美術(shù)教案錦集【9篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
１、本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
教具：課件、錄音機(jī)。
學(xué)具：水彩筆、春游的照片。
課型：
造型&·表現(xiàn)
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
活動(dòng)二、引導(dǎo)階段
1、唱：
同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。人們對(duì)于生機(jī)勃勃的春天有寫(xiě)不完的詩(shī)，唱不完的歌。讓我們唱起來(lái)好不好！
2、師：那么有老師來(lái)指揮，我們大家一起來(lái)唱一唱好不好？（此處教師的情緒要激昂一些，同學(xué)們可以打節(jié)拍。）
3、師：這首音樂(lè)大家熟悉嗎？
生：熟悉
4、教師提問(wèn)：（春天在哪里？）唱完歌可以馬上提問(wèn)
師：唱完了這首歌，有誰(shuí)知道春天在哪里嗎？
�。▽W(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答。）時(shí)間2分鐘
提示：在山林里，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里
師：大家說(shuō)了這么多，其實(shí)春天就在我們身邊。
<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹(shù)紅花，萬(wàn)物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點(diǎn)頭。春天把柳樹(shù)的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。春天把也叫醒，小鳥(niǎo)寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來(lái)。
〈和語(yǔ)文、音樂(lè)課程整和〉
那誰(shuí)還會(huì)唱關(guān)于春天的歌么？又有誰(shuí)知道關(guān)于春天的詩(shī)呢？
2、想
創(chuàng)設(shè)情境，提出新知。
師：每到這個(gè)春暖花開(kāi)的時(shí)候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號(hào)”走近大自然去愉快的春游。
板書(shū)：愉快的春游
活動(dòng)三：發(fā)展階段
課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，感受春天，激發(fā)興趣。
1、（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件，進(jìn)入美麗的春天）
師：同學(xué)們和老師一進(jìn)入美麗的春天，我們來(lái)看一看春天的.天，春天的水，春天的植物，春天的動(dòng)物，是什么樣的？（利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動(dòng)畫(huà)，同時(shí)配以春天在哪里的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）
3、說(shuō)
師：我們走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅、黃、、、、、〉師出示課件：
家說(shuō)了這么多感受，還即會(huì)唱春天的歌、又會(huì)背關(guān)于春天的詩(shī)。那你想不想畫(huà)春天的畫(huà)呢？
我們先來(lái)看一看其他小朋友畫(huà)的春天。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課件-畫(huà)中游欣賞作品）。
討論：說(shuō)一說(shuō)你想怎么畫(huà)？（學(xué)生暢談自己的想法）
4、畫(huà)
師：今天是美術(shù)課，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前，老師想對(duì)你說(shuō)：〈課件出示：注意事項(xiàng)〉
活動(dòng)四：創(chuàng)作階段
學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生�！磳W(xué)生自由組合〉
�。�2）大膽嘗試，學(xué)生主動(dòng)探索新知，教師適時(shí)地對(duì)勇于展示自己的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。激勵(lì)其他同學(xué)不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。
活動(dòng)五：交流評(píng)價(jià)，作品展示。
同學(xué)們先是互相交流，評(píng)選出優(yōu)秀的作品，將作品進(jìn)行展示，同時(shí)講解其作品的創(chuàng)意，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
七、形成性教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題：
1、在導(dǎo)入部分，學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里？》的Flash動(dòng)畫(huà)之后，提出了"看完這個(gè)動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們有什么感受？"這一問(wèn)題。這一問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對(duì)美麗的春天的喜愛(ài)之情。
2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時(shí)，又適時(shí)地提出了第二、三個(gè)問(wèn)題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動(dòng)手去畫(huà)一幅表現(xiàn)春天的畫(huà)呢？，向人們展示春天的美麗和自己對(duì)春天的喜愛(ài)呢？"此時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望，在情趣的驅(qū)動(dòng)下完成作品的同時(shí)，也從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
3、小組作品展示：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行作品展示，在展示的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法進(jìn)行了整體的評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫(huà)春天，體驗(yàn)刮臘畫(huà)的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有過(guò)春游的經(jīng)歷
2、刮臘畫(huà)紙和竹筆人手一份
3、《春天》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺(jué)得春天在哪里呢？春天來(lái)了都有什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化？
3、觀看PPT。（春天來(lái)了，小河的冰怎么了？柳樹(shù)怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美�。�
二、出示刮臘畫(huà)紙，激發(fā)幼兒興趣這些柳樹(shù)、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調(diào)皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，它們啊都躲在這張神奇的`紙里面！要我們小朋友把它們找出來(lái)。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來(lái)呢？
三、教師示范作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來(lái)。（教師示范畫(huà)一兩個(gè)物體，蝴蝶、小草等）你們也來(lái)試試好嗎/四、交代繪畫(huà)要求。
