中班教案《動物的超級本領(lǐng)》（精選5篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班教案《動物的超級本領(lǐng)》反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案《動物的超級本領(lǐng)》 1
教材分析：
中班小朋友對動物有一定了解，動物的特殊本領(lǐng)：大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會雜技表演激發(fā)了幼兒對動物更多的好奇，點燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對動物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的，為了幫助幼兒通過觀察、討論、對比等方法，了解一些動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，我設(shè)計了此活動。活動中通過運用大量的圖片及影視資料，鼓勵幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎(chǔ)上將動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類，并初步感知人們運動和動物運動的關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1.初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，了解人們運動和動物運動的關(guān)系。
2.能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容，將動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
3.產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1.收集關(guān)于動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。
2.體育活動場景圖1張，不干膠粘紙1張(見幼兒活動資源包)。
3.《動物的超級本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動建議：
1.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察動物，并自由模仿。提問：這是什么動物？它在干什么？
2.小組討論，引導(dǎo)幼兒交流“動物運動之最”，初步了解動物的高超本領(lǐng)。
(1)鼓勵幼兒介紹自己收集的資料。
提問：你要介紹什么動物？它有什么高超本領(lǐng)？
(2)比較這些動物的高超本領(lǐng)。
提問：誰最有耐力？誰跳得最高？誰是大力士？誰是最有名的“雜技演員”？
3.游戲“動物本領(lǐng)大比拼”，進(jìn)一步了解動物的高超本領(lǐng)，嘗試按照動物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目，并確定適合不同動物參加的'運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動物的超級本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項目”對各種動物進(jìn)行粘貼分類。
4.教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動和動物運動的關(guān)系。
(1)請幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運動項目是從動物哪兒學(xué)來的。
(2)教師小結(jié)：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運動項目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
活動反思：
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
中班教案《動物的超級本領(lǐng)》 2
教材分析：
單元主題活動是我校開展的一個校本課程，通過一系列的主題活動，利用各種教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)到各種知識，開拓知識面。《動物的本領(lǐng)》為培智一年級單元主題活動《我們的動物朋友》主題二《學(xué)學(xué)小動物》中的第一課。本課沒有過多的語言介紹，通過各種彩色的動物圖片，生動形象地介紹了各種動物的本領(lǐng)，十分適合特殊學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)生分析：
