美術(shù)教案

時間：2023-12-20 09:24:58 教案

美術(shù)教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占拿佬g(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

　　3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的`）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

　　3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

　　4、欣賞作品，評價。

　　請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

　　活動延伸：

　　1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標

　　1.感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素。

　　2.遷移欣賞經(jīng)驗，借助想象設(shè)計一座造型與眾不同的房子。

　　3.嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結(jié)果。

　　活動準備

　　1.幼兒事先了解過房子的簡單結(jié)構(gòu)(屋頂、屋身、門、窗等)；在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。

　　2.奇特的房子圖片多幅。

　　3.勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。

　　活動過程

　　一、欣賞圖片，感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特之處。

　　(1)回憶已有的經(jīng)驗。

　　教師：你見過什么樣子的房子?

　　(2)重點欣賞幾幅房子圖片。

　�、俳處煟哼@座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

　�、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設(shè)計，你會設(shè)計像什么一樣的.房子呢?

　�、劢處煟簽槭裁丛O(shè)計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設(shè)計師會把房子蓋在高高的地方?

　　(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。

　　教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。

　　(4)鼓勵幼兒對觀察結(jié)果進行言語。

　　教師：誰來說說，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。

　　二、想象與計劃自己的畫面。

　　(1)教師：請你來設(shè)計一座房子，你會設(shè)計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……

　　(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師：你的房子是建在哪里的?

　　(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

　　四、展覽幼兒作品。

　　教師：你覺得哪一座房子最特別?

美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。

　　2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

　　3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。

　　活動重點：

　　自己動手，展開想象。

　　活動難點：

　　幼兒自己動手能力有限

　　活動準備：

　　1、水粉顏料、一次性盤子、白衣服（每位幼兒一份）、袖套、圍裙、濕紙巾

　　2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入主題。

　　小朋友們，告訴你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認識）

　�。òl(fā)現(xiàn)邀請函）邀請函

　　各位聰明的小朋友：

　　蔬菜王國今天要舉行服裝設(shè)計大賽，請每個聰明的寶寶參加，哪個小朋友設(shè)計的'圖案最漂亮，他就是本次的服裝設(shè)計大王。

　　本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創(chuàng)作。

　　小朋友們，你們愿意參加嗎？

　　二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

　　1、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜各種菜切開來是什么樣子的？然后用刀把它切開，之后讓幼兒觀看�！袄锩媸鞘裁礃幼拥�？像什么？

　�。�1）花菜像小樹、蘑菇像小傘、胡蘿卜實心的像圓形、菜椒空心的像小花

　　（2）菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實心）

　　小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。

　　出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？

　　1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

　　2、一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時注意不要弄臟畫面

　　3、藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

　　2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料，可以在濕紙巾上擦一擦。

　　3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

　　四、作品展示，集體欣賞。

　　幼兒選出自己最喜歡的，把手里的星星貼在喜歡的衣服上面。并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？

　　教師作簡單評價。

美術(shù)教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　玩中學是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動旨在讓幼兒通過觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個方面經(jīng)驗�；顒忧耙獎�(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒對“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓勵幼兒參加活動，在反復(fù)的操作過程中尋找答案。

　　此活動讓幼兒在活動中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。

　　活動目標：

　　1、會用深淺間隔的方法粘貼。

　　2、手工活動時能細心耐心地進行操作。

　　活動準備：

　　1、紙剪成的毛衣。

　　2、彩紙條。

　　3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

　　過程建議：

　　1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？

　　2、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

　　3、幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的`。

　　4、幼兒再操作�；ハ鄥f(xié)作，完成作品。

　　5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

　　設(shè)問1：這里的毛衣都能進商店嗎？為什么？

　　設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

　　延伸提示：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。

美術(shù)教案篇5

　　為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對老師的教學有幫助！

　　設(shè)計意圖

　　秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設(shè)計了這節(jié)《樹葉》活動。

　　活動目標：

　　1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。

　　2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

　　活動準備：

　　1．黑白樹葉裝飾畫。

　　2．記號筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

　　1．教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？

　　2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

　　二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

　　1．教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說的這些形狀可以用什么線條來畫？這些線條像什么？

　　2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。

　　三、教師和幼兒共同討論制作過程。

　　1．提出設(shè)想

　　教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。

　　2．教師：閉上眼睛想一想，你準備畫一片什么樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什么再做什么？

