中班教案
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標:
1.引導幼兒運用感官探索冰的特性,嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2.幼兒樂意在活動中提出自己的設想,并通過實驗加以驗證。
活動準備:
1.準備一個四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
活動過程:
一、發(fā)現(xiàn)問題
1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。
。1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。
。2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。
。3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
2.讓幼兒自由感受、探索,說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性:冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……
二、提出問題
1.請幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設想,教師巡回指導并了解幼兒的想法。
3.幼兒交流各自的設計方案,并將設計方案貼在白板上。
三、實驗論證
幼兒開始根據自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證,教師巡回觀察,并給予適當的指導。
1.觀察每個幼兒實驗的情況,及時給予適宜的支持和引導。
2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
3.教師采用幼兒沒有想到的方法,與幼兒共同實驗。
4.當幼兒取出玩具后,請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論
根據冰的各種特性,引導幼兒共同討論。
師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
2.教師小結:可用熱水或太陽來曬,使冰的溫度升高,冰就會融化成水,玩具就取出來了;當用硬的`物體敲擊冰時,物體比冰硬,冰就會碎,玩具也就可取出來……
活動延伸:
如果冰里面還有一些沒取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會出來嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據情況進行延續(xù)。
設計評析:
活動目標和內容的設計,接近孩子們已有的知識經驗和能力,順應了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒硬牧系臏蕚涑浞,符合目標的需要,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導,教師遵循了科學活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。
中班教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
2、能以自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創(chuàng)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備:
發(fā)動家長收集各種綠色植物:樹媽媽圖片;綠色樹葉;剪刀;雙面膠 紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍寶寶、黃寶寶指偶
活動過程:
一、聽聽“綠色”
1、 請幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。
2、 利用指偶,教師講“綠色”故事,幼兒傾聽。問:秋天到了,綠寶寶怎么了?(不高興了,因為樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍寶寶,一到秋天,大家都不喜歡綠寶寶了。)
二、親親“綠色”
1、 提問:大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了?(…)
2、 哦,原來他們抱在一起做游戲呢!看,它們變成什么了(教師出示示范畫)
3、 你們聽什么聲音啊?(教師故作神秘拿出一袋樹葉)原來是他們在說話呢,他們說要和小朋友一起做游戲呢,小朋友愿不愿意。
4、 幼兒制作,教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程,并個別指導。
三、欣賞、交流作品
幼兒相互欣賞并說說自己的作品
四、延伸活動
布置大樹媽媽
活動反思:
本次活動的優(yōu)點:如教具的準備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的`引導等方面較好。教師在活動后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標),效果較好。今后,在教育教學中,我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,彌補我的不足,更加用心的設計教育教學活動,促進幼兒更好的發(fā)展。
中班教案 篇3
活動目標
1、觀察圖片,初步了解雨的形成。
2、在體驗中獲得樂趣。環(huán)境創(chuàng)設圖片教具:雨從哪里來。
選擇一個下雨天,幼兒幼兒與家長穿上雨衣在戶外感受過下雨的感覺。
重點與難點:
了解雨的形成。
觀察圖片活動過程:
一、活動導入
1、請幼兒說說下雨時的天空是什么樣的?
2、請幼兒嘗試用聲音模仿雨聲,如:大雨聲,嘩啦啦;小雨聲淅瀝瀝。
二、了解雨的形成
1、探究問題:為什么會下雨呢?你知道雨是怎么形成的.嗎?
2、請幼兒自由發(fā)表自己的想法。
3、引導幼兒逐幅觀察圖片,了解雨的形成過程。
4、教師小結:在太陽的照射下,陸地上的水有的變成了水蒸氣,慢慢上升,聚集在一起,就形成了云,云遇到冷空氣,就會變成魚落下來了。
三、雨的旋律
演唱歌曲《大雨小雨》,自然結束。價值分析:
第一環(huán)節(jié),以自身的經驗講述,和用聲音模仿雨聲,能有效地激發(fā)幼兒的活動興趣。
第二環(huán)節(jié),學習有序地觀察圖片。通過觀察圖片,了解雨的形成。
第三環(huán)節(jié),在歌聲中結束活動,
中班教案 篇4
主要領域
語言
相關領域
科學、藝術
活動目標
感受詩歌優(yōu)美的意境,產生對大自然的熱愛之情
能安靜欣賞,積極思考,并能用一些肢體動作表現(xiàn)散文詩
能較有感情的朗誦散文詩,學習優(yōu)美詞句
主要形式
集體
課時安排
一課時,25分鐘
重點難點
重點:引導幼兒欣賞,理解竹林中的微妙變化
難點:啟發(fā)幼兒想象,用多種方式表現(xiàn)對散文詩的理解
活動準備
經驗準備:認識春筍的成長、感受春雨
物質準備:一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶
【教學過程】
一、聽音樂《雨中樂》律動進活動室
引導:春天到了,春雨娃娃也來了,她高高興興地跳起舞,這邊看看那邊瞧瞧。
二、欣賞散文詩
教師朗誦、繪畫,幫助幼兒欣賞散文詩
1.教師用較安靜舒緩的語調配樂朗誦散文詩(聽!春雨來到竹林里了……);
2.教師隨機簡筆畫,幼兒欣賞散文詩第二遍。
提問:詩歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)
春天的夜晚,竹林里怎么樣?
