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小班教案

時間:2023-12-18 09:02:25 教案

小班教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  [活動目標]

  1.教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

  [活動準備]

  1;顒忧耙笥變涸诩依锘蚬矆龊,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗.

  2。準備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的`圖片四張。

  3。環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

  [活動過程]

  1。出示活動臉譜,引起興趣。

 、沤處煵僮,幼兒觀察。

 、谱杂勺h論、模仿。

  2。游戲“他怎么啦”

 、沤處熥霰砬閯幼,請幼兒來猜。

 、普堄變鹤霰砬閯幼,教師和幼兒一起猜,并問表演幼兒猜得對不對。

  3。教師說詞或句子,幼兒體驗、感受。

 、耪f高興詞。

 、普f害怕詞。

 、钦f痛苦詞。

  ⑷說生氣詞。

  幼兒表演、體驗、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

  小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學會觀察,主動幫助有困難的小朋友。

  4。分組表演。

  分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個,其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢表演出來,并說明自己“怎么啦”。

  [活動延伸]

  自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

小班教案 篇2

  主題:骨碌骨碌轉(zhuǎn)

  課題:小火車

  活動準備:

  1、獨輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一張。

  2、火車頭一個、車廂四節(jié)、小動物圖片(大象1張、小熊2張、小兔子3張、烏龜4張)。

  3、數(shù)字1——4.

  活動目標:

  1、能夠在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

  2、認讀數(shù)字1——4,能夠做到數(shù)物對應。

  活動過程:

  1、談話:孩子們,你們每天是怎樣上幼兒園的?(讓幼兒說出自己坐的車的名字,鍛練幼兒的語言表達能力。)為什么爸爸媽媽要用車子送我們上幼兒園呢?(因為它們跑得快。)這些車為什么跑得快?(啟發(fā)幼兒說出它們都有圓圓的輪子。)

  2、出示圖片:(1)老師這里有一些車子的圖片,我們來觀察一下好嗎?(2)你們都認識這些車子但是你們知道這些車子有幾個輪子嗎?逐一出示,數(shù)一數(shù)它們各有幾個輪子。(鍛煉幼兒在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。)

  3、老師還帶來一輛車,他長長的'、有很多輪子、一節(jié)一節(jié)的,你們猜猜他是什么車?(火車)火車能干什么?(拉貨、拉客人)我們數(shù)一數(shù)老師帶來的火車一共有幾節(jié)車廂好嗎?1、2、3、4,一共()節(jié)?

  4、我們給車廂貼上相應的數(shù)字好嗎?(教師出示數(shù)字,幼兒操作。)

  5、我們的小火車漂亮嗎?森林里的小動物都想乘坐我們的小火車呢?(教師出示背后貼有數(shù)字的動物卡片)你看,小動物們都已買好了車票,就在它們的背面,請你們幫它們找到車廂好嗎?(幼兒根據(jù)圖片后面的數(shù)字,把小動物送上車。)

  6、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫所有的小動物都找到了車廂,瞧,小動物都高興極了,那你們想不想也來坐小火車呢?

  7、游戲:小火車跑得快

  所有的孩子一個跟著一個,依次拽住前面孩子的衣服變成一列小火車,(提醒幼兒一個跟著一個、不擁不擠。)跟著音樂學著小火車的叫聲:嗚嗚嗚…..火車出發(fā)了,游戲結(jié)束。

  活動反思:認讀數(shù)字比較簡單,但是能做到數(shù)物對應,并在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù),對有些幼兒來說就比較困難,為了化困難為簡單,讓幼兒在玩玩、做做中就能掌握活動目標。我運用一些玩教具,目的是激發(fā)幼兒的積極性、調(diào)動幼兒的興趣。通過多樣的教具,幼兒不僅很容易的掌握了在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù),而且還能做到數(shù)物對應。整個活動中幼兒的表現(xiàn)都特別積極主動,活動氣氛活躍,知識掌握的也比較牢固。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

  2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

  3、印有水草等裝飾的畫紙

  4、各種顏色的蠟筆、漿糊

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)興趣:

  “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)

  “他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

  二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認識魚。

  1、認識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

  2、觀察認識材料。

  1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

  1)、材料準備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

  2)、幼兒操作,師指導幼兒拼搭

  三、幼兒作畫,教師進行指導。

  1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

  1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!

