中班教案

時(shí)間：2023-12-13 09:44:04 教案我要投稿

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中班教案6篇[熱門(mén)]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案6篇[熱門(mén)]

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線(xiàn)。

　　2、通過(guò)猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。

　　3、感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《彩虹的盡頭》ppt

　　2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線(xiàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示封面導(dǎo)入

　　師：有兩只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶�？纯此鼈兪钦l(shuí)呀？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾）

　　師：他們會(huì)找到什么寶貝呢？

　　2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。

　　3。師：那它們有沒(méi)有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書(shū)里，書(shū)的名字叫做《彩虹的`盡頭》，我們一起打開(kāi)去看一看，好嗎？

　　二、閱讀繪本內(nèi)容

　　1、共同閱讀故事開(kāi)頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事發(fā)展。

　　師：看，它們穿過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)了誰(shuí)？

　　師：松鼠對(duì)著一堆東西說(shuō)：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？

　　師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來(lái)它們又會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)不會(huì)找到寶貝呢？就請(qǐng)小朋友自己去看看書(shū)吧！

　　三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法

　　1、提出閱讀要求

　　師：仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看它們又遇到了誰(shuí)？找到了什么樣的寶貝？最后有沒(méi)有找到屬于它們自己的寶貝？

　　2、幼兒自主閱讀

　　3、師幼交流畫(huà)面內(nèi)容

　�。�1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？

　　幼兒學(xué)說(shuō)小松鼠的語(yǔ)言。

　�。�2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？

　　學(xué)說(shuō)鴨媽媽的語(yǔ)言。你是媽媽的寶貝嗎？

　�。�3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸兀克鼮槭裁匆鸦貞洰?dāng)成寶貝呢？你有沒(méi)有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）

　�。�4）師：獾和狐貍有沒(méi)有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？

　　四、完整欣賞繪本

　　師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)吧！

　　師：原來(lái)它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊�。�

　　五、情感遷移。

　　1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？

　　2、師：那你們有沒(méi)有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰(shuí)？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈，抱一抱，親一親吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我一開(kāi)始以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線(xiàn)，通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，既認(rèn)識(shí)自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂(lè)

中班教案篇2

　　（一）烏鴉怎樣才能喝到飲料

　　1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來(lái)找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀！（出示一瓶綠茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法）

　　2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為什么是黑棗？對(duì)，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）

　　（二）比較圣女果和桂圓的大小。

　　1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺(jué)有點(diǎn)餓了，它又找來(lái)了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說(shuō)不出它們誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)知道？

　　2、“誰(shuí)來(lái)幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大�。俊保ㄕ�(qǐng)幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯）

　　3、用量杯測(cè)量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來(lái)比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢？我們分成兩對(duì)來(lái)接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。

　　4、幼兒競(jìng)賽。

　　教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個(gè)果子，然后翻自己隊(duì)的`數(shù)字卡一張，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿(mǎn)到瓶口。

　　5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪組的小朋友猜對(duì)了，是什么大？你是怎么看出來(lái)的？

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水果核的生長(zhǎng)過(guò)程，感知理解并將其用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、了解各種水果的生長(zhǎng)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種水果種子長(zhǎng)大后的圖片（著重強(qiáng)調(diào)一些特殊生長(zhǎng)方式的水果）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛和蘋(píng)果這個(gè)故事，小朋友們都知道，蘋(píng)果的種子就在蘋(píng)果的肚子里，那老師又有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友了，你見(jiàn)過(guò)真正的`蘋(píng)果樹(shù)么？

　　幼兒："見(jiàn)過(guò)"

　　2、師：蘋(píng)果是長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上的，那西瓜是長(zhǎng)到什么地方？

　　幼兒："西瓜樹(shù)？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識(shí)水平）

　　3、師：老師這里有一些水果種子長(zhǎng)大了樣子，我們一起來(lái)看看，這些水果種子長(zhǎng)大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）

　　4、師：看完這些照片，小朋友們都對(duì)我們熟悉的水果長(zhǎng)大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的水果，畫(huà)出它長(zhǎng)大后的樣子，并給它涂上顏色吧。

