(精華)美術(shù)教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學目的:
1:鞏固樹和山石的畫法
2:學會將樹和山石的'畫法融于畫面中,提高畫面的組織能力.
3:感受山水畫的筆墨情趣.
重點難點:
重點:鞏固畫樹和山石的畫法
難點:將樹和山石以及其他景物恰當?shù)亟M織于同一畫面上.
教學準備:
課件、畫工具
教學過程：
一：復習
1：請兩位同學上臺表演山石和樹木的畫法
2：其它同學在臺下練習，然后講評表演作品，先請學生評，再由耆現(xiàn)點評。
二；新授
山石和樹木息息相關(guān)。禿山不美，山、樹同在，可顯出山的生機，也可顯出樹的秀美，同時又可顯出山的雄偉。
1：課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法
2：看本地山水風景錄像，引導學生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶
3：學生思考，再談構(gòu)思，教師點評。
三；學生練習，教師行間指導
四：展示優(yōu)秀作品，學生談感受，教師。
美術(shù)教案 篇2
二、設(shè)計意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎(chǔ)上，引導幼兒學習用對角折的'方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
三、活動目標：
1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。
重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。
難點：幼兒能學會對折的圖標，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。
四、活動準備：
幼兒用書“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。
五、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
以談話的方式導入活動，出示上周作品�！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”
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1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？”
2.出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？”（教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作
（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。
（2）幼兒折紙時，教師巡回指導。
4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。“蝴蝶折好了，應(yīng)該貼到哪？”“那一面應(yīng)該朝上？”
5.請幼兒粘貼
�。�1）提醒蘸膠水時要適量。
�。�2）提醒幼兒粘得反正。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結(jié)�！罢l做得好？哪里好？”
（四）延伸活動：
請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進行添畫。
美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。
2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。
3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。
活動準備：
1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。
2、PPT多媒體課件。
3、紙盤人手一個（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。
4、每組一個調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。
活動過程：
一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）
二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的'美。
1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。
�。�1）幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。
�。ㄓ變鹤屑氂^察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1）
3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
4、命名"青花瓷盤"。
�。�1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案，簡單裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同。
�。�2）：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們?nèi)税l(fā)明的。
（本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設(shè)計時所需要的步驟）
三、幼兒作畫，教師指導。
師：今天我們也來做盤子設(shè)計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。
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1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。
2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
�。ǘ┯變鹤鳟�，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。
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