小班教案

時(shí)間：2023-12-17 14:47:47 教案

小班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．發(fā)展初步的概括能力。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2．分類盒、標(biāo)記卡。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)幼兒來(lái)說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的`，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語(yǔ)言描述。

　　五、活動(dòng)流程操作

　　1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大�。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

　　2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。

　　2、能大膽創(chuàng)作，畫自己喜歡的傘面。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的傘。

　　2、繪畫工具：水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠），棉簽，范例：各種傘面。

　　3、一段輕快的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　師：電話鈴響起（叮鈴鈴……）教師接電話：“兔媽媽的花傘超市開張了。請(qǐng)小朋友去參觀參觀�！�

　　2、欣賞傘面。

　　這就是兔媽媽的花傘超市�；▊阏嫫�，你選一把自己喜歡的花傘，也可以和好朋友一起選，仔細(xì)的看看傘面是什么樣子的？去看看別人的傘面是怎樣的？

　　3、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。

　　提問：你喜歡哪一把傘？傘面是什么樣子的？

　　師：小朋友觀察得很仔細(xì)，說的很好。毛老師也畫了一些漂亮的花傘，我們一起來(lái)，用了哪些圖形來(lái)打扮？

　　4、幼兒操作。

　　師：這些傘都很漂亮，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的傘？毛老師準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、綠色的顏料。選你喜歡的顏色，用你喜歡的圖形設(shè)計(jì)出一把最最漂亮的傘。小朋友當(dāng)心一點(diǎn)，不要把顏料弄在身上，也不要把顏料混在一起。

　　幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽擁塞，畫出自己喜歡的.傘。

　　5、幼兒互相欣賞。

　　師：先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹給老師：“你畫了什么？”

　　講評(píng)：“你最喜歡哪一張？好在什么地方？”

　　6、聽音樂，幼兒把作品貼在身上，在教室里走一走。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、促使幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)友好的情感和共同活動(dòng)的興趣。

　　2、使幼兒（特別是獨(dú)生子女）體會(huì)到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與一個(gè)大班聯(lián)系。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)大班幼兒到小班來(lái)。

　　自己找朋友、結(jié)對(duì)子、互報(bào)姓名。在小班玩游戲。大班哥哥姐姐邊玩邊向弟弟妹妹介紹玩具的名稱、玩法。

　　二、帶幼兒到大班做客。

　　請(qǐng)大哥哥（姐姐）邀請(qǐng)一個(gè)小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜歡的角落玩喜歡的`玩具。帶弟妹入廁、喝水，一起做喜歡的事情。

　　三、哥哥姐姐帶弟弟妹妹到幼兒園各個(gè)場(chǎng)所玩。

　　要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：幫助他們穿脫鞋子、擦嘴巴等。

　　四、哥哥姐姐把弟妹送回班：

　　小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你到哪里去玩的，怎么玩的呢？

　　五、小結(jié)：

　　幼兒園里有許多小朋友們?cè)谝黄�，玩得真開心。

小班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

　　3、理解的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的形成。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：大樹、小鳥；

　　2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的.興趣。

　　教師：小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！

　　二、展開

　　1、體驗(yàn)2的形成

　�。�1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。--你找到了幾只小兔？

　�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。

　　（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！

　　幼兒找到另一只小兔

　�。�3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

　　（現(xiàn)在我有2只小兔）

　　教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

　�。�1添1是2）

　�。�4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

　　2、課件感知2的形成

　　小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

　�。�1）課件播放：

　　先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

　　1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

　　先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3、認(rèn)讀數(shù)字2

　　2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示）

　　幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4、理解2的實(shí)際意義。

　�。�1）問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

　　小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

　�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

　　三、結(jié)束

　　播放音樂，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體。

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧。

　　音樂停止，到老師身邊來(lái)說給小伙伴聽，自然結(jié)束！

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。

　　2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，

　　2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的`熱身動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友��？你會(huì)怎么和他交朋友�。　魳酚螒颉墩遗笥选�，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。

