[推薦]美術(shù)教案9篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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美術(shù)教案 篇1
總課時數(shù):6
課型:造型·表現(xiàn)
欣賞·評述
課時:1課時
教學目標:
1、學習和運用色彩的對比知識。
2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學重點:
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學難點:
大膽運用色彩對比知識于練習中。
教學準備:
教師:計算機教學設備、課件、紙、色筆等。
學生:水彩筆、油畫棒、紙等。
教學過程:
1、組織教學
2、復習舊知識、導入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。
A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。
3、學習新課
(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
(2)師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。
(3)欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。
C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。
(4)生活中色彩對比的運用
師出示課件:(讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)
運用對比色配色，說說為什么不喜歡?為什么要選擇強烈的`色彩?
(5)師生總結(jié)梳理
4、動手練習:
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學生作品展評
優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。
6、收拾與整理
教學反思:
本課是為同學們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩而設置的，在學習中除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比是學生要解決的問題。在老師的引導下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動學生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動，共學新知。
美術(shù)教案 篇2
今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課，雖說是公開課但聽起來常態(tài)課的成分比較多。課后，上課老師的自我闡述只在引導孩子方面。那么僅僅就存在引導與回應幼兒一方面嗎？以下是聽課后搭班楊老師以及個人聽后感受。
一、聽課，給自己思考
首先，個人認為整節(jié)課沒有亮點，找不到老師要表達的是什么？到底整節(jié)課的重點在哪里？現(xiàn)在還用臨摹的教學方式，是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神，換種教學模式呢？
二、書籍加經(jīng)驗，學習
關(guān)于楊老師的評課，我總覺得聽課沒有評課學的知識多，今天又驗證了這個說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位。看看楊老師對此課的評論。（加入了一些個人的理解）
1.重點在哪里
《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關(guān)于畫企鵝。
2.偏離主題
《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個主題里的一個活動，大主題相當于一顆樹的樹干，而主題里的各個領(lǐng)域里的活動相當于是樹干分出來的樹枝。那么大主題里的目標，而是由滲進每個領(lǐng)域的活動里去的，所以這節(jié)課的教學方式也已經(jīng)脫離了大主題。
3.教學環(huán)節(jié)中的回應
�。�1）當問幼兒，你玩過猜謎語嗎？（幼：沒有）那今天我們來玩玩猜謎語的游戲。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲，那么要介紹給幼兒，猜謎語是怎么玩的'，然后在進行猜謎語游戲。
�。�2）當幼兒回答謎語是企鵝時，教師回應說：為什么說是企鵝？在這個的回應上應該更有指向性或是針對性，比如，從謎面哪里你猜出來的是企鵝？
三、個人領(lǐng)悟
每次的聽課都是帶著目的去學習的，比如剛開始聽教師的回應、聽教師的環(huán)節(jié)設計的過渡語、聽教師如何完成目標等等，而每次的聽課總是能學到很多，特別是課后的各位經(jīng)驗比較豐富的老教師發(fā)表的評論，總會給自己灌入更多的新力量。
今天從楊老師的評課中學到了，1.選課要清楚課的來源，弄清楚這節(jié)課的想表達的是什么？2.那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么？3.確定目標后，如何使孩子們學到點什么？環(huán)節(jié)的設計。4.每個環(huán)節(jié)應環(huán)環(huán)相扣、過渡語要如何設計？5.想象著孩子們可能會給你的回答，做好如何回應，意外的回答又該如何回復？
學以致用，所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗老師的方法用到自己的活動中來。做個有心人，多看（書）、多聽（不一樣的課）、多記、多試。
美術(shù)教案 篇3
設計思路：
春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它.
而“點彩畫”
這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣.
因此,我設計了這一美術(shù)活動.
活動目標：
1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。
2.嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動重點難點：
活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。
活動難點：五個圓點圍成一圈。
活動準備：
課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。
師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么��？
幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？
幼：（多名幼兒回答）
二、初步感知對桃花的認識。
1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？
幼兒：幼兒園桃園
2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：
請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結(jié)果。
師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。
師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個花瓣?