一年級的學(xué)生，活潑好動、天真爛漫。班里一共11個學(xué)生，有3個A類學(xué)生、4個B類學(xué)生、4個C類學(xué)生。A類學(xué)生能夠通過圖片學(xué)習(xí)知識，會主動思考，能夠模仿教師用完整的話語來表述所學(xué)到的知識；B類學(xué)生會看圖，知道圖上的是什么，能夠復(fù)述教師的話；C類學(xué)生不會表述，喜歡圖片，能夠用小手指指自己所知道的事物，會學(xué)學(xué)教師的動作。鑒于班里B、C類的學(xué)生較多，又都喜歡看彩色的圖片。利用已熟悉的小動物，進(jìn)行語言教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行不一樣的語言康復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生邊訓(xùn)練語言邊傳遞愛心。
設(shè)計理念：
孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。而特殊孩子對動物更是十分感興趣，喜歡飼養(yǎng)和觀察小動物，因此根據(jù)孩子們的興趣點，我們確定開展主題——《我們的動物朋友》。這個課程單元中，我們以“動物朋友”為切入點，從學(xué)生熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，來發(fā)展學(xué)生對動物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息，并在活動中幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)感受力。而《動物的本領(lǐng)》更是這個主題中的一個重點，通過學(xué)習(xí)了解動物的本領(lǐng)，讓學(xué)生知道動物也是很偉大的。如何與動物相處、如何照顧動物、愛護(hù)動物等，也將通過學(xué)生參與的活動過程一點一滴地累積起來，成為學(xué)生內(nèi)心真切的感受和經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：
�。�1）愿意與同伴交流自己對動物的感知。
�。�2）培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。
2、知識與技能：
�。�1）能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動物有什么樣的本領(lǐng)。
A類：能夠用一句話正確清楚并完整地說出小動物的本領(lǐng)。
B類：能夠用簡單的詞語說出小動物的本領(lǐng)。
C類：能夠在輔助老師的幫助下學(xué)學(xué)小動物的動作。
�。�2）進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽別人說話，主動與人交流的習(xí)慣。
A類：能夠在別人發(fā)言的情況下，認(rèn)真聽別人說話，并且主動與人交流。
B類：能在別人發(fā)言的情況下，認(rèn)真聽別人說話
C類：能學(xué)會聽話。
3、過程與方法：
通過活動，增強收集、處理信息的能力。
教學(xué)重點及難點：
A類：能夠用一句話正確清楚并完整地說出小動物的本領(lǐng)。
B類：能夠用簡單的詞語說出小動物的本領(lǐng)。
C類：能夠在輔助老師的幫助下學(xué)學(xué)小動物的動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、自制的小動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、游一游。
師：孩子們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？還想去嗎？今天老師就帶你們到動物王國去看一看吧。不過，你們得答應(yīng)我三個條件：
一、課堂上，你們要積極交流
二、當(dāng)老師有問題時，你們要大膽舉手發(fā)言，遵守紀(jì)律
三、當(dāng)老師或者有小朋友說話時，你們要認(rèn)真傾聽。
【設(shè)計意圖：能去動物園玩是每個小朋友最開心的事了，一上課就利用游玩動物王國來吸引學(xué)生的注意力。同時，提出三個要求，貫穿整節(jié)課。讓學(xué)生從課一開始就培養(yǎng)認(rèn)真聽別人說話，主動與人交流的習(xí)慣�！�
師：（教師出示看課件要求孩子們看大屏幕）
師：小朋友請看大屏幕。畫面上有哪些動物？能叫出它們的名字嗎？
生：（學(xué)生自由發(fā)言。）
師：孩子們，我們只知道動物的名字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)了解動物的本領(lǐng)以及對人類有什么好處，所以我們今天就來說說動物的本領(lǐng)。
出示課件：動物的本領(lǐng)
生：（在老師的引導(dǎo)下讀課題）
【設(shè)計意圖：教師利用學(xué)生對小動物的喜愛，引出“喜歡小動物單單知道名字可不夠，還要了解小動物的本領(lǐng)和對人的好處”這一點，讓學(xué)生有了進(jìn)一步了解動物的興趣，并且引出了本課課題《動物的本領(lǐng)》。一箭雙雕，達(dá)到目的�！�
二、學(xué)一學(xué)。
1、師：說到動物的本領(lǐng)呀，就有四位動物朋友迫不及待地向我們展示他們的本領(lǐng)來啦�？此钦l？師：（大屏幕出示“馬”的`圖畫）
生：馬。（教師出示字和拼音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀）
師：小朋友仔細(xì)觀察，它在干什么？它們都有什么本領(lǐng)呢？你能說出它們的本領(lǐng)么？（出示圖片，請學(xué)生回答）