  2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身―魚尾―魚鰭

  2、添畫魚的各種花紋

  “小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧!

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

  2、為自己的小魚取名字!澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵??/p>

  活動反思:

  《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗,豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,寓教于各種活動之中”。新鮮好奇,好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣,在變魚的過程中,逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的'口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗了合作的快樂,最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會和別的孩子一起配合完成一個故事,繪畫時孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動,讓孩子學會和別人合作。

小班教案 篇4

  ▲活動目標:

  1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中,體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

  ▲活動準備:

  1.紅、黃、小罐各一對,分別標上記號。

  2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

  3.兩個透明塑料桶,多條糖果排列紙條。

  4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

  5.敲碎的按葉糖,小袋裝的跳跳糖若干。

  ▲活動過程:

  一.回憶體驗:

  1.出示區(qū)域游戲中的圖片,引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

  提問:這張圖片認識嗎?我們是用它來做什么游戲的?

  這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

  遮掉一半的畫面,提問:***喜歡吃什么糖,還記得

  嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛,如好朋友之間

  的。)

  二.操作,游戲

  (一)“猜糖果”

  1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

  抓住兩點:一是聽辯是否正確,可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看

  糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)

  教師小結(jié):糖果是有各種形狀的。

  2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果),

  靠近孩子搖,多搖幾遍,嘴里關(guān)照“仔細聽!

  問題提示:明明這個罐子里轟隆隆的',怎么這個少,

  那個多呢?

  故抓住三點:一是驗證。

  二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊,軟

  的糖果發(fā)出的聲音輕,硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

 。ǘ┳ヌ枪

  1.教師出示透明大桶,交代游戲規(guī)則:一個手抓一次。

  2.準備兩個大桶(裝紅色的糖),節(jié)省時間,幼兒抓數(shù)自己的糖果。

  抓住兩點:一是否每個幼兒都在數(shù),二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?

  3.教師圖象化統(tǒng)計:用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統(tǒng)計,統(tǒng)計最多的與最少的。

  4.教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

  問題提示:(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的

  可能多?

 。2)教師用大手演示抓糖過程,引發(fā)幼兒思

  考。(為什么大的手抓的糖果少?)

 。3)幼兒討論,教師嘗試。

  5.幼兒第二次抓糖。

  讓幼兒試一試,如不行。教師可提示語言,抓住后,數(shù)數(shù)

  多了嗎?

  教師觀察幼兒比較,排列的方法等。(教師小結(jié):抓的方

  法不一樣,抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活

  動繼續(xù)去玩一玩,比一比。)

 。ㄈ┏蕴枪

  1.嘗“桉葉糖”

  ●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

  ●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么時候吃?

  ●讀“按葉糖”的介紹,知道這是一種治療的糖。

  2.嘗“跳跳糖”

  幼兒閉眼張嘴嘗,高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖,

  吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

  3.引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、探索布袋的多種玩法,練習套袋手膝著地爬的動作技能,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗玩布袋的快樂,提高對體育活動的興趣。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  重點和難點

  重點:嘗試一物多玩,鼓勵幼兒想出布袋的多種玩法,體驗玩布袋的樂趣。

  難點:練習套袋手膝著地爬的動作技能。

  活動準備:

  自制布袋人手一個,錄音機、磁帶、樹葉。

  活動過程:

 。ㄒ唬、開始部分(熱身運動)以情境入場:

  師:孩子們,今天我們一起來玩布袋,走,我們出發(fā)吧!通過“在玩布袋的路上遇到雷雨”的游戲情境導入熱身運動。

 。ǘ、基本部分

  1、嘗試用布袋一物多玩

  1)根據(jù)孩子的想象隨意生成不同的玩法,讓大家一起玩一玩。針對幼兒的不同水平,適時地 協(xié)助指導。

  2)教師設(shè)計游戲:

 、賸寢尩牟即兞耍兂傻靥号酪慌;

  ②它還可以變成蹦蹦床跳一跳,看誰跳得高;

