǎo)的歌》;音樂(lè)《野鳥(niǎo)情歌》。
2. 根據(jù)描述小鳥(niǎo)歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。
3. 天空、草地、河流、果園等美麗場(chǎng)景的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)了解森林,談話導(dǎo)入。
1.教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)森林嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?森林是怎樣的?
2.欣賞森林場(chǎng)景錄像。
3.討論:森林是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語(yǔ)句描述)
。ǘ┙Y(jié)合課件欣賞散文,體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。
1.欣賞散文的第一部分課件。
教師:這是一座怎樣的森林?
是大樹(shù)在唱歌嗎?
森林里真正的歌手是誰(shuí)呀? (根據(jù)幼兒回答出示小鳥(niǎo)圖片。)
2.小結(jié):小鳥(niǎo)的歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),還有神奇的作用呢!
3.欣賞散文的第二部分課件。
教師:小鳥(niǎo)的歌神奇嗎,神奇到哪里去了?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。)
4. 欣賞老師示范朗誦第二部分。
教師:小鳥(niǎo)的歌是怎樣到樹(shù)梢、枝頭、草地、溪水上的?(分別提問(wèn),并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,感受灑、掛、落、跳等動(dòng)詞。)
5. 再次欣賞散文的第二部分課件。
討論:小鳥(niǎo)的歌還很神奇,小鳥(niǎo)的歌,灑下樹(shù)梢,變成什么?
小鳥(niǎo)的歌,掛在枝頭,結(jié)成什么?
小鳥(niǎo)的歌,落在草地,變成什么?。
小鳥(niǎo)的歌,跳進(jìn)溪水,變成什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒回答將圖譜補(bǔ)充完整,引導(dǎo)幼兒感受散文第二部分的意境,重點(diǎn)感受理解陽(yáng)光瀑布、絢麗多彩等詞匯。)
7.欣賞散文的尾聲課件。
教師:這么多小鳥(niǎo)的歌都匯成了什么?為什么每一座森林都會(huì)唱歌?(引導(dǎo)幼兒理解是森林中的小鳥(niǎo)等生物為森里到來(lái)了靈動(dòng)與生機(jī)。)
。ㄈ┙Y(jié)合課件完整欣賞并表演。
1.播放課件,完整欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒自選角色,邊表演邊朗誦。
(四)嘗試根據(jù)散文第二部分句式進(jìn)行仿編。
1.教師:小鳥(niǎo)的`歌那么神奇,到哪里,哪里就會(huì)變得很美很美!小鳥(niǎo)的歌還會(huì)到哪里?變出什么呢?(提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編,可與同伴商量合作,也可請(qǐng)聽(tīng)課教師幫助。)
2.請(qǐng)部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
3.結(jié)束語(yǔ):小鳥(niǎo)們,讓我們把美麗動(dòng)聽(tīng)的歌聲帶到更多的地方,帶給更多的人。(飛出活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸:
1. 將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句等投放在語(yǔ)言區(qū),讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編 。
2. 活動(dòng)中的背景音樂(lè)《野鳥(niǎo)情歌》是一首非常優(yōu)美、適應(yīng)聽(tīng)賞的樂(lè)曲,可根據(jù)散文的意境進(jìn)一步生成音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
附散文: 小鳥(niǎo)的歌
。ǖ谝徊糠郑
這是一座會(huì)唱歌的森林。
歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌,有的輕柔悠揚(yáng),有的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)……
是大樹(shù)在唱歌吧?森林里最多的是樹(shù)。
我走進(jìn)了這片森林,走進(jìn)了歌聲里。走走,看看,聽(tīng)聽(tīng),我找到了真正的歌手。瞧,每一棵樹(shù)上,都有許多許多小鳥(niǎo)。每一只小鳥(niǎo),都愛(ài)唱歌。
。ǖ诙糠郑
小鳥(niǎo)的歌,灑下樹(shù)梢,流成金色的陽(yáng)光瀑布。
小鳥(niǎo)的歌,掛在枝頭,結(jié)成晶瑩的露珠。
小鳥(niǎo)的歌,落在草地,變成絢麗多彩的花朵。
小鳥(niǎo)的歌,跳進(jìn)溪水,變成歡蹦亂跳的魚(yú)蝦。
(尾聲)
小鳥(niǎo)的歌,匯成了森林的歌,每一座森林都會(huì)唱歌。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞小兔探險(xiǎn)的線索,積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。
2、 能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
3、 能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助、戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師以“小白兔”為線索引出課題
師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)聽(tīng),他在說(shuō)什么?(放錄音)
2、 激發(fā)幼兒積極參與各個(gè)劇情,通過(guò)想想、講講、做做,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
。1)畫(huà)面一:小兔摔倒
(放錄音)師:誰(shuí)在喊呀?發(fā)生了什么事情了?