　　附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好朋友。

　　活動(dòng)反思

　　《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

小班教案篇6

　　分析：

　　本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　目標(biāo)：

　　1．通過活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

　　2．通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　3．體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的`能力。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、扮演角色，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：

　　1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

　　2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1．小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

　　2．小貓捉魚：

　　觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。

　　小貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

　　要點(diǎn)：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

小班教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小，并再現(xiàn)物體間遠(yuǎn)近、疏密等空間關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加集體游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制PPT課件：藍(lán)、黃兩色掛件若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃——進(jìn)入情境（感知大小、數(shù)量）。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小藍(lán)

　　（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)）提問：小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？是什么顏色？給他取個(gè)名字吧，那我們就叫它小藍(lán)好嗎？和小藍(lán)打個(gè)招呼吧，你好，小藍(lán)！

　�。ǘ┓直嫘∷{(lán)的爸爸媽媽

　�。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)房子及小蘭一家。）引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小藍(lán)及其爸爸媽媽。

　　這是小藍(lán)的家，猜猜哪個(gè)是小藍(lán)呢？它在哪里？（中間那個(gè)最小的）誰(shuí)來(lái)指一指，哦，這是中間，這是旁邊。為什么它是小藍(lán)呢？（因?yàn)樗钚。┠桥赃叺臅?huì)是誰(shuí)呢？（小藍(lán)的家里還會(huì)有什么人？）（爸爸媽媽）哪個(gè)是他的爸爸呢？為什么？哪個(gè)是媽媽呢？（原來(lái)小藍(lán)的爸爸是大大的，媽媽呢比小藍(lán)大，比爸爸小一點(diǎn)，小藍(lán)是家里最小的.一個(gè)）小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呢？（3個(gè)）原來(lái)也是三口之家，小藍(lán)和爸爸媽媽生活在一起，一定感到很——開心，很——幸福！

　　（三）點(diǎn)數(shù)小藍(lán)的朋友。（顏色、數(shù)量）

　�。c(diǎn)擊課件：依次出現(xiàn)小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）

　　提問：小藍(lán)在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認(rèn)識(shí)嗎？猜猜小藍(lán)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？也是顏色寶寶哦，你還知道什么顏色？我們可以叫它。。。

　　那我們?nèi)タ纯�，它到底有哪些朋友？這是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對(duì)啦，我們也可以叫它橘色，小橘。

　　（幼兒說出顏色）

　　哇，這里現(xiàn)在一共有幾個(gè)朋友？誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)數(shù)？怎么數(shù)？（小結(jié)：真棒，數(shù)數(shù)的時(shí)候要從上往下，一排一排，一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)）

　　誒，那我要問問大家，小藍(lán)的朋友有幾個(gè)呢？（5個(gè)）小藍(lán)的朋友，自己算不算，能不能把小藍(lán)數(shù)進(jìn)去？除了小藍(lán)，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋友，有幾個(gè)呀？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，小藍(lán)數(shù)不數(shù)，1，2，3，4，5，小藍(lán)有幾個(gè)朋友？（5個(gè)）

　　二、小藍(lán)小黃做游戲——感知遠(yuǎn)和近

　　（一）小藍(lán)的好朋友

　�。c(diǎn)擊課件，小黃靠近小藍(lán)）提問：在這么多的朋友中，猜猜誰(shuí)是小藍(lán)最最要好的朋友呢？你覺得呢？你怎么知道的？（小結(jié)：原來(lái)小藍(lán)和小黃他們肩靠著肩，靠的很近，很要好，所以他們兩個(gè)是最要好的朋友）你們有沒有誰(shuí)，想和我要好要好的呀？（請(qǐng)1到2名幼兒）你想怎么和我要好要好呢？

