中班教案

中班教案[實用5篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 感知音樂旋律的變化，并能做出動作上的不同反應(yīng)。

　　2、 對澆水、松土等不移動動作能自如合拍，對行走移動動作能有合拍意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《農(nóng)夫與禾苗》第一段音頻 貼圖 白紙一張 水筆一支

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入

　　以植樹節(jié)為話題向幼兒提問，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活實際，看一組照片后，通過猜想動作引出教學(xué)內(nèi)容，并學(xué)做動作（扛鋤頭走路、澆水、松土）。

　　教師：這周一是什么節(jié)日你們知道嗎？這一天都要干嘛呢？你們有沒有種過樹？說一說你們種樹的時候會做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們在干嘛呀？現(xiàn)在老師有三個動作，請你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學(xué)一下這三個動作吧。

　　2、 初步感知音樂旋律。

　　播放第一遍音樂，理清音樂層次�？梢钥从變夯卮饐栴}情況播放音樂次數(shù)，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時，每播放一段音樂教師根據(jù)幼兒反應(yīng)或回答可以停下來在白紙上寫上編號。

　　教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細(xì)聽聽，是怎么樣的一段音樂，一會我要提問你們聽完這個音樂后的`感覺。（聽完后）現(xiàn)在請你們告訴我你們聽完這個音樂的感受？你們覺得這個音樂聽起來怎么樣？它是不是一直都是一樣的，出現(xiàn)了幾個不一樣的地方？有沒有重復(fù)呢，怎么重復(fù)的？(三個部分重復(fù)：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)

　　3、 嘗試根據(jù)節(jié)奏為音樂配上動作。

　　播放第三遍音樂，讓幼兒感知動作和音樂的協(xié)調(diào)感。聽完后教師提問并總結(jié)幼兒回答，用簡圖的方式記錄在剛剛寫下的編號旁邊。

　　教師：我們再來聽一遍這個音樂，剛剛我們學(xué)了那三個動作，我們已經(jīng)會了種樹，如果現(xiàn)在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個動作來表演，把鏟土變成什么呢？（松土）�，F(xiàn)在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學(xué)的那三個動作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加？哪里跳什么哪里跳什么。請幼兒上來在編號下面貼相應(yīng)圖片。（對幼兒的回答進(jìn)行記錄，引導(dǎo)他們向故事性思考：出發(fā)、澆水、松土、回家）

　　4、 選出最佳組合。

　　教師根據(jù)幼兒回答的幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對比中更直觀感受音樂的旋律和節(jié)奏并選出最合適的一組動作。

　　教師：下面我們來看看到底那一組動作跟著這個音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請幼兒舉手選擇。

　　5、 幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂分段做動作，重點是配合節(jié)拍。

　　教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習(xí)，用動作的強(qiáng)度表示音樂的強(qiáng)弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動作，翻土這個動作也可以省去，改為兩個鏟土動作，左右重復(fù)動作如果也有困難則換成單方向重復(fù)。請能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。

　　教師：那我們一起來學(xué)一下這段最美的舞蹈吧。剛剛我們都會單獨(dú)做這些動作了，現(xiàn)在可是要跟著音樂嘍，我們要跳得跟音樂完美結(jié)合哦，可不要出現(xiàn)音樂沒了你還在那邊做。下面老師唱這歌音樂，你們和老師一起做，好嗎？

　　6、幼兒跟老師完整表演一遍。

　　全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結(jié)束后老師點評，表揚(yáng)好的，糾正錯誤的。

　　結(jié)束語：今天大家植樹開心嗎？我們以后要多種樹哦，為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們的力量。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo):

　　1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。

　　2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗規(guī)則在活動中的重要性。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

　　2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。

　　活動過程:

　　1、啟發(fā)提問,引起興趣:

　　(1)、教師啟發(fā)提問:

　　——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”

　　(2)、幼兒討論交流。

　　(3)、激發(fā)游戲興趣:

　　——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”

　　2、提供材料,自由探索:

　　(1)、“小猴”玩紙球:

　　幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。

　　(2)、“小猴”投紙球:

　　按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊。

　　提問:

　　——“今天的比賽分成四隊進(jìn)行,可以怎么分?”

