科學(xué)教案匯編（6篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
科學(xué)概念目標(biāo)
1在實地觀察中,發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。
2再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環(huán)境中。
科學(xué)探究目標(biāo)
1通過實地觀察,認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征。
2在教師指導(dǎo)下,能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。
3在教師指導(dǎo)下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1學(xué)會在科學(xué)探究活動中主動與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人。
2產(chǎn)生認(rèn)識植物的興趣,養(yǎng)成珍愛生命、愛護(hù)植物的意識。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
1人類與植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。
2植物可以美化人類的生活環(huán)境。
教學(xué)重、難點
【教學(xué)重點】認(rèn)識周圍常見植物的名稱及其特征。
【教學(xué)難點】用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動手冊、筆。
教師準(zhǔn)備:一些植物的圖片、資料或者實物和課件。
教學(xué)設(shè)計
一、聚焦
1.教師出示一幅校園中的植物的照片,問學(xué)生,“你們見過這種植物嗎? 知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它?” 教師適時介紹植物名稱,幫助學(xué)生梳理植物各個部分的`特征。
2.教師再出示一張學(xué)生種植的植物的照片或植物實物,請學(xué)生觀察和描述。這時教師初步形成班級記錄表。記錄內(nèi)容可包括學(xué)生說到的葉、開花、有果實等,他們知道的植物生長的地點, 例如墻角、墻上、池塘里等,以及生長需要陽光和水等。
二、觀察校園里的植物
1.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項。在學(xué)生交流的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識:注意安全,不能邊走邊畫, 安全保管鉛筆。教師要對學(xué)生進(jìn)行分組,并提出要求:①活動時,小組一起行動;②不到有危險的地方去;③聽到老師的集合聲要及時回來;④注意不拔起、采摘或傷害植物。
2.首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的一棵植物前,組織學(xué)生圍在一起進(jìn)行觀察,再次明確觀察和記錄方法;然后以小組為單位自由開展觀察、記錄活動。教師要隨時注意學(xué)生的安全,并巡回指導(dǎo),答疑解惑。
三、研討
1.交流我們觀察的植物觀察、記錄活動結(jié)束后,教師要組織學(xué)生有序回到教室。在學(xué)生分享觀察和記錄結(jié)果時,邀請學(xué)生上臺展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。
2.學(xué)生在展示過程中可能會在語言表達(dá)上有所不足,教師需要不斷追問、引導(dǎo):“這棵植物長在哪里?這棵植物長了些什么?葉有什么特征?這棵植物開花了,以后會怎樣變化呢?”教師要及時記錄學(xué)生的回答,并補充在班級記錄表中。最后教師設(shè)疑:在觀察和記錄的過程中你們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。
科學(xué)教案 篇2
活動的構(gòu)思：
摩擦力在我們的生活中經(jīng)常遇到，如：孩子穿得運動鞋，鞋底就應(yīng)用了摩擦力的原理;下雨天，教室內(nèi)鋪一些地墊就能防滑。這些現(xiàn)象都是摩擦力的原理，這些現(xiàn)象幼兒經(jīng)�？匆姷�，但幼兒還是不知道為什么會這樣。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活動中通過小游戲來引出摩擦力，并讓幼兒親手實驗來感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最后將科學(xué)原理回歸生活，讓幼兒了解生活中的一些摩擦力的現(xiàn)象，并嘗試用摩擦力的原理來解決生活中遇到的問題。
活動目標(biāo)：
�、蓖ㄟ^觀察、比較、實驗等活動，感知摩擦力的存在。
�、步Y(jié)合生活經(jīng)驗，初步了解摩擦力與人們生活的關(guān)系，嘗試用摩擦力的原理解決生活中的一些簡單的問題。
活動準(zhǔn)備：
�、惫饣烂媾c鋪上地墊的桌面各一張，積木若干，毛巾、手帕，玩具汽車。
�、蚕笃宓钠遄尤舾伞�
活動過程：
(一)游戲?qū)�，感知物品的粗糙與光滑，初步理解摩擦力的存在。
今天老師和你們玩一個射門的游戲，請你來看看。
�、鄙溟T游戲：
玩法：分別在光滑桌面與鋪上地毯的桌面的一端，各設(shè)置一個“球門”。將象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推動象棋子，使其滑向球門。(第一次在光滑的桌面上實驗，第二次在有地毯的`桌面上實驗)
�、灿懻摚�
�、艅偛旁谏溟T游戲時，你發(fā)現(xiàn)了什么?象棋在兩次的射門游戲中的滾動有什么不一樣?
�、茷槭裁雌遄釉跐L動的過程中會漸漸的停下來?
為什么用同樣的力，在不同的桌面上推動同一棋子，棋子滑動的速度不同?