　　5、（強(qiáng)調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫(huà)。

中班教案篇4

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花、草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3、會(huì)看標(biāo)志找到自己的物品，不隨意亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

　　區(qū)域規(guī)模

　　全體幼兒

　　活動(dòng)材料

　　1、事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。

　　2、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、利用幼兒的生活物品，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　（1）教師出示幼兒的`毛巾、水杯、小椅子、衣?lián)蔚任锲罚層變赫f(shuō)說(shuō)這些物品有什么用？

　　（2）數(shù)一數(shù)每種物品各有多少？

　　（找一找教室里還有哪些物體的數(shù)量是4個(gè)）

　　2、找找自己的用品在哪里？

　　幼兒自由找尋自己的物品，水杯、毛巾、小椅子等。問(wèn)：你是怎樣找到自己的物品的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫助我們很快找到自己的物品，不易拿錯(cuò)。

　　幼兒互相向同伴介紹自己的標(biāo)志，并了解其他小朋友的標(biāo)志，知道每個(gè)人的標(biāo)志是不同的。

　　3、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友們一會(huì)兒要午睡，但是我們的小床上還沒(méi)有標(biāo)志。怎么辦呢？小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己的小床標(biāo)志，以后就在自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志床上睡覺(jué)，好不好？那我們?cè)O(shè)計(jì)什么圖案呢？幼兒自由討論。

　　教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，師范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫(huà)法，如花朵、小草、星星、小魚(yú)等。

　　幼兒動(dòng)手在準(zhǔn)備好的圖形卡片上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示欣賞作品，張貼到幼兒的小床上。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，教師和幼兒一起張貼到幼兒的小床上。真正讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己使用，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)中選用幼兒自己的生活物品，幼兒既熟悉又感興趣，在玩中學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù)并目測(cè)4以?xún)?nèi)的數(shù)，將物品按性質(zhì)分類(lèi)。

　　2、幼兒自己為小床設(shè)計(jì)標(biāo)志，既發(fā)展了自己的想象力又提高了繪畫(huà)能力，每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)了獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)志。

　　3、整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，每個(gè)孩子都能正確點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)量，在設(shè)計(jì)標(biāo)志的過(guò)程中幼兒能按自己的想象作畫(huà)。

　　4、不足之處是個(gè)別幼兒在介紹自己的標(biāo)志時(shí)不夠大方自然，說(shuō)話(huà)不完整。在以后的教學(xué)中注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。

　　2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和模仿能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.貼絨教具：有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。

　　2.大灰狼頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

　　(評(píng)析：托班的孩子能集中注意力的時(shí)間不會(huì)超過(guò)10分鐘，因此，直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

　　2.學(xué)一學(xué)，做一做

　　學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師：情小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，這是誰(shuí)來(lái)了?我們一起向小雞問(wèn)好。

　　提問(wèn)：小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽(tīng)小雞的叫聲，一起學(xué)說(shuō)“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴，一起說(shuō)“嘰嘰”。教師注意每一個(gè)幼兒的發(fā)聲，及時(shí)糾正。

　　(評(píng)析：貼絨教具便于幼兒運(yùn)用視覺(jué)直接感受對(duì)象，讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，親自模仿小動(dòng)物，滿(mǎn)足了幼兒的好動(dòng)特點(diǎn)，更是對(duì)所感知對(duì)象的進(jìn)一步了解。)

　　學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師：現(xiàn)在是誰(shuí)來(lái)了?我們一起向小鴨問(wèn)好。

　　提問(wèn)：小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽(tīng)小鴨的聲音，一起學(xué)說(shuō)“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鴨的嘴巴，一起說(shuō)“嘎嘎”。教師注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別糾正。

　　一次學(xué)說(shuō)“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。

　　(評(píng)析：以上幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有反復(fù)的跟讀，都讓幼兒在看聽(tīng)做中練習(xí)發(fā)音，幼兒的興趣非常濃。)

　　感受大灰狼的聲音。教師：聽(tīng)，這是誰(shuí)的'聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀，這是誰(shuí)?

