中班教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在動畫欣賞、游戲、操作活動中對圓形、三角形、方形產(chǎn)生興趣。
2、能動手動腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形。
3、在認(rèn)識圓形、三角形、方形的基礎(chǔ)上了解其基本特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫flash《小酷和他的圖形》
2、音樂《稍息、立正、站好》
3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干
4、場地準(zhǔn)備：地上畫大小不一的圓形、三角形、方形。
活動過程：
一、出示圖形，導(dǎo)入活動。
師：今天老師帶來了3位好朋友到我們班做客，我們一起來看看他們是誰吧！
二、欣賞動畫《小酷和他的圖形》，了解圓形、三角形、方形的基本特征。
1、幼兒完整欣賞動畫內(nèi)容，提問：你看到了什么？
逐一打開課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、方形并了解其特征。
2、并聯(lián)系實(shí)際，找出身邊圓形、三角形、方形的物體。
三、游戲：到圖形寶寶家做客。
師：小朋友們，今天我們又認(rèn)識了圓形、三角形、方形這幾個新朋友，現(xiàn)在我們?nèi)ニ麄兊募易隹腿税桑?/p>
四、圖形寶寶變變變。
猜一猜：圖形寶寶交到朋友后又變成了什么物體呢？
拼一拼：我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧！
五、圖形分類：送圖形寶寶回家。
活動反思：
日常教學(xué)中，我會對中班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的`選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
通過故事《幸福是什么》，引導(dǎo)幼兒初步體會幸福就是開心、快樂的感覺，從而激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
過程：
一、引入
1、唱《幸福拍手歌》，這首歌我們都會唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福嗎？幼兒自由發(fā)言。
2、在森林里有不少小動物，讓我們?nèi)枂査鼈冃腋Ｊ鞘裁�，好嗎？（出示圖片）
二、情感體驗(yàn)
1、你看，這是誰來了？哦，原來是小青蛙呀！讓我們來問問它好嗎？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙說：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷葉上跳來跳去。”說完，小青蛙先跳上荷葉，再跳進(jìn)池塘，快活地游走了。
2、小青蛙的幸福是什么？你覺得它幸福嗎？為什么？
3、師：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去地玩，過得真開心，真幸福！
4、小羊來了，讓我們來問問它好嗎？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊說：“我的幸福就是能天天聞到綠草的清香�！边@時，小牛來了，它說：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的`青草呢，我?guī)闳�！”說完，小牛就帶著小羊高高興興地走了。
5、山羊的幸福是什么？你覺得它幸福嗎？為什么？小牛的幸福是什么？你覺得它幸福嗎？為什么？
6、師：小羊在森林里可以天天聞到綠草的清香，真快樂，真幸福！
7、這時，長頸鹿走了過來�！伴L頸鹿，長頸鹿，幸福是什么？”長頸鹿長長地嘆了口氣，說：“如果有一天，我能舒舒服服坐下來喝杯茶，那就是我的幸福了�！�
8、長頸鹿幸福嗎？為什么？
9、我們怎么來幫幫長頸鹿，讓他覺得幸福呢？
10、幼兒發(fā)言，教師歸納：你們的辦法真不錯，我們的小白兔是怎么做的呢？讓我們來看看。她讓長頸鹿坐在大大的椅子上，長頸鹿的四條腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了長頸鹿的嘴邊。
11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔說：“長頸鹿的幸福就是我的幸福！”
12、小兔子幸福嗎？為什么？
13、教師歸納：對呀，幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。小兔子在朋友遇到困難的時候幫助了別人，讓別人感到開心、幸福，她自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。
三、行為延伸
你的爸爸、媽媽、身邊的小朋友幸福嗎？你有什么辦法也讓他們感到幸福呢？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：幸福是指一個人自我價(jià)值得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。幸福劃分為四個維度：滿足、快樂、投入、意義。對于幸福的詮釋涉及了哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)等多個學(xué)科。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在故事情境中，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、知道小船悠悠中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天是海龜爺爺?shù)纳�，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？
二、不同的數(shù)數(shù)方法
�。ㄒ唬┬』沂蟮奈鞴洗�
小海龜看見了什么？有幾個小灰鼠？他們送了什么禮物？
�。ǘ┬〈题腵樹枝小船
1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團(tuán)，鋼針當(dāng)武器。
2、樹枝小船上有幾只小刺猬？
（三）小松樹的草帽船
草帽船上站著誰？數(shù)數(shù)有幾個？
�。ㄋ模┬∝埖难プ哟�
1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子里還藏著幾個小貓？
2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。
�。ㄎ澹┬」返目坠揞^船
1、誰的船開來了？你從哪里看出是小狗的船？
2、數(shù)數(shù)船上有幾個小狗？
�。┬『锏奶覙浯�
1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂？
2、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個？
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰？后遇到了誰？最后遇到了誰？
2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺?shù)募易罱谝粋�到，接下來到爺爺家的是誰？最后一個到的是誰？
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
小百科：船舶是隨著人類的發(fā)展而開發(fā)的。不論是戰(zhàn)時或是平時，都有船舶的出現(xiàn)。世界上有數(shù)百萬的漁民用漁船捕魚。戰(zhàn)時的海戰(zhàn)及海上軍事補(bǔ)給都和船有關(guān)。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
2、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)、能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只布袋有裝飾
準(zhǔn)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動吧!”
聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。
2、導(dǎo)入：探索布袋
“小朋友，這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的`花樣來!”
幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我們請她為我們表演一下，好嗎?”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來�！�
幼兒朝著老師的方向向前跳。
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》
(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試�！�
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個一個按次序跳，要注意安全。”(過獨(dú)木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)
(請?jiān)囂鴷r遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)
(2)練習(xí)與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
5、結(jié)束部分
(1) 放松練習(xí)《雪人融化了》
“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”
(2) 整理布袋
“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧!”
課后反思：
本次活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點(diǎn)，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。讓每一個具體活動來落實(shí)到幼兒身上。活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準(zhǔn)備與目標(biāo)很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學(xué)習(xí)活動中的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
地墊、音樂。
活動過程：
一、開始部分
幼兒做熱身運(yùn)動：天天鍛煉身體好
二、基本部分
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）
在和它做游戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧！）
3、請幼兒示范自己的玩法。
三、利用地墊練習(xí)跳躍。
1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。
�。ㄕ埬阆胍幌胛覀冊趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢？）
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高，再進(jìn)行跳躍。
4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。
5、集體游戲
四、游戲：小小解放軍
玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達(dá)目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時進(jìn)行，看看哪組最快。
五、結(jié)束部分
幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評價(jià)。
活動反思：
體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。
今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運(yùn)動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動。還玩了一個好玩的'“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好�；顒拥牡诙䝼�環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進(jìn)行調(diào)整。
中班教案 篇6
主題名稱：
紅色大收集
主題目標(biāo)：
1、繼續(xù)回憶過年的歡樂情景，樂意表達(dá)過新年的快樂，體驗(yàn)新年后老師、小朋友見面的愉快心情及相互關(guān)愛的情感。
2、了解新年的習(xí)俗，感受收集和分享的`快樂。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
主題內(nèi)容：
周一：科學(xué)《小動物做客》
周二：泥工《紅紅的糖葫蘆》
周三：語言《糖果雨》(脫班)周四：藝術(shù)《包春卷》
周五：區(qū)域活動
科學(xué)：小動物做客活動目標(biāo)：
1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試把小動物和它喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2、小動物圖片：小象、小熊、小狗、小貓、小兔、小羊、小雞。
活動過程：
1、談話，引導(dǎo)幼兒回憶過新年做客的情景。
新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?(滲透敲門禮儀)新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動物客人
(1)逐一出示小熊、小狗的圖片，師幼談話：誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?(教師引導(dǎo)幼兒說“XX，你好!歡迎來我家做客”“請坐，請坐!”等禮貌用語)
(2)討論：客人到齊了，可以怎么招待他們呢?
(3)給客人唱歌、跳舞、表演節(jié)目。
教師鼓勵幼兒能大膽地到集體面前表演節(jié)目，(或和好朋友結(jié)伴一起表演)以表示對小動物來做客的歡迎。
(4)討論：客人肚子餓了，它們愛吃什么呢?
(5)使用《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第1頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒練習(xí)根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、游戲“客人來了”。
(1)教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
(2)請一位幼兒扮演“客人”，請某一位幼兒扮演“主人”，接待客人。
活動反思：
小班幼兒已有做客和招待客人的生活經(jīng)驗(yàn)，而且在平日教學(xué)活動中我們經(jīng)常玩手指游戲“開門”，在該手指游戲中延伸出各種動物來家做客時小兔如何招待客人，所以對小朋友來說，如何招待客人是沒什么問題的，請客人坐下，給客人端茶，送好吃的都能體現(xiàn)，重點(diǎn)主要放在學(xué)習(xí)做客方面，首先敲門禮儀是最基礎(chǔ)的，相信平日里孩子們很少自己去敲別人家的門，因此當(dāng)我示范正確敲門的方法時，孩子們自然而然地被吸引并主動學(xué)習(xí)，不過在活動中孩子們比較興奮，容易圍上來，因此活動后我反思到可以分小組讓幼兒自主表演，也能防止幼兒圍擁上來的現(xiàn)象。
中班教案 篇7
教學(xué)目的：
1、學(xué)會制作簡單的“紙貼傘”。
2、通過學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，動手能力。
3、通過活動讓幼兒感受藝術(shù)的美。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會制作簡單的“紙貼傘”。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
教師作品
課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
在春暖花開的季節(jié)里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當(dāng)他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可著急了，同學(xué)們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎？
對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。
傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的`花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）
二、自主探究
1、 同學(xué)們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細(xì)觀察，這些傘是由什么拼的？
2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。
三、創(chuàng)新巧制作
下面請同學(xué)們設(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。
1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密）
四、評價(jià)
有針對性的從以下幾個方面評（傘形 整體效果 ）
五、總結(jié)
同學(xué)們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。
六、結(jié)束
小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？
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