幼:小兔摔倒了。
。。。。。。
師:要是你看到有人亂扔香蕉皮,你會(huì)怎么辦?
幼:我會(huì)把它撿起來(lái)
。。。。。。
師:大家說(shuō)得都很對(duì),那我們來(lái)猜一猜究竟是誰(shuí)那么不講衛(wèi)生,我們來(lái)好好教育他。
我們?cè)撛趺磳?duì)小猴說(shuō)啊?
(2) 畫(huà)面二:小兔掉進(jìn)了坑里
師:光顧著教育小猴了,小兔呢?我們來(lái)喊喊他吧!(小兔,小兔,你在哪。浚
。ǚ配浺簦
小兔到底怎么了,我們?nèi)ゾ染人桑?/p>
幼:掉進(jìn)了坑里。
。。。。。。
師:大家想想辦法救救小兔吧?
幼:找根繩子,把小兔拉上來(lái)。
。。。。。。
師:小朋友的辦法都很好,想出了那么多的辦法。你們認(rèn)為哪個(gè)辦法最好?我們就一起用好辦法把小兔救上來(lái)。(做救小兔的動(dòng)作)
師:聽(tīng)一聽(tīng)小兔說(shuō)什么了。(放錄音)
(3)畫(huà)面三:出示樹(shù)爺爺
師:大家走啊走,又碰到了誰(shuí)呢?
幼:樹(shù)爺爺。
師:聽(tīng)!樹(shù)爺爺在說(shuō)什么?(放錄音)來(lái)看看樹(shù)爺爺讓我們做什么題呢?原來(lái)呀,小兔要回家必須走過(guò)這個(gè)迷宮,拿到兩個(gè)氣球才能回到家。請(qǐng)大家?guī)蛶托⊥冒桑?/p>
師:讓我們和樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)。繼續(xù)上路吧。
。4)畫(huà)面四:螞蟻搬家
師:大家走啊走,天氣邊的越來(lái)越悶熱了,小兔又碰到了誰(shuí)呢?
他么在干什么? 為什么要搬家?
螞蟻搬家是因?yàn)橐掠炅,而他們的家在地?shì)較低的地方,因此要搬到地勢(shì)高一點(diǎn)的地方,以防被水淹。
師:哎呀,真的下雨了,這可怎么辦呢?
(5) 畫(huà)面五:雨停了
師:雨停了,小動(dòng)物們都出來(lái)了,看誰(shuí)來(lái)了?在干什么?(丟手絹)
音樂(lè):大灰狼
師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?大灰狼來(lái),大家快跑道河那邊去呀!可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過(guò)河,快幫他們想想辦法吧?
小朋友們都用自己認(rèn)為最好的辦法過(guò)了河,大灰狼氣昏了,向前一撲,掉進(jìn)河里淹死了。小動(dòng)物們都開(kāi)心的出來(lái),大家高興的喊:我們戰(zhàn)勝大灰狼啦!高興的跳起了舞。
3、 互相告別,結(jié)束活動(dòng)
師:聽(tīng)小兔在說(shuō)什么?(放錄音)
郊游音樂(lè)起,結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪,能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。
4、愿意通過(guò)多種形式展現(xiàn)自己。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教幼兒熱愛(ài)家庭、知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
。1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
。2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
(1) 通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。老師:小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰(shuí)辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對(duì)待他們?