　　提問(wèn)：大灰狼真兇，你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)大灰狼來(lái)了，我們應(yīng)該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上，一動(dòng)也不動(dòng)，以免讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。)

　　(評(píng)析：在美好的情感體驗(yàn)中，突然插入了一個(gè)可怕的大灰狼，使幼兒的心里有所緊張，吸引幼兒的注意力。)

　　3.做游戲，鞏固所學(xué)語(yǔ)言

　　教師：今天天氣真好呀!我們來(lái)做小動(dòng)物，一起出來(lái)玩。(伴隨著輕快的音樂(lè)，幼兒一邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊模仿小動(dòng)物的叫聲。)

　　突然，響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導(dǎo)幼兒馬上做到小椅子上，用手臂緊緊的抱住身體，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　這時(shí)，配班老師扮演大灰狼上場(chǎng)，去捉?jīng)]有坐下的幼兒。(如果沒(méi)捉到就離開(kāi)場(chǎng)地，如果捉到了，就引導(dǎo)幼兒一起趕走大灰狼。)

　　(評(píng)析：托班幼兒特別喜歡情節(jié)較強(qiáng)的游戲，這個(gè)游戲不但有鮮明的角色，還需要幼兒積極的參與，因此，幼兒各個(gè)即興奮又緊張，即鞏固了所學(xué)的發(fā)音，又體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。)

　　4.活動(dòng)結(jié)束。教師：小動(dòng)物玩累了，我們一起開(kāi)汽車(chē)回家吧。

　　(評(píng)析：在比較激烈的游戲后，聽(tīng)一段柔和和舒展的音樂(lè)，能平緩一下幼兒的心情。)

　　活動(dòng)延伸

　　1.教師制作小動(dòng)物的卡片，放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒隨時(shí)觀看。

　　2.將““小動(dòng)物和大灰狼”的游戲改編成音樂(lè)游戲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒模仿說(shuō)出各種動(dòng)物的叫聲。

中班教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　《門(mén)上的畫(huà)》是一篇比較優(yōu)美的童話(huà)故事，講述了小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)讓小狐貍找到自己的家的過(guò)程，契合幼兒的情感、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為了孩子有更多的時(shí)間去發(fā)表自己的想法，進(jìn)行想象、討論，把對(duì)作品的理解與欣賞安排在了課前，即在孩子已接觸過(guò)作品的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行本次活動(dòng)。

　　在簡(jiǎn)單的導(dǎo)入、提問(wèn)后直接進(jìn)入了重點(diǎn)環(huán)節(jié)——師生共讀。在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友在提問(wèn)中了解小猴子在門(mén)上畫(huà)了不同的畫(huà)后來(lái)了哪些小動(dòng)物，想象它們與小猴子之間的對(duì)話(huà)，對(duì)運(yùn)用的優(yōu)美詞句的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與集體的學(xué)講，以激發(fā)幼兒使用、學(xué)講優(yōu)美語(yǔ)言的愿望與興趣，同時(shí)也結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述小動(dòng)物們來(lái)小猴子家的'原因。最后用問(wèn)題“小猴子為什么把花、草、樹(shù)擦掉”讓孩子的思路重新帶回主題線(xiàn)索——等好朋友小狐貍來(lái)做客。

　　在討論想象環(huán)節(jié)中，讓小朋友想象讓小猴子、小狐貍找到自己家的辦法，幼兒對(duì)此有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，如留地址、打電話(huà)、寫(xiě)信、開(kāi)車(chē)去接小動(dòng)物等，有充分的想象余地與空間，對(duì)幼兒思維的發(fā)散與活躍大有益助。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較仔細(xì)地閱讀畫(huà)面，理解故事中小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)，讓小狐貍找到自己家的過(guò)程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。

　　2、樂(lè)意學(xué)講故事中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按順序閱讀單頁(yè)多幅的圖書(shū)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小圖書(shū)人手一本、書(shū)簽，事先聽(tīng)賞過(guò)故事；

　　2、字卡：門(mén)上的畫(huà)、花、草、樹(shù)、猴子圖片、字卡各一張；

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能較仔細(xì)地閱讀畫(huà)面，理解故事中小猴子在門(mén)上畫(huà)畫(huà)，讓小狐貍找到自己家的過(guò)程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。

　　五、活動(dòng)流程：

　　引起興趣→師生共讀→討論想象→完整欣賞