- 相關(guān)推薦
《學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》語(yǔ)文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
《學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》語(yǔ)文教案1
1．學(xué)會(huì)從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)。
2．縮寫(xiě)時(shí)應(yīng)忠于原文，不改變?cè)牡闹黝}或中心思想，不改變?cè)牡捏w裁，保留原文的主要內(nèi)容。
3．思路清晰，暢通連貫，結(jié)構(gòu)完整。
1．掌握縮寫(xiě)的方法、原則，能簡(jiǎn)單地運(yùn)用縮寫(xiě)進(jìn)行作文。
2．學(xué)會(huì)運(yùn)用精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行縮寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
1課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
1．有句幽默的小品語(yǔ)言“濃縮的都是精華”，今天我們就來(lái)把這句話放在作文寫(xiě)作中來(lái)談?wù)�。大家知道，以往我們�?xiě)作文往往要求寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)具體、多用修辭方法，盡可能寫(xiě)得生動(dòng)形象，但生活中，很多時(shí)候需要我們長(zhǎng)話短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅！你知道哪些情況下需要長(zhǎng)話短說(shuō)、言簡(jiǎn)意賅嗎？(例如：遇到緊急情況向上級(jí)或向有關(guān)單位匯報(bào)時(shí)；向別人推薦一本書(shū)時(shí)；……)
2．的確，把事件敘述具體是一種表達(dá)能力，長(zhǎng)話短說(shuō)也是一種必需的交際能力，這節(jié)課我們主要就是學(xué)習(xí)在作文寫(xiě)作中如何長(zhǎng)話短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)此內(nèi)容——縮寫(xiě)作文。
二、什么是縮寫(xiě)
縮寫(xiě)是作文中的一種常用形式。所謂縮寫(xiě)，就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章通過(guò)壓縮、刪減、提煉，在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下，把長(zhǎng)文章改寫(xiě)成短文章的一種寫(xiě)作訓(xùn)練。
學(xué)會(huì)縮寫(xiě)能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、縮寫(xiě)方法指導(dǎo)
那么怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢？具體的縮寫(xiě)方法有以下幾種：
1．摘錄法。
抓住原文的中心和要點(diǎn)，以摘錄原文重要語(yǔ)句為主，適當(dāng)增加銜接語(yǔ)言，連綴成文�？s寫(xiě)記敘文可摘錄有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等重要語(yǔ)句�？s寫(xiě)議論文可摘錄原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，保留主要論據(jù)，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄。縮寫(xiě)說(shuō)明文，可把最能說(shuō)明事物主要特征的部分較多地摘錄下來(lái)，而文中的枝節(jié)問(wèn)題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。
2．刪減法。
原文敘述或說(shuō)明具體而細(xì)致，縮寫(xiě)時(shí)將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干�？s寫(xiě)句子，保留強(qiáng)調(diào)的分句。段落縮寫(xiě)可以抓住段中主句，其余的字句適當(dāng)保留。如記敘文，可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，以及一些描寫(xiě)和渲染性的語(yǔ)言等。說(shuō)明文可刪除部分重復(fù)的例證、描寫(xiě)、議論性的文字，刪除那些不直接影響說(shuō)明對(duì)象的修飾性語(yǔ)言、敘述和次要細(xì)節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復(fù)的分析、次要的例子以及非論證的部分。
3．概括法。
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言去概括原文的意思。記敘文，細(xì)致描寫(xiě)的部分可壓縮成粗略的描寫(xiě)，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細(xì)的對(duì)話可以改為簡(jiǎn)略的對(duì)話等。說(shuō)明文，可概括那些對(duì)特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文，可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用，事實(shí)論據(jù)可由具體詳細(xì)敘述變成概括略述，有的論據(jù)還可以一語(yǔ)帶過(guò)。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長(zhǎng)句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。
以上三種方法可能結(jié)合使用，務(wù)必使縮寫(xiě)后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句，做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語(yǔ)言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變?cè)牡捏w裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。
四、寫(xiě)作文題
兩題任選一題寫(xiě)作：
1．從學(xué)過(guò)的小說(shuō)里選擇一篇，寫(xiě)一則故事梗概。300字左右。
