中班教案

中班教案9篇[推薦]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

　　2、能認(rèn)識夏天常見的動植物。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

　　活動重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）

　　活動難點(diǎn)：

　　抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事大書《快樂的夏天》幼兒用書

　　活動過程：

　　一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

　　1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。

　　——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？

　　——它們在一起干什么？

　　二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容

　　1、欣賞第一段

　　——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？

　　——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？

　　——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

　　2、欣賞第二段

　　——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

　　——夏天可以吃什么冰涼涼的'東西？你見過荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？

　　3、欣賞第三段

　　——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？

　　——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？

　　三、情感遷移，表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想

　　1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？

　　2、畫一畫“我的快樂夏天”。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道郵局包裹的稱重方式。

　　2、了解重量的概念。

　　3、學(xué)習(xí)使用秤。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電子秤、普通秤、體重秤、天平秤和其他秤。

　　2、信件、包裹、幾只玩具熊（或雪花片等）。

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備大小不同的包裹及一堆信件，問幼兒：“這些包裹大小不一，怎么知道每件有多重呢？”“去郵局參觀時(shí)，郵局的人怎么做呢？”

　　2、自由談?wù)摚�并將幼兒的想法記在白板上，還可以讓幼兒嘗試自己所說的方法。

　　1、當(dāng)聽完幼兒的答案后，教師拿出準(zhǔn)備好的天平，請幼兒操作，讓包裹與熊“坐蹺蹺板”，看看需要幾只熊才能保持平衡。

　　2、用表格記錄每一個(gè)包裹的.重量，然后作比較，如：

　　紅包裹

　　4只熊

　　綠包裹

　　2只熊

　　黑包裹

　　3只熊

　　3、等幼兒熟悉天平的操作之后，再拿出市場上用的秤，讓幼兒拿不同的包裹稱稱看，觀察指針的變化，并請教師幫忙讀刻度、做記錄。

　　4、比較哪一個(gè)包裹最重。

　　5、將秤移至科學(xué)區(qū)，并增加其它的秤，鼓勵幼兒嘗試用不同的秤試試看，稱的結(jié)果會如何。

　　6、請幼兒交流稱包裹的心得。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。

　　2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、球兩個(gè)、場地。

　　2、音樂：

　　活動過程：

　　１、謎語導(dǎo)入課題：

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

　　２、引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的`？請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

　　３、鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。

　�。�、教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

　�。�、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

　�。�、教師小結(jié)：幼兒放松活動。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書：p9~10頁

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

　　活動過程：

　　1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�

　　2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形

　　（1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　�、俳處熌顑焊瑁骸澳�術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

　　摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　�、谠倌顑焊瑁骸澳�術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸�！�

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　�、劢處熆偨Y(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

　　⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；

　　正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　�。�2游戲：小動物找家

　　“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？

　　幼：……

　　師：“咦！這三個(gè)小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。”

　　“小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦？”

　�。ń處熌�擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意�。俊�

　　幼：……

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）

　　師：“小動物說它們的房子都是有形狀的.，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

　　師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò阉姆N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

　�。�2）游戲：誰的本領(lǐng)大

　�、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

　　師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？

　�、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

　　3操作練習(xí)

　　{3}.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。

　　師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱）。

　　師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好�?/p>

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，我設(shè)計(jì)組織了該活動，引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

　　在設(shè)計(jì)“跟著線走”這一活動時(shí)，我通過PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面，獲得審美體驗(yàn)，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　本活動分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式。教師通過PPT引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的.獨(dú)特方式，感受用線造型的美感，豐富其想象力，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

　　第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵幼兒運(yùn)用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線去旅行的不同場景，體驗(yàn)用一根線創(chuàng)作所帶來的奇思妙想和樂趣。

　　第三環(huán)節(jié)：欣賞交流作品，感受成功的快樂。教師引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，不僅體驗(yàn)到線條變化的豐富，增強(qiáng)審美能力，而且感受到成功的快樂，并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

　　2．嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時(shí)玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。

　　2．教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。

　�。�2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的毛線若干。

　　過程：

　　一、欣賞PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

　　1．教師出示PPT課件，引出話題。

　　師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。

　　2．幼兒感受用線造型的魅力。

　　（1）畫面一：大海

　　師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）

　　師：這片大海和這些小帆船是什么變的？

　　師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！

　　師：這根線還會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀浚ㄓ變鹤杂刹孪�。）我們跟著線出發(fā)吧。