(2) 自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。
(3) 觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。
3、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時(shí)候的'趣事,鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),
4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,讓幼兒分組操作。
一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序,請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)
。1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。 更加愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)P(guān)心他們。
( 2 )幼兒聽(tīng)音樂(lè)——《我長(zhǎng)大了》
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,能做事了的快樂(lè)與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹(shù)木的特征及給人們的感受。
2、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌句式,大膽仿編兒童詩(shī)。
3、感受詩(shī)歌的意境和韻味,體驗(yàn)成功仿編的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)
2、圖譜(ppt)
重點(diǎn):充分感受詩(shī)歌的韻味和結(jié)構(gòu),有感情地朗誦。
難點(diǎn):創(chuàng)編屬于自己的兒童詩(shī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片,表述四季樹(shù)木的特征及感受
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)四季的樹(shù)木
1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹(shù)嗎?你們知道這些樹(shù)代表的是哪個(gè)季節(jié)?(PPT2)
2、教師小結(jié):圖片上分別是春天的桃樹(shù)、夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。
。ǘ┟枋鏊募镜臉(shù)木(PPT3—6)
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來(lái)看看春天的桃樹(shù)。
春天里的桃樹(shù)怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么?
2、再來(lái)看看梧桐樹(shù)吧!有哪些好聽(tīng)的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹(shù)葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天,站在××××的梧桐樹(shù)下,會(huì)有什么感覺(jué)呢?
3、這是秋天的楓樹(shù)和冬天的松樹(shù)。楓葉到了秋天就會(huì)變的?誰(shuí)有好聽(tīng)的詞?
我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著××的楓葉感覺(jué)怎么樣?到了寒冷的冬天,火紅的楓葉就會(huì)凋零,可是你們看松樹(shù),松樹(shù)在冬天里又是怎么樣的呢?
二、朗誦詩(shī)歌第一段,了解詩(shī)歌句式(PPT7—10)
1、四季的`樹(shù)木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹(shù),聽(tīng)一聽(tīng)我想變成一棵什么樹(shù)?(配樂(lè)朗誦詩(shī)歌第一段。)
2、我想變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成春天里的一棵桃樹(shù)呢?(朗誦詩(shī)歌第一段。)
3、我把這好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)了下來(lái),我們一起一邊聽(tīng)一邊看。
4、看著圖譜一起來(lái)朗誦。
三、仿編兒童詩(shī),體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂(lè)
1、討論:假如你是一棵樹(shù),你愿意變成一棵什么樹(shù)?為什么要變成××××××的樹(shù)呢?
2、分組仿編詩(shī)歌。
誰(shuí)愿意變成春天的桃樹(shù)(夏天的梧桐樹(shù)、秋天的楓樹(shù)、冬天的松樹(shù))?請(qǐng)你約上你的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下自己創(chuàng)編的詩(shī)歌?(分組朗誦兒歌)
4、小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來(lái),就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字就叫《假如我是一棵樹(shù)》。
5、配上音樂(lè),完整地來(lái)朗誦一遍吧!
四、活動(dòng)延伸。
除了圖片上的樹(shù),你還想變成一顆怎樣的樹(shù)呢?我們回去以后也把它畫(huà)下來(lái),編成更好聽(tīng)的兒歌吧!
附:詩(shī)歌《假如我是一棵樹(shù)》
假如我是一棵樹(shù),我愿是春天的桃樹(shù),開(kāi)出粉嘟嘟的花兒,把春天裝扮的格外美。
假如我是一棵樹(shù),我愿是夏天的梧桐樹(shù),撐著傘兒一樣的樹(shù)冠,給夏天送去片片涼爽。
假如我是一棵樹(shù),我愿是秋天的楓樹(shù),亮著火一般的紅葉,讓秋天充滿生機(jī)。
假如我是一棵樹(shù),我愿是冬天的松樹(shù),聽(tīng)著落雪的聲音,為冬天留住綠色的生命。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在標(biāo)記的提示下從不同角度觀察圖畫(huà)并充分展開(kāi)想象,用完整、流利的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.通過(guò)講述和欣賞理解故事、豐富詞匯,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒在日常生活中觀察過(guò)春天的花,感知過(guò)各種花瓣的形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)兩棵桃樹(shù)(一棵有桃花,一棵沒(méi)桃花),《桃樹(shù)下的小白兔》掛圖一張。
。2)故事中的動(dòng)物圖片6個(gè),故事PPT。
。3)小圖片(4張)、標(biāo)記兩人一份。
。4)各種動(dòng)物的圖片若干,桃花瓣若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.設(shè)疑導(dǎo)入
。1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,樹(shù)變綠了,花也開(kāi)了。
。2)出示樹(shù)1:這是一棵桃樹(shù)。誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞或句子來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一棵什么樣的桃樹(shù)?
