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小班春天教案《小草醒來了》反思

時間:2023-12-27 07:49:04 教案 我要投稿
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小班春天教案《小草醒來了》反思

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班春天教案《小草醒來了》反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班春天教案《小草醒來了》反思

小班春天教案《小草醒來了》反思1

  活動目標

  1、 欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。

  2、 想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

  3、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  4、 根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動重難點

  想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

  欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。

  活動準備

  1、 掛圖19號;《小朋友的書·春天來了》;磁帶及錄音機。

  2、 自備打雷的音樂,輕柔的背景音樂

  活動過程

  一、 打雷引題,激發(fā)興趣

  1、 小朋友,你們聽這是什么聲音?(打雷)

  2、 轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會把誰吵醒呢?

  二、 欣賞散文,引發(fā)思考

  1、 小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。

  提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

  小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學做動作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

  2、 小草問好。

  欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說:‘你好,太陽’。

  提問:都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽,相互問好)

  你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?

  3、 小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

  提問:小草變成了什么顏色?還有誰也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?

  三、 學習散文,理解內(nèi)容

  師:春天除了小草醒了,變綠了,還有什么魅力的景色呢?

  總結:春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。

  四、戶外觀察,感受春天

  師:讓我們變成小燕子,飛到外面,一起來感受春天美麗的景色吧!

  活動反思:

  這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。 想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過,我在朗誦詩歌之前,我請幼兒閉起眼睛來,配上優(yōu)美的輕音樂,來想象詩歌中發(fā)生的故事,一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候,我會帶領幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的.萬物打招呼:你好,xx!你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗。因此我在詩歌中強調(diào)了一些角色之間的對話,讓幼兒一起來學一學,說一說,一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性,不能很好的吸引幼兒的注意力,所以,部分幼兒注意力不是特別集中,可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。

小班春天教案《小草醒來了》反思2

  活動目標:

  1.欣賞散文詩,學習詩歌中的動作以及對話。

  2.想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

  3.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  4.激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。

  活動重難點:

  重點:學習詩歌中小草醒來時的動作以及相互問好的對話。

  難點:欣賞詩歌中小草變綠的意境,感受春天的變化。

  活動準備:

  《小草醒來了》課件:散文配圖、配音,打雷音效,打雷圖片等。

  活動過程:

  播放課件音頻,聽打雷聲,感受春天的到來。

  ——小朋友,你們聽,這是什么聲音?(打雷。)

  ——轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會把誰吵醒呢。

  播放課件圖片,分段欣賞散文《小草醒來了》。

  欣賞散文詩第一部分,學學小草醒來的動作。

  ——轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

  ——小草醒來時,做了什么動作?

  ——我們一起來學學小草醒來時的動作,伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛。

  欣賞散文詩第二部分,練練向小草問好的'對話。

  ——都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?

  ——我們請3個小朋友來扮演春雨、春風和太陽,和小草相互問好。

  ——你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?

  欣賞散文詩第三部分,找找小草綠色的伙伴。

  ——小草變成了什么顏色?

  ——還有誰也變成了綠色?

  ——它們都在什么季節(jié)變成了綠色?

  除了小草還有誰醒來了?

  ——春天里,除了小草醒了、變綠了,在生活中,你們還有看到誰也醒來了?它們有什么變化?

  ——春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。

  ——它們又會怎樣和春雨、春風、太陽問好呢?

  通過問好游戲,鞏固散文對話。

  ——每一個小組里面有春雨、春風、太陽、小草和其他小伙伴的胸牌,你可以選擇一個貼在身上,然后與其他小朋友練習互相打招呼“你好,××”,并抱一抱。

  溫馨提示:

  活動前期盡可能帶幼兒到戶外觀察小草,與小草親密接觸。

  在欣賞散文詩的過程中,通過引導幼兒學習小草醒來時的動作,增強幼兒的角色意識。

  引導幼兒通過扮演春風、春雨、小花、太陽、小草,進行對話練習,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動延伸:

