《賣油翁》教案

時(shí)間：2023-12-19 07:35:52 教案我要投稿

《賣油翁》教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的《賣油翁》教案，希望能夠幫助到大家。

《賣油翁》教案

《賣油翁》教案1

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、串講課文，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。

　　2、體會(huì)簡潔生動(dòng)的語言。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、銅錢一枚

　　2、詞句卡片

　　3、課文朗讀錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　一、情趣導(dǎo)入

　　1、教師準(zhǔn)備銅錢一枚，并表演一個(gè)小魔術(shù)“口吃銅錢”，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賣油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說出形容射箭技藝高超的帶“百”字的`成語。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。

　　二、初讀課文

　　1、檢查預(yù)習(xí)，讀出下列字詞（教師出示卡片）

　　自矜睨之微頷忿然酌油笑遣

　　2、聽朗讀錄音，注意朗讀節(jié)奏

　　陳康肅公/堯咨/善射

　　有/賣油翁/釋擔(dān)而立

　　徐/以杓/酌油/瀝之

　　3、點(diǎn)名學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、本文寫了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份？

　　2、“自矜”是什么意思？誰“自矜”？他為什么“自矜”？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征？

　　3、“頷”是你身體的哪一個(gè)部位？“微頷”是什么意思？誰“微頷”？他為什么“微頷”？

　　4、陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對(duì)話？找出來并分角色朗讀，細(xì)加體會(huì)“忿然”的語氣。

　　5、賣油翁用什么方法來說服陳堯咨？口頭講述出來并表演其動(dòng)作。

　　四、精讀課文

　　1、陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？

　　2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。

　　五、拓展遷移

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？

　　2、談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？

《賣油翁》教案2

　　【教材分析】

　　這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊(yùn)含著熟能生巧的含義，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準(zhǔn)確，要運(yùn)用發(fā)散思維，認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容。

　　【學(xué)情分析】

　　這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意，但對(duì)于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　掌握實(shí)、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　理解“熟能生巧”的道理。

　　【教學(xué)難重點(diǎn)】

　　（1）理解“熟能生巧”的道理

　�。�2）實(shí)、虛詞理解掌握

　�。�3）詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

　　【教法與學(xué)法】

　　教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會(huì)情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強(qiáng)，語言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來定會(huì)覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。

　　本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)和積累。對(duì)內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo)。而教師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；二是引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三是一本百科知識(shí)全書，給學(xué)生提供必需的知識(shí)。

　　這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、交流合作，勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦，有計(jì)劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：

　　1、平等交流法。是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間、師生之間的平等對(duì)話。在本課中，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定，完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。

　　2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。

　　3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作，共同探討，以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。

《賣油翁》教案3

　　重點(diǎn)：

　　1、理解“熟能生巧”的道理。

　　2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

　　二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

　　三、討論以下問題：

　　1、第一自然段介紹了什么？

　　2、賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

　　3、賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的.？

　　4、賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　5、賣油翁到底知道什么道理？

　　6、陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

　　四、小結(jié)

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　賣油翁

　　陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世

　　賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷” ——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過課堂討論，加深對(duì)課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。

《賣油翁》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀：讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

　　2、譯讀：準(zhǔn)確翻譯詞句。

　　3、品讀：概括故事分析人物感悟主題

　　4、背讀：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析人物、感悟主題

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　（出示一枚銅錢）這是一枚宋朝的銅錢，稱為圓形方孔錢，中間小孔邊長五毫米，那么如果讓你舀一勺油從這個(gè)小孔內(nèi)穿過去，而不讓銅錢沾上一點(diǎn)油，你能做到嗎？（不能）但有一人卻能做到，他是一個(gè)賣油的老翁。今天我們就一起來結(jié)識(shí)宋代大文學(xué)家歐陽修筆下的這位“賣油翁”。

　　二、朗讀

　　1、科代表領(lǐng)讀生字。（齊讀屏幕上補(bǔ)充的生字）

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。（要求：讀準(zhǔn)，讀通）

　　3、教師范讀。（注意聽節(jié)奏、語氣）

　　4、同桌互讀一遍。（注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏正確）

　　5、學(xué)生展示。

　　三、譯讀

　　1、同桌互譯。（一人讀，一人翻譯）

　　2、提出疑問，全班釋疑。

　　3、男生讀課文，女生講譯文。

　　4、女生讀課文，男生講譯文。

　　5、老師讀課文，學(xué)生講譯文。

　�。ǚ椒ǎ航剃P(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補(bǔ)充）

　　四、品讀

　�。ㄒ唬┮桓睂�(duì)聯(lián)說故事

　　1、想一想，課文寫了哪兩件相關(guān)的事件？能不能以對(duì)聯(lián)的形式把兩個(gè)人的事概括出來？（引導(dǎo)：能對(duì)得工整些嗎？能對(duì)的具體些嗎？能再加上兩個(gè)人當(dāng)時(shí)的心理嗎？）

　　對(duì)聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中八九，以此自矜，賣油翁瀝油，錢眼不濕，惟手熟爾。（依據(jù)三次引導(dǎo)，分三次板書）

　�。ǘ┧膫€(gè)詞語析人物

　　2、這兩人對(duì)待自己態(tài)度如何？對(duì)待對(duì)方的態(tài)度又如何呢？

　　引導(dǎo)：能用四個(gè)字概括嗎？板書：睨、頷、忿、笑。任選一處，用第一人稱說說人物的心中所想。

　　示例：“睨”看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣�。�

　　看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會(huì)好到哪里去

　　“頷”是點(diǎn)頭贊許的意思吧，也許賣油翁想：呵！箭術(shù)真的不錯(cuò)��！

　　要注意，是“微頷”，不是使勁點(diǎn)頭，應(yīng)該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行。

　　朗讀：如果讓你讀第一段，你會(huì)把重音放在哪幾個(gè)字上，用何語氣。（組內(nèi)、班內(nèi)展示）

　　過渡語：

　�。�1）通過對(duì)“睨”“頷”兩字地分析，可見賣油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許，那么，陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后有怎樣的`變化呢？

　　（由“忿然”到“笑而遣之”）

　�。�2）“忿”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？“忿然”是由哪些句子表現(xiàn)出來的？

　　朗讀：讀一讀，讀出前后語氣的不同。（組內(nèi)、班內(nèi)展示分角色朗讀）

　　板書：驕傲

　�。�3）“笑”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？什么原因使陳堯咨由怒變笑的？

　　板書：謙虛

　�。ㄈ┯墒斓角晌蛑黝}

　　3、如果用一個(gè)表現(xiàn)兩人手藝的成語作為對(duì)聯(lián)的橫批的話，你選用哪一個(gè)成語呢？“熟”和“巧”屬于兩個(gè)不同的層次，我以為康肅公是“熟”，賣油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其間尚有距離，請(qǐng)說說康肅公怎樣才能從“十中八九”的“熟”，達(dá)到“百發(fā)百中’’的“巧”呢？

　　（恒心、專心、虛心）讓我們踏上三心鑄成的臺(tái)階，推開成功的大門，到那時(shí)我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。

　　五、背讀

　　指導(dǎo)：第一段分兩層，第一層到自矜，故事原因。

　　第二層到頷之，賣油翁態(tài)度變化。

　　第二段分兩層，第一層到酌油知之，寫兩次交鋒。

　　第二層到結(jié)尾，寫兩人表現(xiàn)。

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