　　你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來(lái)吧，去試試。

　　（二）學(xué)小黃小藍(lán)做游戲。

　　1、戴上掛件

　　和好朋友在一起，開心吧？小黃和小藍(lán)要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來(lái)變成小藍(lán)和小黃，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍(lán)，還有很多小黃，請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來(lái)吧，選一個(gè)你喜歡的顏色，男孩子來(lái)吧，你是誰(shuí)呀，互相介紹一下吧。

　　2、開火車游戲

　�。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小黃排成一條直線）提問：

　　是誰(shuí)先出來(lái)做游戲呢，是誰(shuí)呀？（小黃）他們是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)跟著一個(gè)，排成一條直直的線）

　　猜猜他們?cè)谕媸裁从螒�？（開火車）小結(jié)：他們緊緊地、一個(gè)挨著一個(gè)排，就像在玩開火車的游戲。

　　你們會(huì)開火車嗎？想不想來(lái)，小黃小黃請(qǐng)上來(lái)！跟在我的后面，小心哦，一個(gè)跟著一個(gè)，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車越來(lái)越長(zhǎng)啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到哪里去？噢，到站咯。

　　3、老鷹捉小雞

　　點(diǎn)擊課件，提問：

　　小藍(lán)們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子？和剛才小黃的一樣嗎？隊(duì)伍前面怎么樣？后面呢？（小結(jié)：隊(duì)伍前面分開了，后面的人一個(gè)挨著一個(gè)排在一起）

　　猜猜他們?cè)谕媸裁从螒蚰�？（老鷹捉小雞）

　　想不想一起來(lái)玩玩，小藍(lán)小藍(lán)快上來(lái)。誰(shuí)做老鷹，站在哪里？我來(lái)做雞媽媽保護(hù)你們哦，小雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。

　　三、小藍(lán)小黃圍圓圈�！兄韬兔�。

　　（一）點(diǎn)擊課件，提問：

　　我們來(lái)看看，小黃和小藍(lán)這次又變成什么樣子了，他們圍成了幾個(gè)圓圈？（兩個(gè)）

　　兩個(gè)圓圈一樣嗎？哪里不一樣？（哪個(gè)圓圈分的開一點(diǎn)？小黃的圈圈呢，沒有分開，圍得緊緊的）

　　小結(jié)：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個(gè)小皮球：小藍(lán)的圓圈圍得有點(diǎn)分散，像一個(gè)大皮球。

　�。ǘ┯變悍殖尚↑S小藍(lán)圍成圓圈。

　　這回，小藍(lán)和小黃要一起來(lái)咯！小黃是個(gè)小皮球，圍得緊緊的，小藍(lán)是個(gè)大皮球球，圍得分開點(diǎn)。

　　我們來(lái)給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？

　　四、延伸。

　�。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小藍(lán)小黃間隔圍圈）提問：小藍(lán)和小黃玩的游戲可真有趣，他們?cè)谝黄鹩謺?huì)排成什么樣子了？有什么規(guī)律？他們是怎么排隊(duì)的呢？小藍(lán)后面是誰(shuí)？

　　小結(jié)：這一次小黃和小藍(lán)排在了一起，一個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃，藍(lán)黃，藍(lán)黃……。

　　你們想不想來(lái)試試？

　　引導(dǎo)幼兒以個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)，圍成圓圈。

　　我們和小藍(lán)小黃一樣排好隊(duì)，出去玩吧！

小班教案篇8

　　一、理論依據(jù)

　　情緒調(diào)節(jié)是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對(duì)情緒調(diào)節(jié)的涵義的界定方式，主要可以歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式，即強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)是一種適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原情緒和行為反應(yīng)。第二類可稱之為功效性界定方式，即突出情緒調(diào)節(jié)旨在服務(wù)個(gè)人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)節(jié)的某一特征或特性著手，對(duì)之加以界定。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實(shí)是相互關(guān)聯(lián)的,它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面認(rèn)識(shí)情緒調(diào)節(jié)的本質(zhì)。