　�。�2）畫面二：天空

　　師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來到了什么地方？（天空。）

　　師：怎么沒有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。）

　　師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！

　　（3）畫面三：動物園

　　師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？

　�。ń處熱槍τ變旱幕卮鸺皶r(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現(xiàn)。）

　�。�4）畫面四：小農(nóng)莊

　　師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）

　�。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫面。在欣賞畫面一和畫面二時(shí)，教師通過動態(tài)演示線的變化過程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問題；在欣賞畫面三和畫面四時(shí)，教師通過提供不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）

　　3。師幼互動，演示用線造型的過程。

　　師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心�？我們可以看到什么呢�?/p>

　　師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰來試試看？

　�。ㄎ觯航處熗ㄟ^提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示范的作用。）

　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現(xiàn)自己的想法。

　　預(yù)見性教育策略：

　　●了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒在操作畫板上共同擺造型。

　　●引導(dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

　　師（小結(jié)）：這根線真有趣，帶我們來到了××（地方）。

　　二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣

　　1．幼兒明確創(chuàng)作要求。

　　師：現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯�，你們看到了什么東西。

　　2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

　　（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能有余，有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能不夠。

　　預(yù)見性教育策略：

　　●對于用一根線有余的幼兒，教師可鼓勵其注意畫面布局，要求幼兒撐滿畫面，或可引導(dǎo)幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié)，如花紋等。

　　●對于覺得一根線不夠用、無法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵幼兒再連接一根線進(jìn)行表現(xiàn)。

　�。�2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一，有可能只會模仿教師的范例。

　　預(yù)見性教育策略：

　　●了解幼兒的想法，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。

　�。�3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。

　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。

　　預(yù)見性教育策略：

　　●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

　　三、欣賞交流作品，感受成功的快樂

　　展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

　　延伸活動：

　　幼兒自主閱讀繪本。

　　師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。）

中班教案 篇6

　　準(zhǔn)備材料：米口袋提圈2個(gè)、黃綢緞或布塊l塊、軟泡沫若干、小橡皮筋3根。

　　制作方法：

　　1．取廢棄茶葉盒中黃色綢緞，將綢緞中央部分填充入軟泡沫，用2根小橡皮筋分別在軟泡沫兩側(cè)將綢緞扎出魚的兩個(gè)眼球。

　　2．拆開“提圈”固定在兩魚眼下方，作為魚身體部分，同時(shí)向身體部分填充軟泡沫，將“提圈”合攏固定。

　　3．用l根橡皮筋扎緊“提圈”下面散開的黃綢緞，身下則露出飄逸的飛魚尾部。

　　游戲方法：

　　1．健康活動

　　(1)幼兒手持“提圈飛魚”向前、向上、向后練習(xí)定向投擲；或兩人一組對拋、對接，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。

　　(2)將“提圈飛魚”頂在頭頂進(jìn)行壹走、繞物走等平衡練習(xí)。

　　(3)兩人一組雙腳夾飛魚，彈跳拋出飛魚，練習(xí)彈跳技能。

　　(4)雙膝夾飛魚，連續(xù)兔跳，練習(xí)跳的'技能。

　　2．角色活動：用作動物園內(nèi)魚池的成品材料。

　　3．表演區(qū)活動：作為孩子們進(jìn)行“金魚與農(nóng)夫”木偶故事表演的道具。

　　4．計(jì)算區(qū)域活動：用飛魚進(jìn)行點(diǎn)數(shù)與分類練習(xí)。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩句，感受中國古詩詞的美。

　　2、欣賞古詩詞，感受大自然的美。

　　3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《小池》圖片、影片。

　　2、《小池》歌曲。

　　3、荷塘圖片。

　　活動過程

　　導(dǎo)入

　　展示荷塘的圖片。

　　老師：“小朋友們，你們看老師手里的圖片是什么？”

　　我們古代詩人寫了很多關(guān)于荷花的詩歌，今天老師就和小朋友們一起學(xué)習(xí)《小池》這首詩。

　　展開

　　1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、總結(jié)。

　　老師：“小朋友們，看看這張圖是什么地方？”（小池塘）

　　老師：“那小池塘里都有什么呢？哪位小朋友能舉手告訴老師？”（泉眼、樹、荷葉、蜻蜓）

　　老師：“通過這張圖，我們知道這是什么季節(jié)嗎？為什么？”（初夏，因?yàn)闃涠奸L了綠色的葉子，池塘里長出了荷葉，還有沒有開放的荷花）

　　總結(jié)：“咱們的宋代詩人楊萬里，看到這么美麗的景色，有感而發(fā)，寫下了一首描寫這幅景色的詩，叫《小池》�！�

　　2、示范朗誦，解釋詩歌意思，介紹作者。

　　（1）老師朗誦詩歌

　　老師：“這首詩叫什么？一共有幾句？每句有幾個(gè)字？”