生：馬——拉車、馱東西、交通工具
2、師：馬兒的本領(lǐng)真大��！矮油，這里有位動物它不服氣了，它說“我的本領(lǐng)也很厲害，你們來看看我是誰？”小朋友，我們一起來瞧一瞧它是誰？
�。ń處煶鍪緢D片“�！保�
生：牛。
教師出示字和拼音，請學(xué)生讀
師：小朋友們，牛伯伯有什么本領(lǐng)啊？（出示圖片，請學(xué)生回答）
生：牛——耕地、擠牛奶
3、師：小朋友們真厲害！一下子就看出牛伯伯的本領(lǐng)了！有一位小動物它也急著要發(fā)言了，你們聽！（教師學(xué)著公雞說）
小公雞：喔喔喔！我雖然沒有馬兒和牛伯伯那么大，但是我的本領(lǐng)也很強，你們猜猜我是誰？（教師出示圖片）
生：公雞！
小公雞：小朋友們真棒！你們一起來學(xué)學(xué)我們公雞是怎么叫的，好不好！喔喔喔！
�。▽W(xué)生學(xué)著小公雞的叫聲叫）
師：小公雞的叫聲真好聽，小朋友們，你們知道嗎，小公雞的叫聲可是它的本領(lǐng)�。。ǔ鍪緢D片，小朋友起床圖）小公雞會做什么？
生：公雞——打鳴，叫小朋友起床。
4、師：小朋友聽！這是誰的聲音？
生：公雞�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生說出這是小狗的叫聲）
師：哎呦哎呦！我是小狗呀！小朋友們竟然沒有聽出我的聲音，我生氣了！你們再聽聽，是不是我小狗的聲音呀！
再將聲音播放給學(xué)生聽。學(xué)生確認(rèn)是小狗的叫聲。
師：小朋友們，我們一起來歡迎小狗出來好不好？（出示狗的圖片）小朋友們，你們看看，小狗有什么本領(lǐng)�。浚ń處煶鍪緢D片）
生：狗——看門、抓壞人做警犬、導(dǎo)盲犬
【設(shè)計意圖：教師用一個展示活動的形式引出小動物。四個小動物都覺得自己的本領(lǐng)很厲害，教師以風(fēng)趣的語言將四個小動物一一引出，以圖片的形式出示每個小動物的本領(lǐng)，讓學(xué)生通過圖片，自己小結(jié)每個小動物的本領(lǐng)。這個環(huán)節(jié)生動有趣，有的小朋友甚至把自己當(dāng)成了某種小動物，得意洋洋介紹著自己的本領(lǐng)，這樣為下一個說話環(huán)節(jié)做了一個很好的鋪墊。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)對“小動物有很厲害的本領(lǐng)”有了一個初步的認(rèn)知，為接下來的內(nèi)容打下基礎(chǔ)�！�
三、說一說。
師：孩子們真會觀察，了解了它們這么多的本領(lǐng)。我相信，那是因為你們喜歡動物。老師也喜歡動物，你們猜猜我最喜歡什么動物？在眾多的動物里邊我最喜歡小貓，因為它的本領(lǐng)是捉老鼠，樣子也挺機靈可愛。
生：（集體交流。討論很激烈，每個人都爭著說。）
師：（巡視并且參與討論。）
師：同學(xué)們剛才說的很好�，F(xiàn)在我抽代表把自己喜歡的動物的名字和本領(lǐng)說給大家聽。
生：分別說出自己喜歡的動物名稱和本領(lǐng)。孩子們手舞足蹈地表演自己喜歡的動物動作和它怎樣表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。
�。ㄒ螅篈類：能夠用一句話正確清楚并完整地說出小動物的本領(lǐng)。
B類：能夠用跟著教師說出動物的本領(lǐng)。
C類：能夠在輔助老師的幫助下學(xué)學(xué)小動物的動作。）
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是上一個環(huán)節(jié)的小結(jié)，讓學(xué)生初步有一個介紹小動物本領(lǐng)的概念，能有一句話來概括。教師先做了一個示范，告訴學(xué)生自己喜歡什么動物，它的本領(lǐng)是什么。有了例子，A類學(xué)生就可以模仿教師的句式，用一句話完整地說出來；B類學(xué)生要求較低，只需跟著教師將他們喜歡的動物的本領(lǐng)說出即可；C類學(xué)生不會說話，這里教師輔助這些學(xué)生做做小動物的動作。這個環(huán)節(jié)中，通過肢體語言和說話來表達(dá)，學(xué)生覺得非常有趣，既輕松娛樂又能夠練習(xí)說話。】
四、練一練。
師：聽見我們在這里說得熱鬧，有一位朋友在動物王國里可呆不住了，偷偷的飛進(jìn)了我們課堂，孩子們，歡迎它嗎？
生：歡迎。
師：（大屏幕播放兒歌啄木鳥的視頻。并要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）
教師模仿啄木鳥說話：（看完課件后）大家好！我叫啄木鳥。我的本領(lǐng)是給樹木看病，把它們樹干里的害蟲吃掉，人們把我叫做森林醫(yī)生。
師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)啄木鳥說的話，并且把兒歌啄木鳥重放了一次，讓學(xué)生更加明白怎么說。師：抽同學(xué)說一說，再放課件。
�。ㄒ螅篈類：能夠正確清楚并完整地說出啄木鳥的本領(lǐng)。
B類：能夠在教師的幫助下說出啄木鳥的本領(lǐng)。
C類：能夠在輔助老師的幫助下指一指啄木鳥。）