C、中間的花蕊是什么顏色？
D、花蕾是什么樣的呢？
三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？
師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？
幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。
師：這么美的.桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？
今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。
四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。
(1)教師演示畫法：
A、先在樹枝上點出花瓣。
提醒：
畫花瓣，要五個點圍成一個圈。
技法：
學習“點、收”。
B、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒：
畫花蕊，要畫在中心。
C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。
D、請一至兩名幼兒上前作畫。
提示：
要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。
(2)、幼兒作畫：
幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。
(3)、指導要點：
提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動結(jié)束,評價作品。
讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。
(1)把作品都貼上，互相欣賞。
(2)說說自己喜歡哪一幅?
為什么?
六、【活動延伸】
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧�。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束）
活動反思：
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維�；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。
美術(shù)教案 篇4
一、活動目標
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動準備
1、課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
�。ǘ┗静糠郑�
二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進了家里。還有指紋鼠標，指紋考勤儀都是利用了指紋獨一無二的特點來發(fā)明的。
3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關(guān)的東西，現(xiàn)在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家�！�
三、介紹指紋畫，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的.手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ブ讣y王國里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請你們每個人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
四、幼兒作畫，教師指導。
1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
活動反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設計了用三種實物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上，以“老師認為……”這種形式出現(xiàn)，有一種強行灌輸?shù)母杏X，應該改進為：在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的實物圖片，再次引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)實物與指紋形狀之間的聯(lián)系，這樣就利用幼兒進行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導致請上來的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒出現(xiàn)。這都是課前準備不充分造成的，“細節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個環(huán)節(jié)和細節(jié)都需要精心準備。
3、最后的評價環(huán)節(jié)，一直是我組織活動的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個環(huán)節(jié)示范時，這環(huán)節(jié)本該是整個活動的重點部分。我在這部分沒有去詳細地展開，在示范時只是單一地示范了一個手指印可以變出什么，而沒有進一步延伸兩個時可以變出什么，多個組合或者重疊時可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動的前兩個環(huán)節(jié)中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡單地帶過，而是把重點放在后面繪畫的擴展部分。在欣賞范畫時太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
美術(shù)教案 篇5
一、 教學理念
(一)教材分析
本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設置能使學生通過拍攝花的作品學習活動，激發(fā)學習興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度�！霸煨�?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的總體特征為運用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感�！睹利惖幕ā芬徽n的教學研究即由此而展開，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展學生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的主要教學要求和線索。
(二)設計思路
談話導入，創(chuàng)設情境。讓學生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導學生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應用認識藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。五年級的學生已能夠?qū)Σ煌螤畹幕ㄟM行比較準確的語言描述和形容，結(jié)合上節(jié)課《攝影藝術(shù)欣賞》對攝影的構(gòu)圖和表現(xiàn)主體要求有一定的了解，本節(jié)課以創(chuàng)造機會，讓學過的理論變?yōu)閷嶋H，讓學生真正地動起來，在學習使用照相機的同時，讓學生對攝影藝術(shù)的美有一個新的認識。用攝影激發(fā)學生學習興趣，重點學習中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法，借花喻美，目的是讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)花卉不同角度的美。再欣賞其他同學拍攝的花，進行交流、比較、評價，以培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。將學生作品一一展示，辦一個小攝影展，體會創(chuàng)造的樂趣，增強教學的趣味性。
二、教學目標：
1、知識技能：知道花卉攝影作品的簡單拍攝方法。
2、能力目標：能初步運用所學的構(gòu)圖知識拍攝一組花卉小品，培養(yǎng)觀察能力、分析能力及攝影操作實踐能力。
3、情感目標：能對所拍作品說出自己的感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學重點：花卉攝影構(gòu)圖的安排。
三、教學重點：
1、學習選擇拍攝角度和簡化背景的方法。
2、學習中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法
四、教學難點：如何選擇最佳拍攝角度，運用所學知識進行恰當構(gòu)圖。
五、教學準備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(卡片機和單反機)、三角架、電腦等。
六、教學過程：
(一)、激發(fā)興趣，導入新課
課件展示花的圖片
圖1 圖2 圖3
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了??
師：你喜歡花嗎?為什么?
生：很喜歡。因為花很美??
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。
師：請同學們說一說不同的花卉有什么不同的意義?
它們分別在什么季節(jié)開放?
生：(根據(jù)收集的資料來舉例說明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在;梅花——貞節(jié);百合——順利、吉祥、百年好合等。
小結(jié)：同學們說出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢?讓我們一起來學習花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。
引出課題：《美麗的花》
(二)、研究學習,拍攝花卉
1、觀察、欣賞、感受
百花圖片欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)
圖4圖5圖6 你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧! 師： 提問：
(1)你最喜歡什么花?為什么?