　　3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

　　五、教師和幼兒共同裝飾活動室。

　　活動反思

　　“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的`人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

　　在接下去引導(dǎo)孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

　　一個再完美的活動設(shè)計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

美術(shù)教案篇6

　　教學內(nèi)容：

　　黑龍江美術(shù)出版社出版的小學五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

　　教學目標：

　　通過學習反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發(fā)展。

　　教學重點：

　　紙工物體的造型設(shè)計與基本的折疊方法。

　　教學難點：

　　紙工物體不同立體造型的設(shè)計與基本技法的運用。

　　教具學具準備：

　　參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。

　　教學過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談?wù)�，夏天給我們最大的感受是什么？

　　生：夏天非常的炎熱。

　　師：在非常熱的.時候，你們怎樣來降溫呢？

　　生：用扇子扇，就涼快了。

　　師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹�，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。

　　二、同學用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學自主探究的學習方式）

　　三、講評同學的作品。

　　1、同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。

　　2、請一名同學示范小扇子的折法。

　　3、教師提醒同學小扇子的裝飾方法。

　　四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學創(chuàng)作熱情）

　　師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？

　　生：喜歡。

　　師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。

　　生：有。

　　師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。

　　師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。

　　五、同學動手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

　　六、總結(jié)：展評同學作業(yè)。

美術(shù)教案篇7

　　教學目標：

　　1、知識技能目標：

　　a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

　　2、學習策略：引導(dǎo)學生自主探究。

　　3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

　　教學重難點：

　　1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用

　　2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

　　教學課時：1課時

　　課前準備：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

　　師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

　　(1)、播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

　　(2)、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的`魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

　　(3)、欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷�、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

　　3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學生小組討論，師注意引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。

　　學生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

　　三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?

　　四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。

　　五、環(huán)境收拾整理

　　教學后記：

　　曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài)，學生們都能說出大量身邊曲直的例子，讓學生假設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài)，成為本節(jié)課的高潮，課堂氣氛也異�；钴S，學生會自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美。

美術(shù)教案篇8

　　活動目標：

　　1、借助童謠，運用線描畫表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，展現(xiàn)斑馬生活的各種形態(tài)。

　　2、初步了解斑馬的生活習性，感受斑馬群居生活的美好。

　　活動準備：

　　欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙。

　　活動過程：

　　一、示范導(dǎo)入

　　1、引導(dǎo)語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友。身上有美麗的斑紋，它可能會是誰呢？（斑馬）

　　2、提問：你們知道斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？（喜歡草原，愛喝水）欣賞斑馬在草原上的生活。

　　3、邊看示范畫邊講解：它有橢圓形的`頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體。這是它的身體的輪廓。教師示范畫。

　　4、斑馬身上有美麗的花紋，還有一首童謠呢，我們一起來學一學。（黑一道，白一道，斑馬穿得好俊俏，問它為啥這樣穿，它說流行海魂衫。）

　　教師范畫。

　　5、漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，他們自由自在，多開心呀，請小朋友觀察一下斑馬有哪些姿態(tài)。有小朋友很喜歡它，把它畫下來了，我們來欣賞一下吧，你愿意畫嗎？那好我來看看小朋友能不能畫出斑馬的不同的生活姿態(tài)。還有注意給斑馬圖添上各種背景哦。

　　二、幼兒嘗試

　　1、引導(dǎo)語：你的斑馬呢？請你把它請過來吧。

　　2、幼兒操作。

　　指導(dǎo)重點：

　　1、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。

　　2、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。

　　3、主題與背景的互動是否合理。

　　4、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

　　三、分享講評

　　1、觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？

　　2、小結(jié)：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。