  ③大家玩得有點累了,變成小床休息一下吧。ㄓ變盒菹ⅲ

 、懿即茏兪荩ú即賹φ郏,變成獨木橋走一走;我們的小橋太短了;跟著媽媽一起把小橋變成長橋好不好?來,我們連起來變一變,變成長長的橋。孩子們自己來,你真能干!來孩子們一個一個到后面排好隊,把胳膊伸開,保持平衡,小心一點走,別掉小河里!(體現(xiàn)幼兒的合作意識)

  2、情景游戲:

  套上布袋——變毛毛蟲——變蝴蝶(教師用兒歌引導幼兒套上布袋,變成蟲寶寶)

  1)學習套袋手膝著地爬

  2)蟲寶寶自由手膝著地慢爬。

  3)聽指令(跟著媽媽去吃葉子),練習快爬。

  4)吃飽了長大變成蝴蝶,自然過渡到放松運動。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分(放松運動)

  引導幼兒坐在布袋上,敲敲腿、敲敲胳膊,敲敲前面小朋友的背,然后帶著布袋離開場地,并跟老師說再見。

  延伸活動

  探索布袋的多種玩法,豐富幼兒生活。

  活動反思

  小班幼兒活潑好動,摸、爬、滾是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。爬能使幼兒多種感官參與活動,各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展,爬是幼兒體育活動中的六大動作之一,也是小班幼兒非常喜歡的活動。

  活動重點是練習套袋手膝著地爬,發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。由于小班孩子對爬的動作技能有一定的.基礎(chǔ),在活動中針對孩子對爬的玩發(fā)法單一,興趣不持久的特點,進行套袋手膝著地爬,豐富了爬的趣味性,又對練習手膝著地爬加深了難度,進一步發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高對體育活動的興趣。

  活動設(shè)計由于小班孩子剛?cè)雸@才,很多孩子剛適應幼兒園生活,在活動中力求給孩子一個輕松愉悅的氛圍,以音樂貫穿整個游戲,使小班體育游戲活動更加生動有趣。將教學內(nèi)容游戲化,這符合幼兒教育重要特點。孩子本身對動物就較有親切感,再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽,更能增加幼兒的興趣與積極性;顒娱_始我用下雨了的情境導入,把布袋當作傘,練習快走、快跑、慢走及雨停后進入熱身,即進行了熱身,又能將孩子帶入玩布袋的活動中,產(chǎn)生玩布袋的興趣。接著在布袋變變變的環(huán)節(jié)中,我引導孩子進行布袋的多種玩法,變成小球,練習上拋;變成地毯練習爬;變成蹦蹦床,練習雙腳跳;變成小橋練習平衡。變成毛毛蟲學習套袋爬行。變蝴蝶放松,最后有以獎勵禮物的方式,讓孩子體驗到成功的喜悅,將活動推向**。

小班教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  過去,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡單的接受知識的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,所以我們教師應轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導幼兒自主學習。這次學習序數(shù)1—10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的'身份參與活動,當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后,就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品,而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果,當大家發(fā)生爭論時我就引導幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動目標

  1、認識1—10的序數(shù)。

  2、通過活動來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性。

  3、靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學重點、難點

  重點:靈活地掌握序數(shù)知識。

  難點:培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動準備

  1、布置小貨架超市。

  2、扮演各種角色的服裝。

  3、強調(diào)活動中的注意事項。

  活動過程

  一、自由探索

  1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導幼兒以角色的身份參與購物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準備買一些什么東西。

  幼兒參與活動。

  2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?

  幼2:第二格。幼3:第九格。

  幼兒爭論。

  師:啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

  二、交流討論

  1、師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2、師:引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

  3、幼兒分組交流。

  幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的東西。

  4、集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

  三、游戲鞏固

  1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。

  2、相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。

  四、活動總結(jié)

  教學反思

  以往,在學習序數(shù)的時候,我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。通過本次國培學習,我認識到在教學活動中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學什么”轉(zhuǎn)移到“如何學”上來。因此,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍。由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以,我們每一位教師在一日活動中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導作用,使幼兒成為學習的主人。

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