(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?
生：學生回答的花,教師盡可能地讓學生展示。
2、交流照相機，讓學生了解自己的照相機的使用方法。
分小組，學生展示自己的照相機，交流對自己帶來的照相機的認識。
教師盡可能地進行歸納，講解相關(guān)照相機、成像及拍攝知識。
出示拍攝說明：
(1)認識光圈值和快門值的調(diào)節(jié)位置，采用“S”模式(快門優(yōu)先模式)，即手動快門自動光圈模式進行拍攝，容易把握曝光和對焦，若是卡片相機，則采用拍攝花卉模式。
(2)若不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動模式。
(3)針對不同型號的相機說明光圈和快門的數(shù)字指示。調(diào)節(jié)快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。
(4)建議使用三角架。
2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。
師：如果你是攝影師你會怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢?
生：回憶之前學過的攝影知識。小組討論研究。
討論結(jié)果，確定最佳拍攝方案。
課件出示：花卉攝影構(gòu)圖：
攝影構(gòu)圖的'含義是把各部分組成、結(jié)合、配置整理成一個藝術(shù)性較高的畫面。 最基本的要求：主體突出、構(gòu)圖新穎、造型優(yōu)美。
3、兩種構(gòu)圖方法：
(1)主體居中：在構(gòu)圖上可以把主要對象安排在中心位置加以突出。
(2)均衡位置法：(九宮格構(gòu)圖)主要對象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點，這樣攝像看上去比較和諧。
比較：請同學說說繪畫構(gòu)圖與攝影構(gòu)圖有什么區(qū)別?
小結(jié)：繪畫和攝影藝術(shù)表現(xiàn)手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。
4、試拍。加深對攝影構(gòu)圖知識的理解與認識。
(1)組長負責組織本組同學認真實驗。
(2)每一名同學都要參與試拍，以實施小組的拍攝方案。
(3)教師在電腦上展示學生的作品。讓學生找到自己的優(yōu)點和不足。
5、針對性指導拍攝。
(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)
(圖7) (圖8) (圖9)
(2)構(gòu)圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)
(圖10) (圖11) (圖12)
(3)拍攝的方向。(正、側(cè)、背)
6、選擇背景。
學生結(jié)合書上作品，了解拍攝的小技巧。
看一看課本中的兩種拍攝方法，各有什么特點?
(1)、利用自然條件選擇背景直接拍攝。
利用自然條件選擇背景因勢利導，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹林等，都可以選作背景。
(2)、人工布置背景拍攝。
用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過高。 師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構(gòu)圖上，起著襯托和烘托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。
(三)、自主拍攝練習。
小組活動：請各小組重新拿起照相機為桌面上的盆花進行拍攝，要運用所學的構(gòu)圖知識及拍攝的方法。每組一臺照相機，讓每一個同學都有機會拍攝。
(四)展示評價。
1、教師將學生拍攝作品，通過電腦屏幕展示出來。引導學生欣賞。
2、學生評價。先自評，學生談自己的設計思路。再互評，談優(yōu)點和不足。
3、評出最佳色彩獎，最佳合作獎，最佳構(gòu)圖獎等。
(五)活動小結(jié)。
1、 環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做法對不對?為什么?
生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛護公物，要美化城市，不要摘花??