　　總結(jié)：這首詩的名字叫《小池》，一共4句，我們把4句的`詩歌稱作絕句，一句話中有幾個(gè)字就叫幾言，所以這首詩就是七言絕句。

　�。�2）講解詩的意思，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌

　　泉眼無聲惜細(xì)流：池塘里有一個(gè)小小的泉眼，泉眼很愛惜流水，所以從泉眼里流出的水很小很小，小到聽不到流水的聲音。

　　樹陰照水愛晴柔：在晴朗柔和的風(fēng)光里，樹蔭遮住了水面，好像怕小池塘里的水被蒸發(fā)一樣。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭：池塘里的小荷葉才剛剛露出了尖尖角，一只可愛的小蜻蜓就已經(jīng)落在上面了，好像它比我們更早領(lǐng)略了這一片美景。

　　老師：“大家和老師一起學(xué)說這首美麗的《小池》吧�！�

　　（3）介紹作者

　　老師：“這首詩的作者叫楊萬里，是我國宋代詩人，他很擅長寫風(fēng)光，被譽(yù)為一代詩宗。”

　　3、聽《小池》歌曲，學(xué)唱詩歌。

　　播放《小池》歌曲，帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行跟唱，進(jìn)一步加深對詩歌的印象和喜愛。

　　小池李昕融 — 昕融唱詩詞（一）

　　4、請小朋友說一說自己對《小池》這首詩的理解和感受。

　　總結(jié)

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了《小池》這首詩，小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思，并和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。

　　小池

　　【宋】楊萬里

　　泉眼無聲惜細(xì)流

　　樹陰照水愛晴柔

　　小荷才露尖尖角

　　早有蜻蜓立上頭

　　關(guān)于《小池》這首詩，我們同樣可以開展一堂美術(shù)活動，請小朋友們畫一畫，剪一剪，更多的玩法就請各位幼師自己創(chuàng)思啦！

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來表達(dá)。

　　2.在聽一聽、看一看、說一說的過程中，體會好朋友之間的友愛之情。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、引入課題：

　　出示第一幅圖

　　師：小豬種的水果豐收了！小朋友們看，都有些什么呀？（幼兒發(fā)言）

　　可是水果太多了，該怎么辦呢？還有誰愿意來幫小豬想想辦法的呢？哦，**也想說。還有什么不一樣的想法嗎？（請幼兒回答）你們想出了這么多的辦法，小豬一定很開心。小豬說：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過冬呢！

　　二、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.引入：小豬的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來幫助小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎？那我們就一起來看一看，聽一聽吧！

　　2.播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。

　　師： 瞧，他們來啦�。ń處熤v第一節(jié)）可是，小豬不在家。小朋友們看，這三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么顏色的樹葉？還有什么顏色的樹葉？”

　　總結(jié)：地上有紅樹葉、黃樹葉，還有綠樹葉。

　　師：這是三種神奇的樹葉，可以做很多東西哦！猜猜看三只小老鼠會用樹葉來做什么呢？（幼兒發(fā)言）

　　師：那這三只小老鼠究竟會用樹葉做什么呢？我們接著往下看。（出示圖）

　　看后教師提問：小白鼠直接說：我用紅樹葉做間紅房子，我們一起來跟小白鼠說一說“我用紅樹葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子？（幼兒說）它是用什么做的呀？（幼兒說）師慢點(diǎn)動作說“我用黃樹葉做間黃房子”，來，小朋友一起說：“小灰鼠說，我用黃樹葉做間黃房子”。

　　那小黃鼠會怎么說呢？（幼兒說）

　　這三間樹葉房子可真漂亮，提問：

　�。�1）小豬把什么東西放進(jìn)紅房子？

　�。�2）他把香蕉放到哪了呢？

　　（3）綠房子里裝的是什么呀？

　�。ń處熤v第四段）連起來講一遍

　　師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣啊？你知道小豬是怎么說的嗎？

　　看，小豬在干什么呢？（幼兒回答）

　　師：對呀，（慢）小豬高興地在草地上直翻跟頭，小朋友，如果你的好朋友幫助了你，你的心情是怎樣的呢？

　　那你高興了，你會怎么做呢？（說謝謝：你真是個(gè)有禮貌的孩子。說打滾：一見到你就知道你特別開心。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛呦……）