1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒，請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來(lái)。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，2、老師把小朋友畫(huà)的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
活動(dòng)反思：
兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周?chē)F(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
美術(shù)教案 篇3
課題：教材分析： 版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。使學(xué)生了解的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。
教學(xué)目的：
�、倭私獍娈�(huà)的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的技法。
�、趪L試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)。 難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查工具
二、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來(lái)辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的'方法來(lái)辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。
三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。 ［西班牙］畢加索 槍 ［西班牙］畢加索 戴帽子的人 ［日本］棟方志功 二弟子
四、制作過(guò)程 1、畫(huà)稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)） 4、完成
五、布置作業(yè) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅。
六、展示點(diǎn)評(píng)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō),大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;
4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
課時(shí):剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 欣賞導(dǎo)入:
老師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 老師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),老師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
4找一找我們身邊的'東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
學(xué)生:畫(huà)的、剪貼的、蓋印的
老師示范:
1畫(huà):
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計(jì)制作:
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)
2、學(xué)生練習(xí),老師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。
四、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用蔬菜印畫(huà)的技法。
3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；
2、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布若干；
3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來(lái)娃娃的叫聲。咦？這是誰(shuí)的聲音��？（幼兒回答）
哦，原來(lái)是娃娃在哭啊。讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽(tīng)狀）哦，原來(lái)娃娃看見(jiàn)你們玩得那么開(kāi)心它也很想和你們一起玩但是---（引導(dǎo)幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿）對(duì)啊，娃娃沒(méi)有衣服穿不好意思出來(lái)玩怎么辦呢？我么一起來(lái)幫助它好嗎？
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的'衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎？它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點(diǎn)：要把印章那平—在調(diào)色盤(pán)里醮一下,用力按在衣服上,再輕輕拿起來(lái)
4、交待要求及注意事項(xiàng)。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。
�。ò阉凶髌氛故境鰜�(lái)教師把著娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）
四、活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧！
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、知識(shí)與技能：
�、僭诹私馑囆g(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫(huà)作品，認(rèn) 識(shí)由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。
�、谟懻摲治錾实拿鞫�、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，大膽表達(dá)
自己的色彩感受。
�。�、過(guò)程與方法：
選用合適的工具和材料，用畫(huà)、貼、印等多種表現(xiàn)形
式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫(huà)練習(xí)，并嘗試大膽地創(chuàng)
造和自我個(gè)性表現(xiàn)。
３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，提高審美品位，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能
技巧能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的'認(rèn)識(shí)及練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)
學(xué)生利用課前時(shí)間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。
教師組織好紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查作畫(huà)工具、材料的準(zhǔn)備情況，并出示課題。
�。薄煟赫�(qǐng)客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并給這10位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)場(chǎng)頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并發(fā)給小獎(jiǎng)品。
