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大班數(shù)學教案《9的組成》反思

時間:2023-12-23 08:59:12 教案 我要投稿
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大班數(shù)學教案《9的組成》反思

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案《9的組成》反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學教案《9的組成》反思

大班數(shù)學教案《9的組成》反思1

  活動目標:

  1、學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。

  2、繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。

  3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

  活動準備:

  教具:9朵大小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號。

  學具:幼兒操作材料。

  重點、難點分析:

  重點:引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。

  難點:在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。

  活動過程:

  1、復習8的組成,學習9的組成。為解決重點問題。

  “小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合,誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式!薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的`事紀錄下來?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關系!罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了!

  2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。9〈1和8,2和7,3和6,4和5。

  3、在感知互補關系時,教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,就是后面的數(shù)減少的部分。

  4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。

  活動反思:

  幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,使學與用結合起來。

大班數(shù)學教案《9的組成》反思2

  活動設計背景

  幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進一步理解數(shù)之間關系的標志,也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,使學與用結合起來。

  活動目標

  1、學習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結果。

  2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

  3、會用較完整的語言講述操作過程。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  重點:學習9的組成

  難點:在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

  活動準備

  1、教具:放大的操作材料。

  2、學具:購物券、玩具圖片卡。

  活動過程:

  一、復習8的組成

  玩“碰球游戲”,出示數(shù)卡,師問:這數(shù)是幾?答“8”。師:今天玩碰球游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是8。(例如),師:我的1球碰幾球?(答:你的1球碰7球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、學習9的組成

  1、情境導入,引起幼兒興趣。

  師:今天,熊貓阿姨的玩具店開業(yè)了,這個玩具店里的玩具都賣9元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

  2、介紹購物券。

  師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張購物券合起來是9元錢,正好可以買一種玩具?等一會你能買幾種玩具?

  3、分組進行活動。

  (1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買玩具,營業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

  師:營業(yè)員一定要把好關,看看買玩具的'人是不是付夠9元錢,不然會賠錢的。

  顧客買了玩具后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩具記錄到作業(yè)本上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

  (2)幼兒把自己買的情況記錄到作業(yè)本上,例如我用1元錢和8元錢買了只小狗。

  4、展示個別幼兒的記錄情況,發(fā)現(xiàn)互換關系。

  師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

  5、知道9的8種分法并板書。

  師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

  9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀?(8種)

  三、活動延伸:

  在角色游戲中開設銀行、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

  教學反思

  這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

  本活動注重以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲得知識;顒又,運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種活動材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法,充分調動了幼兒的積極性、主動性。

  注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

  最后知識鞏固時,為孩子創(chuàng)設了多個生活情景,讓他們把所學的組成運用到實際生活中去,使得孩子們感受學習數(shù)學的重要性。

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