　�。ǔ鍪咀詈笠粡埶脱坨R圖，教師講第五段）

　　師：小朋友猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹葉房子會變成什么顏色的呢？

　�。ń處熤v第六段）

　　三、完整欣賞故事。

　　1.師：現(xiàn)在，我們一起來把這個(gè)故事完整地聽一遍吧。

　　提問：

　�。�1）你喜歡故事里的誰？為什么？

　　（2）你為什么要和他做好朋友呀？（回應(yīng)：原來是這樣�。�

　　（3）說說你們之間的趣事兒吧。

　　小結(jié)：好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的.心里想著你，大家互相關(guān)心，互相幫助。

　　2.你的好朋友是誰呀？你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢？師：這兒還有許多樹葉，你會用什么顏色的樹葉做什么送給好朋友呢？

　　教師回應(yīng)：這條圍巾（毛衣）一定很暖和，

　　你的好朋友一定很喜歡

　　我真想做你的好朋友

　　師：老師也用**樹葉做了**送給了我的好朋友。走咯，我們一起回去做一做吧！

　　活動反思：

　　《三間樹葉房子》作為社會活動來說是比較牽強(qiáng)的，因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會出好朋友之間的友愛之情，更多地則是語言句式的練習(xí)�；顒又�，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的活動參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱烈地討論著。在集中講述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來說，孩子們都爭先恐后地說著。有的說“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯�！�，有的說“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子。”還有的說“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵�！薄�…回答的都很完整，語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

　　在講述、傾聽故事時(shí)，大家聽得都比較仔細(xì)。在提問時(shí)，我還不斷地提出不同的問題，來培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說“小豬還會用三間樹葉房子來放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對、想的全面。

中班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察紙漿藝術(shù)品，了解紙漿的制作方法和步驟。

　　2、愿意運(yùn)用紙漿的制作原理，大膽創(chuàng)作。

　　3、感受創(chuàng)意的無限樂趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)作力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解紙漿制作的方法和步驟。

　　難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行紙漿創(chuàng)意。

　　活動準(zhǔn)備 ·

　　制作材料：報(bào)紙、衛(wèi)生紙、白乳膠、小刷子、顏料、硬紙板或紙箱、鉛筆、橡皮等

　　紙漿作品若干

　　紙漿制作示意圖

　　活動過程

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示一張紙巾，請幼兒觀察

　　師：小朋友們，看看老師手中拿的是什么？

　　師：大家覺得紙巾都有什么用？

　　師：紙巾給我們的生活帶來了方便，你覺得它能給我們生活的環(huán)境帶來美的享受嗎？

　　師：說說你會用紙巾做什么？（充分調(diào)動幼兒的思維，思考紙巾還能用來作什么。）

　　二、基本部分。

　　1. 出示紙漿作品，欣賞感受作品的“美”。

　　師：今天老師帶來了一些藝術(shù)品，大家看看，它們美嗎？美在哪里？

　　師：猜猜這些作品是用什么做的？

　　師：怎么用紙做成紙漿作品呢？

　　2．介紹紙漿的制作方法及步驟

　　步驟一：在硬紙板或紙盒上畫出想要的圖案。將紙巾撕成碎紙屑，加入準(zhǔn)備好的白乳膠，進(jìn)行充分?jǐn)嚢琛?/p>

　　步驟二：用撕好的報(bào)紙條進(jìn)行塑型，用雙面膠將報(bào)紙塑型圖案固定在紙盒上。

　　步驟三：將塑型好的報(bào)紙條刷上白色乳膠，然后將衛(wèi)生紙覆蓋在上面。（反復(fù)覆蓋三次，直至將報(bào)紙完全覆蓋，達(dá)到理想效果。）

　　步驟四：待紙漿作品干后進(jìn)行上色。

　　3. 講解示范制作紙漿藝術(shù)品。

　�。�1）在進(jìn)行報(bào)紙條塑型時(shí)，注意報(bào)紙條的厚度，可以稍微后一些。這樣最后呈現(xiàn)的立體感就比較強(qiáng)。

　�。�2）乳膠多次覆蓋時(shí)，注意數(shù)字刷的`方向要保持一致，均勻涂抹。

　�。�3）最后上色時(shí)注意明暗搭配，體現(xiàn)立體感。

　　4. 幼兒作品欣賞

　　引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，感受自己作品“美”的同時(shí)，欣賞他人作品的“美”。

　　活動延伸

　　1.在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒自制紙漿面具等。

　　2.鼓勵幼兒用自己制作的紙漿面具進(jìn)行角色表演，將區(qū)域活動的美勞區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等聯(lián)系起來。

　　3.在主題的范圍下，嘗試運(yùn)用紙漿裝飾教室。

　　活動反思

　　本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。

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