大班教案

時(shí)間：2023-12-13 09:50:51 教案

【精選】大班教案8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

【精選】大班教案8篇

大班教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　2、愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。

　　二、要點(diǎn)：

　　愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。

　　三、難點(diǎn)：

　　在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

　　四、教學(xué)材料預(yù)備：

　　玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

　　五、設(shè)計(jì)思路：

　　在《小孩子》的`主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi)，我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

　　六、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�、溫習(xí)

　　1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》

　　展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)�。┧鼈冏钕矏�(ài)唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）

　　教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。

　　2、練節(jié)拍

　　（1）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本事大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）

　�。�2）我們的小手還會(huì)做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）

　　（3）以開(kāi)火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。

　�。ǘ⑿率�

　　1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）

　　小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音2、遍）

　　2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）

　　協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。

　　3、這一首歌好好聽(tīng)，是否想再聽(tīng)1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）

　　4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。

　�。ㄈ⒁粲巍独瓊€(gè)圈圈走一走》

　　師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。

　　1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。

　　2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解圖片內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫、生動(dòng)地講述。

　　2、能夠?qū)⒆约旱南胂蠓e極主動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，并初步了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4幅，“小云朵”卡片一個(gè)，幼兒每?jī)扇艘惶仔》鶊D片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入引題

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了4幅圖，這里面藏著一個(gè)非常有趣的故事。一起來(lái)看看吧。

　　[評(píng)析：活動(dòng)引入時(shí)教師運(yùn)用神秘的口吻，抓住幼兒的好奇特性，充分調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)這4幅圖片的興趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)]

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片并理解圖片內(nèi)容

　�。ㄒ唬┩瑫r(shí)出示四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并自由講述圖片內(nèi)容

　　師：這四幅圖你們看懂了哪幾幅？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的和自己想的是不是一樣。

　　師：你是在哪幅圖上看到了雞蛋？哦，原來(lái)是在第一幅圖上看到的，它在哪里遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

　　師：你是在哪幅圖上看到了小雞？哦，原來(lái)是在第二幅圖上看到的，發(fā)生了什么事情？

　　師：你是在哪幅圖上看到了小烏龜？哦，原來(lái)是在第三幅圖上看到的，它們來(lái)到了哪里？在做什么呢？

　　師：你是在哪幅圖上看到了小雞和雞媽媽？哦，原來(lái)是在第四幅圖上看到的，發(fā)生了什么事？

　　師：剛才你們是沒(méi)有順序地看圖片，現(xiàn)在你們會(huì)不會(huì)從第一幅看到第四幅呢？

　�。ㄓ變赫f(shuō)完，教師點(diǎn)出好句和好詞）

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒逐一觀察理解圖片內(nèi)容

　　師：這幾位小朋友都說(shuō)得很好，你們是不是和他們說(shuō)得一樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起來(lái)看看吧。

　　1．圖片一。

　　師：圖上有誰(shuí)？

　　師：雞蛋可以變成什么呢？變成小雞后它想去哪兒呢？

　　師：可是它現(xiàn)在這個(gè)樣子能去嗎？怎么辦？

　　師：誰(shuí)來(lái)幫助它了呀？小烏龜會(huì)怎樣幫助小雞從蛋殼里鉆出來(lái)呢？

　�。ń處煿膭�(lì)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作）

　　師：輕輕敲，你們覺(jué)得小烏龜會(huì)用什么輕輕敲破蛋殼呢？我們一起學(xué)學(xué)小烏龜敲敲看。

　　2．圖片二。

　　師：鉆出蛋殼的小雞是什么樣子的？

　　師：咦，小烏龜去哪兒了？

　　師：為什么小烏龜要鉆進(jìn)殼里呢？它想告訴小雞什么事情呢？哦，原來(lái)小烏龜?shù)耐鈿な怯脕?lái)保護(hù)自己的呀。

　　3，圖片三。

　　師：它們來(lái)到了哪里？它們的心情是怎樣的？

　　幼：很高興、很開(kāi)心。

　　師：你們是從哪里看出來(lái)的？

　　幼：笑瞇瞇、樂(lè)呵呵。

　　師：這么開(kāi)心的兩個(gè)好朋友會(huì)在做什么呢？海邊這么美，要是你們和自己的好朋友來(lái)到了這里，會(huì)做些什么事情呢？

　　(4)圖片四。

　　師：玩了一整天小雞要回家了，它在哪兒遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　　師：雞媽媽和小雞有什么不一樣的地方？

　　師：它們的翅膀有什么作用？

　　師：原來(lái)小雞有雙會(huì)飛的翅膀，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以飛走。