⑶：原來棋子滾動時和桌面有一個力，叫摩擦力。在桌面光滑滾動的棋子摩擦力小，棋子滑得遠(yuǎn)。在桌面粗糙上滾過摩擦力大，棋子滑得近。
(二)進(jìn)一步感知摩擦力大小的因素。
�、笨�，有些小汽車在馬路上不知道哪條路走得比較快，所以請小朋友幫忙去試試看。在每張桌子上老師準(zhǔn)備了三條用積木搭成的斜坡的馬路(一條路是光滑的表面、一條路上面鋪著毛巾、一條路上面鋪著手帕)，三輛小汽車，請你們小組合作觀察、實驗，車在哪一條路上走得快?車在哪條路上走得慢?哪輛汽車開得遠(yuǎn)?哪輛汽車開得近?
�、灿變悍纸M操作、實驗。
⒊交流實驗結(jié)果：
說說剛才實驗中你的發(fā)現(xiàn)?為什么會這樣?
教師：原來光滑表面的路，摩擦力小，所以汽車走得很快，粗糙表面的路摩擦力大，所以走得慢。
(三)結(jié)合生活，感受摩擦力與生活的關(guān)系。
�、痹谖覀兊纳钪幸步�(jīng)常會用到摩擦力，我們一一看吧!
�、部纯碢PT幻燈。
第一頁幻燈運動鞋，引導(dǎo)幼兒觀看鞋底，為什么鞋底會很粗燥呢?(增大摩擦力啊，讓我走起來更加的穩(wěn))
第二頁幻燈輪胎，引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的環(huán)紋，為什么輪胎上有花紋?(增大摩擦力，起到防滑的作用)
第三也幻燈汽車?yán)锏姆阑瑝|。引導(dǎo)幼兒觀察小墊子上放了飾品，車開動時，小物品不會滑下來。為什么會這樣呢?(防滑墊上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不會掉下來。)
(四)利用摩擦力的原理，引導(dǎo)幼兒解決生活中的困難。
老師這里有一些小的困難，請你用摩擦力的原理，幫我解決一下，好嗎?
問題一：下雨天，底板很滑，小朋友走過容易摔跤，想一想利用摩擦力的原理，可以怎么辦?
問題二：衣服的拉鏈拉不開時，可以怎么辦?
�。含F(xiàn)在我們小朋友能將學(xué)會到的科學(xué)原理用到生活中，來解決生活中的問題，你們太棒了。
延伸活動：一會兒回到教室，小朋友還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)一下，我們的教室里，還有哪里也有摩擦力的存在，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
科學(xué)教案 篇3
教材分析
第一部分：測量水溫的方法
測量水溫，首先要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的測溫計。教學(xué)時，可讓學(xué)生圖文結(jié)合閱讀理解每一操作步驟的要求。同時教師一定要進(jìn)行正確的操作示范，因為這一階段的學(xué)生的技能學(xué)習(xí)主要是以模仿為主的。
第二部分：測量水的溫度
這部分的第一項活動是學(xué)習(xí)用水溫計對三種不同溫度的水進(jìn)行測量，并記錄測量數(shù)據(jù)。第二項活動：每隔2分鐘，測量一杯熱水的溫度，并把測量結(jié)果記錄下來�；顒拥闹饕饬x在于通過對觀測數(shù)據(jù)的整理分析，使學(xué)生認(rèn)識水在自然降溫時的一般規(guī)律：水在降溫的過程中速度是先快后慢。
第三部分：推測水溫的變化
對觀測數(shù)據(jù)的整理分析，引導(dǎo)學(xué)生推測，隨著時間的不斷推移，一杯熱水的溫度將會與室內(nèi)溫度一致。
學(xué)情分析
《冷熱與溫度》是四年級上冊第一單元的第二課，也是繼前一課《溫度和溫度計》學(xué)習(xí)的延續(xù)。本課我將給學(xué)生更多的時間去實際練習(xí)測量物體溫度和識讀攝氏溫標(biāo)。學(xué)生在這一課將分別測量涼、溫、熱三杯水的溫度，并每隔2分鐘連續(xù)測量10分鐘內(nèi)一杯熱水的溫度變化。本課中每位學(xué)生都將有比較多的實踐機(jī)會。因此，測量水溫的步驟、方法，是本課學(xué)習(xí)的重點。要讓學(xué)生理解每一條規(guī)定的意義，并掌握每一步驟的操作規(guī)程，以保證后續(xù)測量數(shù)據(jù)的相對準(zhǔn)確。為后續(xù)學(xué)習(xí)（五年級的“熱”單元）打下基礎(chǔ)。對一個物體來說，溫度下降，說明物體的內(nèi)能減少，溫度上升，說明物體的.內(nèi)能增加。熱量是描述內(nèi)能轉(zhuǎn)移的物理量。但內(nèi)能這一概念對四年級的小學(xué)生來說是難以理解的，因此教材采用了小學(xué)生通常使用的熱量的說法。
教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)概念】：
1．根據(jù)不同的測量范圍和使用需要，人們設(shè)計制作了不同的溫度計。測量物體溫度時要根據(jù)不同測量對象，選擇合適的溫度計。
2．對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。
【過程與方法】：
1．觀察不同溫度計的測量范圍，選擇合適的溫度計（刻度范圍在0℃～100℃）用于測量水的溫度。
2．間隔相同時間（2分鐘）連續(xù)測量和記錄3杯不同冷熱的水的溫度。
【情感、態(tài)度、價值觀】：
1．培養(yǎng)在觀測、記錄的過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。
2．進(jìn)一步鞏固小組合作探究的學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)重點和難點
【教學(xué)重點】測量水溫的步驟、方法。
【教學(xué)難點】間隔相同時間連續(xù)測量水的溫度
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識幾種常見電話，了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察、比較、分析的能力。
3、增進(jìn)幼兒的交往，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。
活動重點：
了解電話的'性能、功能及使用方法。
活動難點：
了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性，鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造，積極尋求科學(xué)知識。
活動準(zhǔn)備：
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具：自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話（包括有線電話、無線電話兩種）若干、磁鐵。
3、學(xué)具：酸奶盒30個、1米長細(xì)管（或毛線）15根、曲別針、大牙膏盒20個、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話。
提問：請小朋友想辦法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話。