提示：(1)抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫(xiě)提綱。(2)概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。(3)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，流暢通順。
2．班上要舉行一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)，要求每位同學(xué)向全班介紹一本書(shū)。請(qǐng)以《我向大家推薦一本書(shū)》為題，寫(xiě)一篇文章，介紹一本你讀過(guò)的書(shū)。不少于600字。
五、佳作欣賞
縮寫(xiě)《我的叔叔于勒》
我家在勒阿佛爾。我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。看見(jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開(kāi)進(jìn)港口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”
父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。據(jù)說(shuō)他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢(qián)。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從勒阿佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。
于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買(mǎi)賣(mài)，不久就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)錢(qián)。有一位船長(zhǎng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買(mǎi)賣(mài)。兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)發(fā)了財(cái)就會(huì)回勒阿佛爾的�？梢院臀覀円黄鹂旎畹剡^(guò)日子了。
后來(lái)，有一個(gè)公務(wù)員看上了我的二姐，并且在看過(guò)了于勒叔叔的來(lái)信后決定和我姐姐訂婚。于是，父母決定在婚禮后，全家一起到哲爾賽島去作一次小小的旅游。
哲爾賽的`旅行終于動(dòng)身了。我們上了輪船，我們感到快活而驕傲。
父親忽然看見(jiàn)在賣(mài)牡蠣的，他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”父親向船長(zhǎng)了解到，這就是于勒，船長(zhǎng)在美洲把他帶回國(guó)。父親突然很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的�！�
我看了看于勒叔叔的手，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
從此以后就再?zèng)]見(jiàn)到過(guò)于勒叔叔了。
點(diǎn)評(píng)：小作者在充分掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突出了故事的主要情節(jié)，保留了于勒叔叔的兩次來(lái)信、我們一家去哲爾賽島旅行的原因、以及在船上偶遇于勒叔叔的情景�？s寫(xiě)后文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順連貫，中心突出。
《學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》語(yǔ)文教案2
導(dǎo)入新課
縮寫(xiě)，就是在保持主題思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說(shuō)一遍”(呂叔湘語(yǔ))。通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)練，可以提高把握文章要點(diǎn)、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解縮寫(xiě)的含義及其注意事項(xiàng);
2、通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)整體把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和思路的能力;
3、通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)練，體現(xiàn)“簡(jiǎn)”的表達(dá)方式及其表達(dá)效果，提高概括和表達(dá)能力。
內(nèi)容要點(diǎn)
1、縮寫(xiě)的含義
縮寫(xiě)，就是在保持主題思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說(shuō)一遍”(呂叔湘語(yǔ))。
2、縮寫(xiě)的注意事項(xiàng)
【1】縮寫(xiě)時(shí)對(duì)原文進(jìn)行高度概括，但不能改變主題思想，也不能隨意增添內(nèi)容;
【2】刪去一些次要情節(jié)，保留主要故事;
【3】“自成一文”是縮寫(xiě)的另一個(gè)要求;
【4】文體不同，縮寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)也應(yīng)有所不同。
范文評(píng)點(diǎn)借鑒
文題一例文：《最后一課》縮寫(xiě)
小弗郎士在上學(xué)路上對(duì)人們?cè)诓几媲暗慕徽劯械狡婀�，到校后更有一種異樣的感覺(jué)。教室里氣氛嚴(yán)肅，有許多不應(yīng)出現(xiàn)的人在教室內(nèi)聽(tīng)課。韓麥爾先生穿上自己最好的禮服，然后向?qū)W生宣布這是最后一堂法語(yǔ)課。這使小弗郎士的思想發(fā)生變化，產(chǎn)生了對(duì)民族語(yǔ)言的眷戀，以及對(duì)侵略者的不滿(mǎn)，并認(rèn)真地上這最后一節(jié)課。韓麥爾先生首先講了“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確”又說(shuō)，“我們必須把它記在心里”。接著為同學(xué)們上了語(yǔ)法課、習(xí)字課、歷史課和拼音練習(xí)。每一個(gè)在場(chǎng)聽(tīng)課的人都聽(tīng)得聚精會(huì)神。最后，韓麥爾先生悲痛地寫(xiě)下“法蘭西萬(wàn)歲”，結(jié)束了這最后一課。
【寫(xiě)法點(diǎn)評(píng)】
【1】線索人物：小弗郎士;
【2】小說(shuō)的主人公：韓麥爾先生;
【3】技法：通過(guò)小弗郎士寫(xiě)出課堂上的異樣變化;
【4】主要情節(jié)：韓麥爾先生悲憤地上完這最后一課。
教師總評(píng)：這篇縮寫(xiě)通過(guò)小說(shuō)的線索人物小弗郎士的所見(jiàn)、所聞、所感，表現(xiàn)了小說(shuō)的主要人物和主要情節(jié)，概括準(zhǔn)確，內(nèi)容清晰、完整。