風和鳥兒怎么樣?春雨在干什么?
泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據幼兒的回答,進行繪畫)
三、表現(xiàn)散文詩
1.請幼兒用身體動作體現(xiàn)“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子;
2.教師配樂朗誦散文詩,幼兒閉上眼睛靜靜欣賞,引導幼兒邊聽邊想象詩中優(yōu)美的意境;
3.幼兒討論:你聽了這首散文詩感覺怎樣?
4.幼兒邊跟教師朗誦,邊用肢體動作表現(xiàn)整首散文詩。
【延伸活動】
讓幼兒根據自己對散文詩的理解,用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對散文詩的感受得到延續(xù),也可幫助教師從另一個方面了解幼兒對詩歌的理解和目標完成情況。
【活動評析】
一、設計意圖
在日常生活中常會看到孩子們在春雨中嬉戲的場景。他們把雨點當作朋友,當作可以交談的精靈。這首散文詩清澈明麗、活潑、優(yōu)美,更能激發(fā)幼兒對春雨、大自然的熱愛之情。本次活動的主要目的.是讓幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境,產生對大自然的熱愛之情。在活動設計中,體現(xiàn)了各領域內容的有機聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于游戲之中,給了幼兒多種表達自己感受的方式,充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們大膽地說說、大膽地畫畫、大膽地表演。
2.效果分析
在活動開始,以優(yōu)美的音樂引出課題,把幼兒帶入教學情境之中,使幼兒心中形成春雨活潑可愛的形象;其中,結合邊講邊畫大大提高了幼兒的興趣。最后,讓幼兒邊朗誦邊用肢體語言表現(xiàn)散文詩,讓“春雨”和“小苗苗”活動起來,很符合幼兒的欣賞需要。本次活動充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,全面調動了幼兒的積極性,使幼兒在欣賞散文詩的同時,產生了對大自然的熱愛之情,使環(huán)境教育在語言教育中自然滲透,取得了很好的效果。
中班教案 篇5
設計理念:
這個學習活動其實是一個生成活動,它來自于孩子們的話題,我們在開展周圍的人的主題活動時,小部分幼兒有關盲人的話題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對于孩子關愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來,因此,我設計了本次活動,旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關心幫助那些需要幫助的人。
活動目標:
1、嘗試了解盲人的`生活,感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活,盲人生活的多媒體;
2、有關盲人用具的圖片等。
活動過程:
一、交流
1、出示盲人圖片:這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
小結:眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見,想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)
小結:眼睛看不見任何東西,做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
小結:盲人真可憐但他們很堅強,盲人雖然眼睛看不見,但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事,有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進行學習、外出辦事等等。
二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)
1、你看到了什么?
2、討論:平時看到盲人我們應該怎么做?
小結:盲人因為看不見,行動很不方便,所以我們平時應該要多多幫助他們,做個有愛心的孩子。
三、活動延伸
1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?
中班教案 篇6
活動目標:
1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚,大膽添畫背景。
2、學習用鋼釘刮蠟作畫,感受鋼釘畫的樂趣。
活動準備:
1、多媒體教學軟件(封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等)
2、錄音機、磁帶(魚游)
3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色,用黑色作幕布。
活動過程:
1、隨音樂作魚游動作入場。(教師扮演魚媽媽,幼兒扮演魚寶寶)
師:寶寶們,跟著媽媽到大海里去游泳吧。犞魳啡雸觯
累了,休息一會兒吧!
看,海里有些什么呀?(幼兒自由發(fā)言)
除了這些,海里還有些什么呀?
魚兒們在海里玩得正開心(鯊魚音樂)不好,誰來了?
在這危險的'時候,烏賊不慌不忙地噴墨,把周圍的海水都染黑了,大鯊魚什么也看不見,只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢,請小朋友來找一找。
。ㄓ變赫f,教師按鼠標)
3、示范。
小朋友看(幼兒用紙)黑黑的水里還躲著許多的魚,它們躲在哪兒呢,請小朋友動手找一找,怎么找呢?
。ǔ鍪句撫敚┻@是鋼釘,我先想好在這兒畫一條熱帶魚,用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣,魚找到后,可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據幼兒作畫的內容及時給予肯定。
6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。
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