。ㄐ螤睢㈩伾盎。)
教師小結(jié):這棵桃樹(shù)長(zhǎng)得又高大、又美麗。
(3)出示樹(shù)2:現(xiàn)在桃樹(shù)有什么變化了?
2.看圖理解故事
。1)出示掛圖,提問(wèn):桃花哪兒去了呢?看著這幅圖,我們一起來(lái)猜一猜。
(提醒幼兒注意信封。)
。2)小白兔把桃花的花瓣放進(jìn)信封,都寄給誰(shuí)了呢?
。3)出示老山羊:
、倩ò瓯焕仙窖虍(dāng)成了什么?你從哪兒看出來(lái)的?
、诨ò瓿闪藭(shū)簽,老山羊會(huì)怎么想、怎么說(shuō)?
③教師完整講述并小結(jié):老山羊很高興有了一個(gè)花瓣書(shū)簽。
(4)出示小貓:
①現(xiàn)在花瓣到哪里去了?
、谟辛税l(fā)夾的小貓做了一個(gè)什么動(dòng)作?它又會(huì)說(shuō)些什么?
③指名幼兒講述,教師小結(jié):戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛(ài)極了。
(5)原來(lái)桃花瓣有這么多用處,大家都想要。于是,小白兔就一份一份地寄。
出示另4個(gè)動(dòng)物:花瓣又寄給了哪些小動(dòng)物?它們把花瓣當(dāng)成了哪些東西?請(qǐng)你選一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō),并用你喜歡的標(biāo)記詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物的表情、動(dòng)作、心里想的或嘴里說(shuō)的。
。ㄓ變簝扇艘唤M操作圖片和標(biāo)記合作講述。)
(6)指名幼兒講述,其余幼兒傾聽(tīng)并點(diǎn)評(píng):你最喜歡誰(shuí)的.講述?為什么?
(7)寫(xiě)故事的作家是怎樣來(lái)講這個(gè)故事的呢?我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)時(shí)找一找,他在故事里用了哪些小朋友不會(huì)說(shuō)的好聽(tīng)的詞和句子。
。ń處熤v述故事,幼兒看PPT聽(tīng)故事。)
。8)交流、討論剛才的問(wèn)題,教師及時(shí)歸納。
(9)這真是一群可愛(ài)的小動(dòng)物,有心里總想著別人的小白兔,也有對(duì)關(guān)心自己的小白兔和獻(xiàn)出花瓣的桃樹(shù)心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛(ài)意的行為感動(dòng)著每一個(gè)人。
3.拓展運(yùn)用
。1)剛才小朋友也為自己選擇了一個(gè)喜歡的動(dòng)物圖片。請(qǐng)小朋拿出圖片掛在胸前,F(xiàn)在,你就是圖片上的小動(dòng)物。想一想,假如你有一片桃花瓣,你可以用它來(lái)做什么?
。2)我們請(qǐng)客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動(dòng)物可以勇敢地走到小白兔面前,大膽說(shuō)出你的想法。誰(shuí)說(shuō)得又完整、又流利、又有禮貌,小白兔就把花瓣送給誰(shuí)。
。3)幼兒和聽(tīng)課老師互動(dòng),聽(tīng)課老師對(duì)幼兒的語(yǔ)言適當(dāng)評(píng)價(jià)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
一、運(yùn)用PPT,觀察扉頁(yè)
1.今天老師要和你們一起來(lái)看一本書(shū),誰(shuí)來(lái)告訴我這張圖畫(huà)的是什么時(shí)候?