　　[評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，首先教師通過(guò)同時(shí)出示圖片的方式，讓幼兒自由觀察圖片，并說(shuō)說(shuō)自己看懂的部分，摒棄了一開(kāi)始就觀察圖片的形式，給予了幼兒自主閱讀時(shí)間。其次，引導(dǎo)幼兒逐一觀察理解圖片內(nèi)容，教師拋出的問(wèn)題非常精準(zhǔn)，并且引導(dǎo)幼兒將自己的生活經(jīng)驗(yàn)融入到圖片的內(nèi)容里，引導(dǎo)幼兒充分理解和想象圖片的內(nèi)容，在幼兒講述的過(guò)程中點(diǎn)出好詞好句，為下個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊]

　　三、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主講述

　�。ㄒ唬┙處熖岢鲋v述要求

　　師：原來(lái)這個(gè)故事這么有趣呀！現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這四幅圖編成一個(gè)小故事，講給旁邊的小朋友聽(tīng)。你們兩個(gè)人一組，說(shuō)時(shí)要按順序，輕輕翻，輕輕看，輕輕說(shuō)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

　�。ǘ┯變簝扇艘唤M講述故事，教師巡回頇聽(tīng)，并根據(jù)幼兒講述情況，作適當(dāng)?shù)奶崾?/p>

　　[評(píng)析：在充分理解圖片內(nèi)容之后，教師為幼兒提供了小圖片以兩兩一組相互講述的方式進(jìn)行。這樣讓幼兒在活動(dòng)中增加了彼此交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)]

　　四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)講述——引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思并用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫生動(dòng)地講述

　　（一）個(gè)別幼兒嘗試講述

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把圖片放回椅子底下。剛才你們都說(shuō)得非常好。

　　師：誰(shuí)來(lái)把你編的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)其他小朋友認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他編的和自己編的會(huì)不會(huì)一樣。

　�。ǘ┓治鲇變褐v述情況，引出講述新經(jīng)驗(yàn)

　　師：剛才大家都在認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，真是有禮貌的好寶寶。

　　師：故事講完了你們最喜歡故事里的哪一句話？這句話里用了哪個(gè)詞真好聽(tīng)？故事里哪兒也用了好聽(tīng)的'詞？

　　（三）出示小云朵，引出新的對(duì)話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

　　師：老師今天帶來(lái)了一句話，猜猜是誰(shuí)說(shuō)的。“你好！請(qǐng)問(wèn)你是我的媽媽嗎？”這是誰(shuí)說(shuō)的呀？

　　師：小云朵應(yīng)該放在哪幅圖上呀？給誰(shuí)？

　　師：原來(lái)是小雞說(shuō)的話，那我把小云朵放在小雞的旁邊。

　　（四）引導(dǎo)幼兒使用“小云朵”符號(hào)

　　師：你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？除了這樣說(shuō)，還會(huì)說(shuō)什么呢？

　　師：雞媽媽在跟小雞說(shuō)話的時(shí)候，小雞是怎么做的？

　　幼：閉上小嘴巴，很安靜地聽(tīng)。

　　師：聽(tīng)完雞媽媽的話，小雞的心情怎么樣？接著小雞又會(huì)說(shuō)什么呢？

　　師：雞媽媽和小雞一整天都沒(méi)有見(jiàn)面，除了會(huì)說(shuō)剛才說(shuō)的話，還會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)扮演雞媽媽和小雞進(jìn)行對(duì)話。誰(shuí)愿意來(lái)試試？

　　師：加上小云朵以后，這個(gè)故事有沒(méi)有變得更有趣了呢？

　　[評(píng)析：此環(huán)節(jié)足本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，采用了個(gè)別講述的方式，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力及評(píng)價(jià)欣賞的能力。借用“小云朵”圖片引導(dǎo)幼兒豐富角色對(duì)話，同時(shí)請(qǐng)幼兒表演對(duì)話，使得原本呆板的圖片變得有活力了，幼兒更喜歡更愿意說(shuō)了]

　　五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

　　師：原來(lái)一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，除了要把故事說(shuō)得完整，要有動(dòng)作、表情，還要加上人物的對(duì)話�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用我們學(xué)的這個(gè)“小云朵”的辦法把這四幅圖編成一個(gè)小故事，和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。你們兩個(gè)人一組，說(shuō)時(shí)要按順序，輕輕翻，認(rèn)真看，輕輕說(shuō)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

　　（二）幼兒兩人一組講述故事，教師巡回傾聽(tīng)并根據(jù)幼兒講述情況做適當(dāng)提示

　　（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試講述

　　師：誰(shuí)來(lái)把你編的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？待會(huì)其他小朋友要像故事里的小雞一樣安靜認(rèn)真地聽(tīng)哦。

　�。ㄋ模┓治鲇變褐v述情況，引出講述新經(jīng)驗(yàn)