�。�、師：讓我們看看其他沒(méi)有獲獎(jiǎng)的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？
教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。
�。�、靜物臺(tái)布置。
兩組學(xué)生布置靜物臺(tái)，其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn)，并幫助適當(dāng)調(diào)整。
�。�、作業(yè)布置。
要求：選擇下列中的一項(xiàng)完成作業(yè)，可以用畫(huà)、印、貼等方式，工具與材料不限。
①參照靜物臺(tái)，畫(huà)一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫(huà)。
②默畫(huà)自己生活中常見(jiàn)的物品，組成一幅有個(gè)性的靜物畫(huà)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、欣賞、比較和外國(guó)的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(zhǎng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學(xué)掛圖《建筑》；幼兒用書(shū)《建筑》《外國(guó)建筑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示教學(xué)掛圖和各種建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^(guò)北京天安門(mén)嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑嗎？
二、具體欣賞建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用VCD播放我國(guó)的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹建筑的背景。
6、教師：圖上的建筑物氣勢(shì)雄偉，象征著我們偉大的祖國(guó)。
三、出示外國(guó)建筑物的圖片。
1、比較欣賞的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是的.建筑還是外國(guó)的建筑。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：的建筑和外國(guó)的建筑有什么不同？
�。哼@些漂亮的建筑有的是的，有的是外國(guó)的，但都有不同的特色。
四、活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國(guó)的建筑特色。
2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長(zhǎng)處;再結(jié)合他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：
課前談話
今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人都很可愛(ài)，所以用相機(jī)捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎?
瞧，你們的笑臉多陽(yáng)光、多可愛(ài)呀!
一、說(shuō)一說(shuō)自己
過(guò)渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)
1、誰(shuí)愿意向老師介紹一下自己?還有誰(shuí)想介紹一下自己?(2~3人)
2、老師聽(tīng)出來(lái)了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時(shí)候說(shuō)到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛(ài)好、等等，你能像他那樣也來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?誰(shuí)再來(lái)試試?
3、有的同學(xué)還說(shuō)了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、寫(xiě)一寫(xiě)自己
過(guò)渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來(lái)做個(gè)游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎?
1、介紹游戲
這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰(shuí)”。現(xiàn)在我們每個(gè)小組長(zhǎng)的“快樂(lè)包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，我們可以把自己的外貌、愛(ài)好、理想都寫(xiě)在上面，不過(guò)有一樣不能寫(xiě)，那就是(名字)，對(duì)，這一寫(xiě)可就露餡了。
2、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)《小檔案》(巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng))音樂(lè)
寫(xiě)好以后就把小卡片交給組長(zhǎng)放在“快樂(lè)包”里，等會(huì)兒我們一起來(lái)猜猜。
三、猜猜我是誰(shuí)
過(guò)渡：下面請(qǐng)組長(zhǎng)把快樂(lè)包放到講臺(tái)上來(lái)，我們一起來(lái)猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同學(xué)想先來(lái)猜一猜?(學(xué)生抽取一張卡片，先自己看)還有哪位同學(xué)想來(lái)猜?(2~3人)
2、你猜出的是誰(shuí)?請(qǐng)你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫(xiě)了什么內(nèi)容，好嗎?(放在投影上)
3、他猜得對(duì)嗎?是你嗎?(站起來(lái)讓大家瞧瞧)
猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰(shuí)了，把掌聲送給他。
也猜對(duì)了，你對(duì)自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來(lái)你的好朋友真多呀!
猜不中：哦，猜錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)幫他猜猜?看來(lái)被猜錯(cuò)的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小組猜
過(guò)渡：有這么多小朋友想來(lái)參加游戲，張老師幫你們把每個(gè)小組的快樂(lè)包打亂進(jìn)行交換，1都來(lái)猜猜看好不好?
1、在游戲開(kāi)始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。
2、游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)組長(zhǎng)將“快樂(lè)包”里的卡片隨機(jī)分發(fā)給每位組員;
2、猜出來(lái)的，請(qǐng)把他的名字寫(xiě)在卡片反面;
3、沒(méi)有猜出的請(qǐng)放進(jìn)“快樂(lè)包”。
你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎?下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰(shuí)”。(PPT)
3、游戲開(kāi)始，師生共同參與
4、匯報(bào)猜一猜的成果交流猜出的：
同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎?那告訴老師你們都猜出了誰(shuí)?(5~6人迅速回答)
隨機(jī)：才藝展示
(唱歌，書(shū)寫(xiě))
看來(lái)這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?這位同學(xué)的字果然很漂亮。
你能為大家展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作嗎?