  到戶外觀察小草,感受春天的美景。

  在語言區(qū)完整欣賞詩歌,學習春雨、春風、太陽、小草之間的對話。

  打印紙質教具:場景圖、小花與小草。引導幼兒完成美工,將小花、小草剪下貼在場景圖上,提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細致,粘貼時注意草和草之間不要重疊,小花可以分散貼。

  附【故事】

  小草醒來了

  轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上:“你好,小草!”小草說:“你好,春雨。”春風輕輕撫摸著小草:“你好,小草!毙〔菡f:“你好,春風!”太陽笑瞇瞇地看著小草:“你好,小草!毙〔菡f:“你好,太陽!”小草睜大好奇的眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!

  活動反思:

  對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中,在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區(qū)分,同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。

  中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性,所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了,而且還做出了相應的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進行篩選、提煉并清楚的表達出來。有了模仿的經(jīng)驗、有了動作的提示,為后面表演散文做了準備。

  游戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動作和表情,還注意了自己的語氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會到了合作游戲的快樂。

  學習后,幼兒的興趣濃厚,在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……

小班春天教案《小草醒來了》反思3

  活動目標:

  1.感受散文的溫馨、美好,體驗表演的快樂。

  2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。

  3.理解散文內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

  4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  活動準備:

  打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

  活動重難點:

  理解散文的'內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

  表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。

  活動過程:

  一、利用“聲音渲染”情境導入活動,激發(fā)幼兒的好奇心

  師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

  二、教師運用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維

  師:我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

  三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好

  師:誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

  四、完整欣賞散文,進一步理解散文

  師:

  1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?

  2.為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”

  的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

  五、利用道具表演,鞏固對散文的理解,體驗游戲的快樂

  師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情,還要注意自己的語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

  活動延伸:

  根據(jù)散文的句式結構嘗試仿編散文。

  附:小草醒來了

  轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

  小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨!

  春風輕輕撫摸著小草,“你好,小草!毙〔菡f:“你好,春風!”

  太陽笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!”

  小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!

  活動反思:

  對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動幼兒參與活動的積極性!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持,在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區(qū)分,同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。

小班春天教案《小草醒來了》反思4

  【主題目標】

  1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化,了解春天的明顯特征,指導春天是萬物生長的季節(jié)。

  2、學習用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。

  3、喜歡親近花草,愛護花草,喜愛春天,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  4、H7N9禽流感期間,督促幼兒勤洗手,教育好孩子不在外面亂吃東西。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  【主題內(nèi)容】

  周日:語言《小草醒來了》

  周一:搭班考核課《數(shù)學:上面和下面》

  周二:科學《尖尖的春筍》(指導實習生上課)

  周三:語言《小雨點》(托班)

  周四:藝術《種子發(fā)芽》(指導實習生上課)

  周五:區(qū)域活動

  語言:小草醒來了

  【活動目標】

  1、欣賞散文詩,知道春天到了,知道草綠了。

  2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。(樂意參與散文詩表演,體驗表演的樂趣)

  【活動準備】

  1、掛圖19號;《小朋友的.書??春天來了》;磁帶及錄音機。

  2、自備打雷的音樂,自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

  【活動過程】

  1、播放打雷的音樂,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)小朋友,你們聽這是什么聲音(打雷)。

  (2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?

  2、教師邊朗誦散文詩邊插問,引導幼兒思考。

  (1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

  提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

  小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學動作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點學習,為表演鋪墊)

  (2)小草問好。

  欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說:你好,太陽”。

  提問:都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽,相互問好)。

  你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?

  (3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

  3、教師結合掛圖,完整朗誦散文詩,并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?

  總結:春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。

  4、請幼兒聽詩歌錄音,感受春天小草綠了的美景。(引導幼兒表現(xiàn)春雨、春風、太陽的動作,邀請幾組幼兒上來表演散文詩。)

  【活動反思】

  本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié),我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求,最主要對話非常簡單,“XX,你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié),我作為重點學習的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演,為最后的整體表演做準備,幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚,不過第一批幼兒上來比較拘束,表演時候放不開,后來多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動作,才逐漸表演得好起來。

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