　　師：你們覺(jué)得他講得好嗎？你們最喜歡他講的哪一句話？他在這句里用了一個(gè)什么詞真好聽(tīng)？還喜歡他講的哪一句？

　　師：誰(shuí)編的和他不一樣？

　�。ㄎ澹┙o故事取個(gè)名字

　　師：故事都要有名字的，你們可以把這個(gè)故事里最有趣的事情變成名字。

　　評(píng)析：在個(gè)別講述過(guò)程中，幼兒運(yùn)用“小云朵”這個(gè)媒介，使得故事更加生動(dòng)有趣了。但是在兩兩講述的時(shí)候一部分幼兒出現(xiàn)快速翻閱或是不相互講述的現(xiàn)象。由于這一方式之前用過(guò)，幼兒對(duì)小圖片已失去興趣，因此教師應(yīng)該在出現(xiàn)“小云朵”這個(gè)熱點(diǎn)的時(shí)候直接進(jìn)行個(gè)別講述。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天小朋友們講的故辜都好精彩哦，有的小朋友還沒(méi)有說(shuō)夠。沒(méi)關(guān)系，我們回到班級(jí)把這些圖片貼在閱讀區(qū)的墻上繼續(xù)講。

大班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

　　2、用唱詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，教學(xué)反思《總結(jié)階段教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思》。

　　2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、提問(wèn)導(dǎo)入課題

　　教師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　(二)、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

　　l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

　�、俳處煟哼@張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱，你們看我唱到那兒了?

　�、诮處熝莩釂�(wèn)幼兒。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

　　（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

　　(3)教師提示：

　�、儆變鹤⒁獬萌淖拥男�。(強(qiáng)、弱、弱)

　�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

　　3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

　　(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開(kāi)始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。

　　(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。

　　4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

　　現(xiàn)在正值秋天，開(kāi)始導(dǎo)入的一段談話已經(jīng)不適合季節(jié)了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過(guò)歌曲向幼兒介紹春天的美。

　　這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經(jīng)接觸過(guò)，因此在學(xué)唱歌曲時(shí)幼兒表現(xiàn)的'很輕松。

　　由于幼兒練習(xí)二聲部的機(jī)會(huì)不多，因此活動(dòng)中幼兒顯得有些難度。

　　四、活動(dòng)反思：

　　《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，

　　采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡�；顒�(dòng)中我嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，加入了手的操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察力。

　　2.了解一些有關(guān)的彩繪知識(shí)，激發(fā)對(duì)小制作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：京劇臉譜

　　2.蛋殼、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時(shí)用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）

　　2.教師：現(xiàn)在我們把蛋殼來(lái)裝飾成漂亮的彩蛋好不好？

　　二、展開(kāi)

　　1.出示范樣，引起幼兒的興趣。

　　教師：看！一個(gè)廢舊的蛋殼經(jīng)過(guò)裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）

　　小朋友想不想也做這樣一個(gè)好看的'京劇臉譜？

　　2.幼兒欣賞京劇臉譜

　　課件：京劇臉譜

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉譜的色彩。

　　3.教師講解制作方法

　　先選好想要制作的臉譜圖樣，

　　再用水彩筆在蛋殼上勾邊，

　　最后用水彩筆進(jìn)行涂色。

　　4.幼兒繪制，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師幫助能力較弱的幼兒畫出臉譜，請(qǐng)幼兒涂色。

　　對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。

　　要求幼兒涂色時(shí)小手要輕，注意保護(hù)好蛋殼的完整。

　　5.教師根據(jù)幼兒自己制作的情況總結(jié)，然后讓幼兒繼續(xù)做，

　　提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。

　　三、結(jié)束

　　欣賞和評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　教師將幼兒作品擺放起來(lái)進(jìn)行展示。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在紙牌游戲中，運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理；

　　2、提高幼兒的觀察能力，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　撲克牌兩副

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)撲克牌

　　1、出示一副撲克牌，和孩子一起熟悉各種花色。如：大怪小怪、紅桃、黑桃等。

　　二、游戲：少了哪個(gè)

　　1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說(shuō)出抽掉的牌。

　　2、教師準(zhǔn)備五張牌（1-5），請(qǐng)幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說(shuō)出答案。