討論沒(méi)有被猜出的：
還有一些沒(méi)有被猜出來(lái)的，他們是誰(shuí)呢?讓咱們一起來(lái)猜一猜。(1)抽出一張來(lái)，這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師讀)，他會(huì)是誰(shuí)呢?有誰(shuí)知道?是你嗎?他還有沒(méi)有別的長(zhǎng)處?
聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的話，你想不想說(shuō)些什么?(表示感謝) (2)放投影
仍猜不出：請(qǐng)卡片的主人自己走出來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)一下。你想怎么補(bǔ)充介紹一下自己呢?
你們能幫幫他嗎?
小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流?
(二)別人眼中的自己
過(guò)渡：看來(lái)呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他們自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。下面老師請(qǐng)同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會(huì)怎么評(píng)價(jià)我們。
(在你們生活的大家庭中，會(huì)接觸很多人，他們又會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你呢?)
1、視頻
2、某某，聽(tīng)了老師同學(xué)們對(duì)你的`評(píng)價(jià)，你高興嗎?之前有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點(diǎn)?現(xiàn)在你有什么想說(shuō)的嗎?
3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢?(同桌：手勢(shì))
你身邊的同學(xué)有沒(méi)有值得你夸獎(jiǎng)的?(你在什么時(shí)候被誰(shuí)夸過(guò)?)你真會(huì)夸獎(jiǎng)人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼)，你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?你對(duì)他可真了解，他還有沒(méi)有其他特點(diǎn)呢?他還有沒(méi)有別的長(zhǎng)處?(2~3人)
張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你們的長(zhǎng)處哦!
同學(xué)們，你們知道嗎?剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張2生動(dòng)的“自畫(huà)像”(板書(shū)課題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)
四、向客人老師介紹自己
(1)我們經(jīng)過(guò)了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對(duì)你們還比較陌生，你們?cè)覆辉敢庀蚵?tīng)課老師介紹一下自己呢?
(2)在向客人老師介紹自己的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢?
1、注意禮貌用語(yǔ)，和老師打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”，離開(kāi)時(shí)還要說(shuō)“再見(jiàn)”;
2、聲音響亮; (3)下面就請(qǐng)同學(xué)們離開(kāi)座位，走到客人老師身邊介紹自己吧!時(shí)間：三分鐘(注意：介紹完了的同學(xué)請(qǐng)先回到自己的座位坐好)
時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上吧!
看得出來(lái)，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長(zhǎng)介紹自己。
(4)同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對(duì)你的評(píng)價(jià)呢?老師聽(tīng)了你的自我介紹后對(duì)你說(shuō)了什么?
(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵(lì)。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)
五、總結(jié)
作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)?你們能不能大聲地表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己呢?
對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中!
今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽(yáng)光，老師從你們每個(gè)人的笑容里都看到了自信與快樂(lè)，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，畫(huà)出更令自己滿意的自畫(huà)像!
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能?chē)L試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2.通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊。
2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。
3.未裝飾的畫(huà)：草地、花布、傘、花瓶。
經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒興趣。
今天呀，老師給小朋友帶來(lái)了幾副漂亮的畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一看！你喜歡哪一幅畫(huà)呢？你看它哪里漂亮呢？
幼兒回答。
二、示范變成印章及印畫(huà)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
1.教師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。
2.“這么多小印章，怎么能印出好看的`圖案呢？
教師示范講解印畫(huà)步驟及注意要點(diǎn)：選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來(lái)了。 想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒自選圖案印畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
四、展示作品，欣賞漂亮的蔬菜印章作品。
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