2、結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機，讓花的美麗永遠定格在那美麗的瞬間。
七、本課教學策略
攝影藝術(shù)豐富而精彩，應讓學生對攝影藝術(shù)文化有所了解，從中了解攝影生動的藝術(shù)語言。拍攝花卉，每個人會有不同的認識與感受，但所表達的花的美是我們共同的語言。本課通過讓學生了解拍攝的不同方法，讓學生實踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng)作中體驗不同方法的拍攝效果，這種體驗活動能讓學生切身感受攝影藝術(shù)的魅力，通過學習活動培養(yǎng)學生對色彩的感受能力，訓練學生運用多角度且有選擇性地構(gòu)圖技能和色彩的表現(xiàn)技巧，提升對攝影作品的鑒賞水平，提高學生對攝影學習的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機這一工具與大自然結(jié)合，體會美術(shù)語言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在小組合作拍攝和鑒賞中感悟和體驗藝術(shù)帶來的美感與快樂。在本節(jié)課上，多數(shù)學生對
美術(shù)教案 篇6
教學目的：
1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學重點：插接圖形的造型設計。教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術(shù)圖片。教學過程：
一、授課
1、制作方法對比導入——點出課題
師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、 欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
3、 觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
示范：（1）、剪一個口：剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一
�。�2）、剪兩個或多個口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一
注意：（1）、剪開的線要直，這樣疊起來才不會歪歪斜斜
�。�2）、底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無法承受上面的.重量剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。
�。�1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）
（2）剪。
�。�3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）
�。�4）插接。
提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
二、布置作業(yè)：
1、 學生可自行分組制作。
2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、 學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。
教師后記：
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1.學習"劃"的基本技能，能用輔助材料劃開蘆葉，發(fā)展小肌肉動作。
2.嘗試用蘆葉創(chuàng)造性地裝飾出各種好看的服飾。
3.在活動中大膽嘗試與表現(xiàn)，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.蘆葉、牙簽各若干。
2.配班教師扮演模特姐姐。
3.做好的蘆葉服裝若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒制作的興趣。（欣賞時裝秀）
師：小朋友們，今天有位模特姐姐要來給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎！
�。ㄔ诘纤箍频囊魳分�，配班教師穿蘆葉服飾表演）
師：模特姐姐漂亮嗎?你覺得哪最漂亮？
二、欣賞自制服飾，討論制作方法。
1.幼兒欣賞自制服飾。
師：你們知道這么漂亮的服飾是用什么材料做成的呢？又是怎樣做的呢？
2.交流。
師：你剛才看到的服飾是用什么材料做成的呢？
小結(jié)：原來蘆葉還可以做漂亮的衣服和帽子呢。
三、學習劃蘆葉的技能。
1.討論。
師：蘆葉是怎么變成漂亮的衣服和帽子呢？請你動動小腦筋和旁邊的'好朋友說一說。
2.交流。
師：你有什么辦法將一張寬寬的蘆葉變成一條一條的呢？（請個別孩子展示）
3.學習"劃"的技能。
師：老師今天也有一種好辦法，看老師：一手拿蘆葉，一手拿牙簽，從上向下，一戳一劃，呀！蘆葉變成一條一條的啦，你們想不想來試一試？（個別、集體練習）
四、嘗試用蘆葉創(chuàng)造性地裝飾出各種好看的服飾。
1.學習粘貼方法。
師：蘆葉時裝真漂亮，我們也來做一做，好嗎？
師示范：看老師已經(jīng)在蘆葉上粘好了雙面膠，寶寶們先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,但要小心,別把膠帶撕下來,如果你想做帽子就把蘆葉貼在（出示紙圈）紙圈上。
師：孩子們，讓我們一起動手做一件漂亮的蘆葉時裝吧。
2.幼兒制作，教師巡回指導。
五、幼兒展示蘆葉時裝秀。
請幼兒穿上蘆葉服飾，一起在音樂中展示，體驗成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1、提高對立體紙貼畫的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺，學習合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技 能。
活動準備：
1、貼滿彩色魚鱗的漂亮的小魚；
2、畫好魚身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。
活動過程：
1、教師將做好的`小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來， 激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。
4、幼兒操作，魚鱗制作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續(xù) 完成。
7、作品完成教師給予講評。
活動評析：
這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點，培養(yǎng)并提高了動手能力，發(fā)展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
美術(shù)教案 篇9
要求
1. 在畫出的臉型及五官的基礎(chǔ)上大膽的想象，裝飾臉
2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運用。
準備
1. 圖片：印第安勇士的臉，視頻，電視機
2．記號筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布
過程
一. 欣賞，觀察圖片“印第安勇士的臉”
1．這張臉怎么了？
2．他的臉是怎么化妝的？
3．你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎？
再次欣賞另幾張臉，說說感受
小結(jié)：這些彩色的臉是印第安人他們在打仗時為了嚇別人才涂的，慢慢的著變成了勇士涂的了
二．繪畫彩色的'臉
1． 我們今天也來畫一張彩色的臉
2． 你想這樣打扮這張臉
3． 我在打扮臉時應該先畫什么？
4． 幼兒繪畫，教師巡回指導
5． 教師提醒幼兒在選色時不要過于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。
6． 在妝飾時注意點，線，面相結(jié)合。
三．評價作品
1． 將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞
2． 說說你認為誰畫的臉最好。為什么？
3． 請幾名幼兒介紹你是怎么畫的？
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