【設(shè)計意圖：利用視頻引出新朋友“啄木鳥”，歡快的歌曲一下子就吸引了學(xué)生注意力。兒歌結(jié)束后，教師立即模仿啄木鳥說話。這個環(huán)節(jié)是上一個環(huán)節(jié)的升華，“啄木鳥”先生禮貌有序地介紹著自己，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在遇到新朋友時，也需要和“啄木鳥”先生一樣禮貌有序地介紹自己，這樣別人才會喜歡你，才會愿意和你做朋友。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)上模仿，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊�！�
五、演一演。
師：小朋友，我們帶上頭飾。
生：（拿出自己準(zhǔn)備好的頭飾并戴上）
師：（引導(dǎo)做游戲，扮演角色說。）戴得真好，現(xiàn)在小朋友都變成可愛的小動物了。你能說出自己的本領(lǐng)么？
生1：大家好！我是小狗。我的本領(lǐng)是看家。我會咬人，有了我，小偷就不敢來偷東西。師：說得真好。老師給你貼顆星星。（老師在生1的額頭上貼了顆星星。）
生：（課堂活躍了，許多孩子都舉起了手爭取發(fā)言。他們說出了許多動物名稱和它們的本領(lǐng)，以及怎樣用自己的本領(lǐng)。當(dāng)然，這些動物都是本地或者是熟知的動物。）
師：（不斷地鼓勵孩子們發(fā)言，同時也引導(dǎo)大家認(rèn)真傾聽。）
�。ㄒ螅篈類：能夠正確清楚并完整地介紹小動物的本領(lǐng)。
B類：能夠先用簡單的詞語說，然后在教師的幫助下介紹小動物的本領(lǐng)。
C類：能夠在輔助老師的幫助下做做動作。）
【設(shè)計意圖：通過上一環(huán)節(jié)的鋪墊，這一環(huán)節(jié)教師利用小動物可愛的頭飾來讓學(xué)生進(jìn)行模仿，鞏固練習(xí)禮貌有序地說話。教師在這一節(jié)中表揚每一位發(fā)言的學(xué)生，這樣其他學(xué)生都有了積極性，課堂也非�；钴S，有的小朋友還想到了需要老師沒有畫的小動物的本領(lǐng)，有一定的課外知識基礎(chǔ)�！�
六、連一連。
師：小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了各種動物的本領(lǐng)，你們記住了嗎？
我們現(xiàn)在來玩一個游戲，我們來找一找小動物們各自的本領(lǐng)，好不好？
游戲：連一連
【設(shè)計意圖：通過游戲，鞏固剛剛了解的小動物的本領(lǐng)，一邊游戲一邊練習(xí)說話，在玩樂中學(xué)習(xí)�！�
七、拓寬視野，學(xué)會感恩。
師：同學(xué)們，你們想不想了解更多的動物的本領(lǐng)？
生：想。
師：（大屏幕打出許多動物圖片。教師介紹這些動物的名字，和學(xué)生一起探討其本領(lǐng)。動物有：壁虎、大象、海豚、蜜蜂。）
師：看了這些畫面，你想對動物朋友說什么？生1：（動物）你們真?zhèn)ゴ蟆?/p>
生2：你們的本領(lǐng)真大，活上千年。
生3：你們真?zhèn)ゴ�，能幫人們做事情�?/p>
師：你想對人類說什么？
生1：我們要保護(hù)海豚，不然它們就不在世上了。
生2：我們要保護(hù)大象。
生3：我們要感謝動物。
師：對的，我們應(yīng)該感謝這些動物，并且要保護(hù)它們。
【設(shè)計意圖：這是一個課外拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解除了剛學(xué)習(xí)的動物以外，世界上還有好多好多動物，這些動物有大有小，各自都有不同的本領(lǐng)，它們都非常的偉大！更重要的是它們都是我們的朋友，我們需要保護(hù)它們。同時，我們更需要感謝它們，感謝它們給我們?nèi)祟悗淼母鞣N幫助�！�
八、課堂小結(jié)，播種愛心。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了這么多的動物，知道了它們的名稱和本領(lǐng)。我們要知道。各種動物，無論它的體形多么龐大，或者多么弱小，它們都有自己的本領(lǐng)，而且它們都是我們的好朋友。那我們一起走出一年級，去校園里找找哪里有小動物，然后說說它們的本領(lǐng)，好不好？
生：老師老師，樓上有小金魚。（八年級教室有養(yǎng)金魚）
師：那我們一起去看看吧！走吧！
教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室一起去尋找小動物。
【設(shè)計意圖：教師利用學(xué)生的好奇心以及觀察力，通過一起去尋找小動物來結(jié)束本節(jié)課，讓課的結(jié)尾也生動活潑起來，增添了本節(jié)課的色彩和情趣�！�
中班教案《動物的超級本領(lǐng)》 3
活動目的：
通過游戲活動，運用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
各種動物圖片、字卡
活動過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情景動物樂園，引起幼兒興趣。
教師說：“今天動物園里真熱鬧，小動物們都說自己的本領(lǐng)大，我們先來看看有哪些小動物？這些小動物有哪些本領(lǐng)呀？
二、1教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊，并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2游戲“我是誰？”
教師出示字卡，以兒歌“我是誰”，讓幼兒根據(jù)不同的字變換不同的動作，使幼兒鞏固對生字的認(rèn)識，