文題二例文：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》縮寫(xiě)
開(kāi)頭提出論點(diǎn)：我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人生的不二法門(mén)。然后指出“有業(yè)”是前提，是“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的必要條件。接著論證“有業(yè)”的必要性，證明了人人都要有正當(dāng)職業(yè)、人人都要不斷地勞作的觀點(diǎn)，并提出如何對(duì)待現(xiàn)有職業(yè)的問(wèn)題。再然后，作者以當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車(chē)為例論述了人應(yīng)該有敬業(yè)精神，只有敬業(yè)才能一種勞作做到圓滿(mǎn);緊接著又提出了“樂(lè)業(yè)”的問(wèn)題，論述了“樂(lè)業(yè)”的重要性。最后，將“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”歸結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，勉勵(lì)人們要“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”。
【寫(xiě)法點(diǎn)評(píng)】
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，將文章的論證過(guò)程概述清楚，使讀者了解文章的主要內(nèi)容。
教師總評(píng)：這篇縮寫(xiě)突出了原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，而且論證過(guò)程概括得簡(jiǎn)潔清晰，對(duì)關(guān)鍵性的論據(jù)如當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車(chē)的予以保留，言簡(jiǎn)意賅，便于讀者把握文章的論證思路。
文題三例文：我想大家推薦一本書(shū)
今天，我向大家推薦的書(shū)是遼寧教育出版社出版的《傅雷家書(shū)》。
《傅雷家書(shū)》是由我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子(主要是長(zhǎng)子傅聰)的書(shū)信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷夫婦1954年至1966年寫(xiě)給兒子的書(shū)信，最長(zhǎng)的一封多達(dá)7000多字。作品字里行間充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情操。
傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)信有好幾種作用：(1)討論藝術(shù);(2)激發(fā)青年人的感想;(3)訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想;(4)做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)和人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。
同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，傅雷都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。還用大量篇幅談美術(shù)、談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等。可以說(shuō)，傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范，一生苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子——傅聰(著名鋼琴大師)、傅敏(英語(yǔ)特級(jí)教師)，是他們先做人、后成“家”，超越小我、獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。
該書(shū)是一本青年加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)的優(yōu)秀讀物，是素質(zhì)教育的.經(jīng)典范本。這本書(shū)自問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的影響既深且遠(yuǎn)�！陡道准視�(shū)》是一本“充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”，更是既平凡又典型的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫(xiě)照。這些家書(shū)凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)，是一個(gè)父親的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，讀來(lái)感人至深。讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。
【寫(xiě)法點(diǎn)評(píng)】
【1】開(kāi)頭即介紹所推薦的書(shū)的書(shū)名以及出版社的情況;
【2】簡(jiǎn)要說(shuō)明這本書(shū)的基本情況;
【3】概述這本書(shū)的主要內(nèi)容;
【4】對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)和看法，準(zhǔn)確恰當(dāng)，有號(hào)召力。
教師總評(píng)：這篇文章向大家推薦《傅雷家書(shū)》。文章先簡(jiǎn)明地介紹了這本書(shū)的基本情況，接下來(lái)概述了這本書(shū)的主要內(nèi)容，最后從這本書(shū)對(duì)大家的影響和藝術(shù)價(jià)值方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。全文結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。
【《學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
縮寫(xiě)小學(xué)作文02-22
語(yǔ)文的教案10-17
語(yǔ)文的教案03-21
《學(xué)習(xí)等分》教案02-09
學(xué)習(xí)秋天的教案01-26
學(xué)習(xí)加法教案03-07
《學(xué)習(xí)抒情》教案08-26
學(xué)習(xí)拼音教案09-21
字母學(xué)習(xí)教案09-22