　　3、請(qǐng)幼兒猜猜教師為什么會(huì)猜對(duì)。

　　4、小結(jié)：在這些牌中，缺少的`那張牌就是被抽走的牌。

　　5、教師出示1-10的撲克牌，請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

　　三、游戲：猜猜是哪張牌

　　（一）通過(guò)線索，找出答案。

　　1、教師在桌面上擺放1-10的撲克牌，正面朝上，然后從另一副牌中，任意抽取一張。

　　2、介紹游戲方法：請(qǐng)幼兒猜猜是數(shù)字幾，教師用“大了”“小了”回答，幼兒根據(jù)提示將不需要的撲克牌翻過(guò)去，直到猜出答案。

　　3、適時(shí)提問(wèn)：你為什么把數(shù)字8翻過(guò)去？除了這張牌，還有什么牌也可以翻過(guò)去？為什么？“大了”是什么意思？

　　4、小結(jié)：當(dāng)數(shù)字（8）大了，不光是數(shù)字（8），還有（9和10）其它的數(shù)字。

　�。ǘ┯變簢L試用提問(wèn)的方法找出答案。

　　1、教師出示兩種花色的撲克牌，然后從另一副牌中任意抽取一張，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示，找出是哪張牌。

　　2、介紹游戲方法：請(qǐng)幼兒猜猜是哪張牌，不僅要猜對(duì)數(shù)字還要猜對(duì)花色。教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

　　3、適時(shí)提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題，只能翻去一張牌，什么樣的問(wèn)題可以翻掉更多牌呢？

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，我們小朋友必須遵守交通規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”；然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的'燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。

　　2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見(jiàn)紅燈時(shí)都必須停下，當(dāng)看見(jiàn)綠燈才能行走……）

　　3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。

　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

　　6、游戲：紅綠燈

　　教學(xué)反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹(shù)立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種形式認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱，并初步了解各種蔬菜什么部位可以吃。

　　2、培養(yǎng)幼兒不挑食，喜歡吃蔬菜的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、芹菜、蘿卜、黃瓜、青菜、菠菜、花菜、西紅柿等各種蔬菜若干。

　�。�、蔬菜拼盆、色拉醬。

　　３、用五個(gè)籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。

　�。�、幼兒事先參觀過(guò)蔬菜基地，并作好觀察記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶

　　——去蔬菜基地看到些什么蔬菜？

　　——這些蔬菜有何營(yíng)養(yǎng)？

　　——教師小結(jié)。

　　二、交流

　　——幼兒交流觀察記錄表。

　　——自由討論：“蔬菜的哪個(gè)部位可以吃？”

　　——游戲：送蔬菜回家

　　用五個(gè)籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果，找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃，將它們放在相應(yīng)的籃子里。

　　三、做蔬菜色拉

　　——把蔬菜拌入色拉醬，裝入小碗。

　　邊品嘗邊思考與交流：我吃的.是什么蔬菜？是蔬菜的哪個(gè)部位？

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒大膽地說(shuō)畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、通過(guò)觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。

　　3、欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投影儀、作畫用品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。

　　師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一支神奇的筆，他能畫出一條神奇的線，我們一起來(lái)看看。

　　師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫出去一段，翻一個(gè)跟斗，畫出去一段，翻一個(gè)跟斗，翻一個(gè)大跟斗，翻一個(gè)小跟斗，左邊翻一個(gè)，優(yōu)邊線條要畫得流暢，不能斷開(kāi)。（教師一邊畫、一邊說(shuō)）要求把整張紙都畫滿。

　　2、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看像什么？（水的波紋、地圖------）

　　師：那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動(dòng)物，你們看是什么？教師示范畫小魚。

　　師：呀，原來(lái)螺旋線中藏了一條小魚，老師是怎么找出來(lái)的？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出在圈內(nèi)或圈外畫簡(jiǎn)單的`線條）誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小魚，請(qǐng)他上來(lái)找一找，畫一畫。請(qǐng)2個(gè)孩子上來(lái)找小魚。能告訴我們大家，你是怎么找出來(lái)的？

　　師：老師為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一支神奇的筆，請(qǐng)你也來(lái)畫畫螺旋線，找找有沒(méi)有小魚。（旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個(gè)小朋友，好，請(qǐng)找個(gè)位置座下來(lái)）

　　3、幼兒分組進(jìn)行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案，并構(gòu)出魚兒輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、交流作品中的小魚。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請(qǐng)你們一起看看同伴的畫（欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會(huì)兒）

　　5、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動(dòng)物。

　　師：我再用這支神奇的筆來(lái)畫螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什么？老師示范畫

　　你們還找到什么小動(dòng)物？（請(qǐng)2——3個(gè)孩子上來(lái)找，并提醒添畫完整）

　　6、幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動(dòng)物，并構(gòu)出動(dòng)物的輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒分組合作，在已準(zhǔn)備好的螺旋線的紙上一起尋找動(dòng)物，并添畫。

　　7、展示作品并交流。

　　8、結(jié)束

　　教師出示范畫。

　　師：動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界，他們之間會(huì)發(fā)生許多的故事，就像我們小朋友一樣。等一會(huì)請(qǐng)小朋友把剛才的作品添畫簡(jiǎn)單的景物，創(chuàng)編成一個(gè)個(gè)奇妙的，有趣的動(dòng)物故事。