　　(3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長,并為自己組取名。

　　——“你們想選誰做隊長?為自己的`隊取個名字?”

　　(4)、每隊幼兒對準(zhǔn)本隊的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。

　　3、難點練習(xí),重點指導(dǎo):

　　(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:

　　提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對一塊板,各隊的幼兒應(yīng)投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上,那就為別隊添彩。每人投了數(shù)個紙球后,教師發(fā)出“停止”信號,幼兒即停止投擲。

　　(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊幼兒對準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊的板上。

　　4、共同講評,結(jié)束游戲:

　　將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進(jìn)行評價。

　　小企鵝運(yùn)冰塊教案

　　目標(biāo):

　　1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動作;

　　2、體驗運(yùn)球的方法和動作的內(nèi)在聯(lián)系;

　　3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。

　　準(zhǔn)備:

　　在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個球;

　　過程:

　　1、準(zhǔn)備活動:《小企鵝做運(yùn)動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作;

　　2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》

　�、僖�發(fā)幼兒活動的興趣:小企鵝是住在南極的動物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎?”

　�、谝�發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開動腦筋了!自己來試一試吧!

　�、壅垈�別幼兒示范他們運(yùn)球的方法,并請其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運(yùn)球的?”“我們一起來學(xué)一學(xué)�！�

　�、芊潘苫顒�:模仿打氣的動作。

中班教案 篇3

　　主題名稱：

　　紅色大收集

　　主題目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)回憶過年的歡樂情景，樂意表達(dá)過新年的快樂，體驗新年后老師、小朋友見面的愉快心情及相互關(guān)愛的情感。

　　2、了解新年的習(xí)俗，感受收集和分享的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：科學(xué)《小動物做客》

　　周二：泥工《紅紅的糖葫蘆》

　　周三：語言《糖果雨》(脫班)周四：藝術(shù)《包春卷》

　　周五：區(qū)域活動

　　科學(xué)：小動物做客活動目標(biāo)：

　　1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

　　2、嘗試把小動物和它喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2、小動物圖片：小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。

　　活動過程：

　　1、談話，引導(dǎo)幼兒回憶過新年做客的情景。

　　新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?(滲透敲門禮儀)新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、招待小動物客人

　　(1)逐一出示小熊、小狗的圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?(教師引導(dǎo)幼兒說“XX，你好!歡迎來我家做客”“請坐，請坐!”等禮貌用語)

　　(2)討論：客人到齊了，可以怎么招待他們呢?

　　(3)給客人唱歌、跳舞、表演節(jié)目。

　　教師鼓勵幼兒能大膽地到集體面前表演節(jié)目，(或和好朋友結(jié)伴一起表演)以表示對小動物來做客的`歡迎。

　　(4)討論：客人肚子餓了，它們愛吃什么呢?

　　(5)使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第1頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒練習(xí)根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。

　　3、游戲“客人來了”。

　　(1)教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

　　(2)請一位幼兒扮演“客人”，請某一位幼兒扮演“主人”，接待客人。

　　活動反思：

　　小班幼兒已有做客和招待客人的生活經(jīng)驗，而且在平日教學(xué)活動中我們經(jīng)常玩手指游戲“開門”，在該手指游戲中延伸出各種動物來家做客時小兔如何招待客人，所以對小朋友來說，如何招待客人是沒什么問題的，請客人坐下，給客人端茶，送好吃的都能體現(xiàn)，重點主要放在學(xué)習(xí)做客方面，首先敲門禮儀是最基礎(chǔ)的，相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門，因此當(dāng)我示范正確敲門的方法時，孩子們自然而然地被吸引并主動學(xué)習(xí)，不過在活動中孩子們比較興奮，容易圍上來，因此活動后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演，也能防止幼兒圍擁上來的現(xiàn)象。

中班教案 篇4

　　《快快鼓起來》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課，也可以定位于手工課，因為里邊還涉及到可以折紙的活動。在上這節(jié)課時，我在課外事先這好了一個紙球作品，當(dāng)我一展示在孩子們面前時，大家都發(fā)出非...