2.這是一個(gè)怎樣的夜晚?這是誰(shuí)?在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚走在路上貓頭鷹感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):在這個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚,這只又冷又餓的貓頭鷹撞進(jìn)了一個(gè)農(nóng)家小院。他迷路了,就鉆進(jìn)一個(gè)窩棚,窩棚里溫暖又舒服,他很快睡著了。
二、運(yùn)用PPT,理解故事內(nèi)容
1.提問(wèn):驚訝的母雞們,會(huì)對(duì)貓頭鷹說(shuō)些什么話呢?
2.真可惜,母雞們?yōu)槭裁葱枰」u?
3.小結(jié):為了讓貓頭鷹試著成為一只公雞,母雞們對(duì)他進(jìn)行了一場(chǎng)考試?會(huì)考什么?
第一輪投票:幼兒依次學(xué)習(xí)母雞的動(dòng)作。孩子們,這些本領(lǐng)貓頭鷹他會(huì)嗎?不會(huì),會(huì),那我們來(lái)看看他有沒(méi)有通過(guò)這關(guān)考試。
4.哎呀,三關(guān)考試都沒(méi)有通過(guò),你們看母雞們會(huì)有什么反應(yīng)?她們會(huì)說(shuō)什么?
小結(jié):可憐的貓頭鷹,他很喜歡這個(gè)溫暖舒適的雞窩,喜歡這個(gè)灑滿春日陽(yáng)光的小院,當(dāng)他聽(tīng)了母雞們的話,心里有什么感覺(jué)?
5.第二輪投票:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),第二論考試就要開(kāi)始了,——第二輪考考什么呢?母雞們想來(lái)想去認(rèn)為公雞打鳴的聲音最重要,還是讓他學(xué)喔喔叫。貓頭鷹這么努力,這關(guān)能通過(guò)考試嗎?
6.母雞們對(duì)他的表現(xiàn)滿意嗎?非常不滿意,你瞧,一只母雞說(shuō),你是個(gè)呼呼叫的大喇叭,還有一只母雞說(shuō)你是從什么地方浮出來(lái)的?四方蛋嗎?
7.面對(duì)母雞們的指責(zé),貓頭鷹怎么了?
8.孩子們,真遺憾,貓頭鷹非常非常努力,他盡了自己最大的努力,但他畢竟是一只貓頭鷹他只會(huì)像貓頭鷹那樣呼呼叫。
9.播放課件老鼠出來(lái),貓頭鷹吃老鼠的圖片,幼兒觀看。
10.這時(shí)候。母雞到看這一切,表情有什么變化?他們覺(jué)得貓頭鷹怎樣?會(huì)對(duì)貓頭鷹說(shuō)什么?
11.孩子們,聽(tīng)了母雞的話貓頭鷹可神氣了,母雞們都很喜歡他,我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)他神氣的樣子吧。你們的樣子真神氣。
小結(jié):孩子們,每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)或不擅長(zhǎng)的地方,都是獨(dú)一無(wú)二的。老師相信你們身上也有最強(qiáng)的本領(lǐng),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你身上最強(qiáng)的本領(lǐng)。幼兒講述,看來(lái)你們都有自己擅長(zhǎng)的地方。
三、結(jié)束
師:孩子們,今天的考核的結(jié)果對(duì)貓頭鷹來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了,她已經(jīng)是母雞心目中的'最厲害、最勇敢的。
1.從那以后,貓頭鷹在母雞心目中變成了英雄?你們看,每日外出的時(shí)候,它排在隊(duì)伍的最前面,他就像一只真正的公雞擔(dān)當(dāng)起來(lái)保護(hù)母雞和小雞的重任。
2.孩子們,這個(gè)好聽(tīng)的故事就叫《貓頭鷹喔喔呼》你們今天的表現(xiàn)都很出色,就像貓頭鷹一樣。來(lái),孩子們,現(xiàn)在就讓我們像貓頭鷹一樣神氣的回教室吧。
活動(dòng)反思
教研組成員通過(guò)教研活動(dòng),了解掌握了一些評(píng)課的技巧,老師們針對(duì)這節(jié)活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)上各抒己見(jiàn),把自己在實(shí)踐中的妙招來(lái)和大伙分享,還把自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一起討論解決,同時(shí)執(zhí)教教師在聽(tīng)取的各位教師的評(píng)課過(guò)程中,虛心受教,找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問(wèn)題,認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì),在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子,使孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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