　　現(xiàn)在關(guān)于情緒調(diào)節(jié)及其發(fā)展的研究大都集中在消極情緒領(lǐng)域，因?yàn)樵S多研究者發(fā)現(xiàn)，人們認(rèn)為最好的情緒調(diào)節(jié)方法，大都是在特定消極情緒的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，情緒調(diào)節(jié)主要與消極情緒體驗(yàn)相聯(lián)系，或是以積極情緒取取代消極情緒。

　　二、年齡特點(diǎn)

　　幼兒的情緒，內(nèi)容已相當(dāng)豐富，一般成人體驗(yàn)到的情緒大部分已為幼兒所體驗(yàn)，只是在引起情緒的動(dòng)因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)節(jié)能力較弱。另一方面，第二學(xué)期的小班幼兒已能簡(jiǎn)單的辨別積極情緒和不良情緒對(duì)自己帶來(lái)的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗(yàn)不同的情緒并進(jìn)行情緒自我調(diào)節(jié)的教學(xué)是必要的也是可行的。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　重點(diǎn)：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

　　難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法。

　　形成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)能力弱。

　　解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

　　目標(biāo)：

　　1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

　　2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

　　3、體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的`快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：音樂，匯總圖，材料(皮球、書、油畫棒等)，三個(gè)大班幼兒。

　　心理準(zhǔn)備：

　　幼兒坐成圓形。

　　線索：

　　教學(xué)線：引題(拍手歌)——體驗(yàn)情緒——情緒調(diào)節(jié)——?dú)g慶舞。

　　心理線：

　　心理適應(yīng)期——心理體驗(yàn)期——心理調(diào)節(jié)期——心理釋放期。

　　過程：

　　一、引題

　　向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。)

　　二、體驗(yàn)情緒

　　1、介紹三個(gè)小客人。(開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。)

　　2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

　　三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類，并可以時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性。)

　　四、歡慶舞(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

小班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。

　　2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.看動(dòng)畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。

　　師：今天呀，有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們這里做客，歡迎它們嗎？先來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？

　　（1）（課件出示小金魚）師：是誰(shuí)呀？（金魚）游來(lái)了一條小金魚，它是怎么來(lái)的？（游來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚快樂地往前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么？（小山）師：這種一彎一彎的曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我們來(lái)學(xué)一學(xué)？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）

　　（2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰(shuí)來(lái)了呢？（蝴蝶），原來(lái)是一只花蝴蝶，它是怎么來(lái)的？（飛來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來(lái)的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮）

　　（3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰(shuí)等不及，也來(lái)了？（螃蟹），它是怎么來(lái)的？（爬來(lái)的）螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個(gè)小，力氣可大啦，它是來(lái)找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一樣、一上一下的'曲線叫曲折線，什么線？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）

　　2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。

　　提問：剛才來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（三個(gè)），請(qǐng)它們一起出來(lái)，我們和它們打個(gè)招呼。（提示幼兒徒手練習(xí)）

　�。c(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。

　　3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來(lái)了，請(qǐng)你幫它們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫之前先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來(lái)。畫的時(shí)候，線條要畫得深一些，多一些。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線，鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些，深一些。

　　5.欣賞作品，。

　　我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點(diǎn)評(píng)。

　　6.跟著音樂學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。

小班教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知“1”和“許多”。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：薯片盒、糖果若干、籃子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了一件寶貝，我們來(lái)看看是什么？（拿出薯片盒）

　　師：哦，原來(lái)你們都吃過薯片啊，可是這個(gè)只是薯片的盒子，里面放了什么呢？（搖一搖薯片盒，發(fā)出聲音）

　　師：薯片盒子里面會(huì)是薯片嗎？覺得不是的小朋友舉手。（詢問幼兒薯片盒里面會(huì)是什么？）

　　師：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？讓我們一起看看。（打開薯片盒蓋，給幼兒看并說說看到了什么？）