（二）基本部分：
1、圍繞情境表演，拓展談話：電話有什么功用？
2、配合實物及圖片，講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。
�。�1）簡要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。
�。�2）結(jié)合實物及圖片，講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。
A、從有線電話到無線電話，從單色電話到多色電話，從大電話到小電話，總之，電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。
B、請幼兒參與操作，共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。
C、介紹幾種應(yīng)急電話：110、119、120。
如：明明的奶奶生病了，該怎么辦？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
游戲：《傳電話》
玩法：將幼兒分成兩組，教師分別向兩組小朋友的第一個人悄悄地講一句同樣的話，喊：“一、二――開始！”再一個接一個地向后傳，各組最后一人報傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。
�。ㄋ模┭由欤�
1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。
2、啟發(fā)幼兒開動腦筋，當(dāng)一個“小小發(fā)明家”，發(fā)明出更先進(jìn)的電話，更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備，送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設(shè)備。
教學(xué)回顧：
通過新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路
在家庭生活中，在幼兒園里，幼兒經(jīng)常會接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料，對這類形狀不一，大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機(jī)會接觸和認(rèn)識不同的紙。本次活動將幼兒平常非常熟悉的圖畫紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對象，讓幼兒在自由操作中通過比較加深對這三種紙的認(rèn)識�？紤]到小班幼兒在自由操作上可能會存在一定的盲目性，所以整個活動設(shè)計成競賽的形式以增強(qiáng)他們活動過程的針對性和目的性。
活動目標(biāo)
1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的'不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。
3、在競賽中體驗團(tuán)隊的榮譽感和競賽的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）
2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
活動過程
1．提出任務(wù)
“今天，我們?nèi)M小朋友，要來進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”
2．完成任務(wù)
�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
�。�2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動結(jié)束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點評。同時，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
活動延伸
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
活動反思
1．形式活潑生動新穎 這次活動設(shè)計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調(diào)動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。
2．借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認(rèn)識，明確了不同類型紙的不同作用。
3．對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.初步了解玉米制品及其生長過程。
2.樂于運用各種感官進(jìn)行觀察活動。
3.在剝玉米過程中體驗勞動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米餅、玉米面粥、玉米花。
2.玉米生長過程的課件。
活動過程
1.謎語：一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。
2.出示玉米實物，幼兒邊剝玉米邊觀察玉米，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(幼兒回答玉米的外形特點)
教師小結(jié)：玉米的外形是長長的，像一根棒棒，從根到尖逐步變細(xì);玉米粒是一列列排的，掰開來是一粒粒的;玉米有很多種，顏色上分有黃玉米、紫玉米、彩色玉米等。
3.講一講玉米的生長過程。
(1)出示課件(玉米成長的過程)，讓幼兒觀察玉米的生長。
(2)玉米田里的玉米莖是怎樣生長的?玉米的頭上還有什么?
(3)玉米是怎樣生長出來的呢?
教師介紹：玉米有雄花和雌花，雄花長在最頂端，風(fēng)一吹，就會飄下花粉，雌花和雄花的花粉碰到一起，授粉后越長越大就慢慢長成玉米，長成后的玉米頭上還有著玉米須，當(dāng)玉米成熟，就可以采收了�？�，剝開玉米苞片，是一顆顆黃澄澄的玉米粒呢!
4.玉米全身都是寶。
(1)玉米可以做成許多好吃的食物，人們都非常喜歡，也很有營養(yǎng)。你們吃過玉米做成的`食物嗎?(幼兒回答)
(2)出示玉米做成的食物視頻，引導(dǎo)幼兒說一說，玉米是怎樣變成這些好吃的東西的?
教師小結(jié)：玉米也叫苞米，它可以為人和動物提供食物，玉米須還可以煮茶，清涼可口，可以消暑，還可以清除腸胃里的細(xì)菌，保持腸胃里的清潔。玉米桿還可以產(chǎn)生沼氣，也可以當(dāng)做燃料使用，玉米葉可以喂牲畜，作為牲畜的食物。玉米真是個寶呀!大家快來嘗嘗吧!
5.食物品嘗會。
請幼兒選擇自己喜歡的玉米食物進(jìn)行品嘗，然后說出不同的玉米食物味道是怎樣的。
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