　　《快快鼓起來》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課，也可以定位于手工課，因為里邊還涉及到可以折紙的活動。在上這節(jié)課時，我在課外事先這好了一個紙球作品，當(dāng)我一展示在孩子們面前時，大家都發(fā)出非常神奇的聲音，因為我平時領(lǐng)帶他們折的都是比較扁平的折紙作品。我提問大家：“你知道我這個紙球是怎么折出來并且使他鼓起來的嗎？”大家的回答積極性很高，都選擇回答如何使他鼓起來的問題，很多小朋友都說是用嘴吹起來的。當(dāng)我繼續(xù)追問，你是如何知道這個小秘密時，那位小朋友就咧開嘴笑嘻嘻的說：“我就是知道，我覺得是這樣的�！蔽矣掷^續(xù)問了個問題，“你知道是怎么把氣吹進(jìn)紙球里的？”小朋友都說紙球上有個小洞洞，用嘴對著洞洞吹氣就可以了。于是我又拿出一只沒有吹好氣的紙球，給小朋友們示范，故意把嘴離洞洞遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓孩子看到我怎么吹都吹不起來，孩子們看的都急了，直提醒我把嘴離近一點。我通過這樣的方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題，然后自己解決問題。本來在教學(xué)參考中可以拿吸管把氣吹進(jìn)去，這樣的話效果更好，我把這個方法教給了孩子，但是在課堂中，我還是讓孩子們用嘴吹，既環(huán)保又節(jié)約資源。

　　第二環(huán)節(jié)就是讓孩子跟著我的步驟去折紙秋，小朋友的`興趣非常高，我在實物投影儀的幫助下，孩子們基本看的還是比較清楚的，我也在過程中放慢了腳步，讓能力比較弱的孩子跟上步伐，以及有時在比較難的地方重復(fù)了幾次折的方法，讓孩子看的更清楚。折紙的過程中總會碰到比較難折的地方，而且越到后來就越難。在折雙三角這一環(huán)節(jié)中，很多小朋友都有些轉(zhuǎn)不過彎來，嘴里直嚷著老師我不會折……我在這個環(huán)節(jié)多示范了幾遍，有部分機(jī)靈的孩子學(xué)會了，還有一部分孩子還在摸索中，還剩下的就是能力弱跟不上的，需要我去幫助折的，這樣的一個過程下來，孩子們收獲了知識，也收獲了成功，在玩自己折的紙球時非常的開心。

　　其實從這樣的一個小小的活動中就可以發(fā)現(xiàn)，折紙是孩子們很感興趣的一個項活動，如果平時可以把這樣的一種藝術(shù)放進(jìn)自己班級的特色教學(xué)中，可能會使孩子得到更多的快樂，而且一直在這樣的練習(xí)折紙中可以提升孩子的模仿能力，以后老師讓孩子跟著折紙時，有些折紙步驟就不會難倒孩子們了。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒體驗用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。

　　2、 用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。

　　3、 要求幼兒集中注意力，努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時正確，在高度緊張和興奮的.條件下有克制地演奏，不使樂器發(fā)出難聽的聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

　　2、 錄音機(jī)和音樂磁帶。

　　活動過程：

　�、褰處熀陀變涸凇稉芟摇返囊魳仿曋�，做聰明小孩和笨老狼的游戲進(jìn)活動室。

　�、嬗變汉徒處熞黄鸶�隨音樂玩快速反應(yīng)游戲。

　　1、 出示圖譜，用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。

　　2、 幼兒和教師一起跟隨音樂玩快速反應(yīng)游戲兩遍。

　　⑴重音處擊掌，其他地方用雙手食指輕輕點動。

　�、齐p手向內(nèi)靠攏作為信號。

　　㈢教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進(jìn)行演奏。

　　1、 教師戴上頭飾扮演大灰狼，來指揮幼兒進(jìn)行快速反應(yīng)的游戲。

　　2、 幼兒拿樂器，在教師的指揮下演奏兩遍。

　　㈣加深難度，教師可采用假裝走向某個聲部，到后來又走向某個聲部。

　�、橛變航粨Q樂器，體驗用不同樂器演奏的快樂。

　　㈥請能力強(qiáng)的幼兒做大灰狼進(jìn)行指揮。

　�、朐谝魳仿曋�，幼兒跟著大灰狼到姥姥家去。