　　師：小朋友說，里面有一粒糖，同意嗎？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，是不是真的有一粒糖。（把糖倒入籃子）

　　師：哦，原來(lái)真的是“一�！碧�。

　　二、變魔術(shù)

　　師：我現(xiàn)在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面，現(xiàn)在薯片盒里有幾粒糖？

　　師：一粒糖？你們確定嗎？好，那我現(xiàn)在來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們小眼睛睜大，千萬(wàn)不要眨眼哦�。ń處熂傺b變魔術(shù)）

　　師：現(xiàn)在薯片盒里有幾粒糖了呢？我們打開看看。(在幼兒面前打開薯片盒)

　　師：沒有啦！

　　三、再玩一次

　　師：還想不想再看一次魔術(shù)��？（與第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣變魔術(shù)）

　　師：我們打開來(lái)看看現(xiàn)在有幾粒糖？（打開薯片蓋給幼兒看）

　　師：有多少糖呢？我們倒出來(lái)數(shù)數(shù)。（把糖果倒入籃子中）

　　師：哇！原來(lái)有許多糖！

　　四、分糖果

　　師：現(xiàn)在我要把這許多的糖分給大家吃。來(lái)，每人拿“一�！碧�。

　　師：哦，我籃子里面“許多”的糖分給你們每人“一�！焙螅F(xiàn)在沒有啦！

　　反思：

　　從目標(biāo)的達(dá)成上：根據(jù)我班實(shí)際情況，在上完這節(jié)課后，我感覺大部分幼兒已經(jīng)掌握了“1”這個(gè)數(shù)字的概念，而對(duì)于“許多”還不是很了解，到底多少才是“許多”？所以勢(shì)必要在接下來(lái)的活動(dòng)或是區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒再去探索、去感知、去自我構(gòu)建，直到了解和掌握“許多”。

　　從教案的撰寫上：每一個(gè)環(huán)節(jié)需要告訴大家你要做什么？通過這個(gè)環(huán)節(jié)，要達(dá)到一個(gè)怎樣的目的？而我只是在打流水仗，沒有重點(diǎn)，不會(huì)提煉。還有教師的語(yǔ)言要精煉，寫關(guān)鍵的提問，每個(gè)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間要有銜接語(yǔ)，起到承上啟下的作用。

　　從教態(tài)上：一節(jié)課的成與敗與老師本身也有很大的關(guān)系。在活動(dòng)中，我能與幼兒輕松溝通，有效互動(dòng)。但是細(xì)節(jié)決定成敗，在一些事情上我有了疏忽的地方，比如與幼兒交流的時(shí)候，應(yīng)該俯身傾聽，蹲下來(lái)上課可以拉近我與幼兒的.距離，更有利于課的有效開展。在衣服顏色的選擇上，應(yīng)該選擇亮麗一點(diǎn)的顏色，更能吸引幼兒的注意力等，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　從課的本身：這節(jié)課的亮點(diǎn)是使用了魔術(shù)的方式，吸引幼兒的注意力。而從上這節(jié)的實(shí)際情況來(lái)看，幼兒似乎對(duì)魔術(shù)真的很感興趣，從中得到了快樂。

　　調(diào)整后教案：

　　活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：“1”與“許多” 執(zhí)教：金美華。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知“1”和“許多”。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：薯片盒、糖果若干、籃子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過薯片盒里的糖果，讓幼兒感知“1”。

　　師：今天老師帶來(lái)了一件寶貝，我們來(lái)看看是什么？

　　師：哦，原來(lái)你們都吃過薯片啊，可是這個(gè)只是薯片的盒子，里面放了什么呢？

　　師：猜了那么多，那里面究竟是什么呢？讓我們一起看看。（打開薯片盒蓋，給幼兒看并說說看到了什么？）