3游戲“小動物們怎樣走？”
教師出示小動物的圖片，幼兒在自己的`籃子里找出相應(yīng)動詞的字卡，并說“小兔會跳”，“小烏龜會爬”。
三、活動結(jié)束
游戲“小動物的本領(lǐng)”
教師將各種寫有字卡的動物標(biāo)志分別立在起跑線上，請全部幼兒選擇自己喜歡的動物，站成一隊，教師請小朋友說說小動物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說“小兔會跳”等，比賽開始時，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走（跳、爬、飛）向終點。
活動結(jié)束：
小動物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對老師即收起字卡（并隨音樂走出活動室）。
中班教案《動物的超級本領(lǐng)》 4
活動要求：
1、 嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。
2、 愿意參加表演游戲。
3、 鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢。
活動準(zhǔn)備：
活動課件、音樂磁帶
活動過程：
一、老師啟發(fā)談話，引發(fā)動機。
“今天森林里來了許多的動物朋友，我們一起看看誰來了。”
二、出示課件，說說動物的特征。
1、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長耳朵的小兔）”；“你怎么知道是小兔來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小兔的特征——長耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的.特征叫出來“小兔子，小兔子，長耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。
2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的。
3、“看看誰來了（出示藏在樹后露出硬硬殼的小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぃ�；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚�，小烏龜，硬硬殼的小烏龜，快快出來吧”，然后就顯示出小烏龜；讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的。
4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征——長胡子和三角耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學(xué)學(xué)小花貓是怎么走路的。
三、表演游戲：小動物
1、 師：小動物們要去參加音樂會，你們想去嗎？（放《走路》音樂，幼兒表演，鼓勵每一個孩子都參加）
2、 師：老師今天為大家準(zhǔn)備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。
中班教案《動物的超級本領(lǐng)》 5
活動目標(biāo)：
1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。
2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
3.了解貓的生活習(xí)性和特點，喜歡小動物。重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。
難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。
活動過程：
一、韻律活動
1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
二、發(fā)聲練習(xí)
教師引導(dǎo)幼兒用強弱對比的.聲音演唱《大貓小貓》。
三、音樂游戲《找小貓》
1.教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小
貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。
2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂
開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。
3.第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲
藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)
4.第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候，大灰
狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。
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