大班教案《星星》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案《星星》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案《星星》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
師："今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來(lái)，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái)，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽(tīng)嗎？"（好聽(tīng)）師："故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！"
2、欣賞曲子，初步感受音樂(lè)。
師："音樂(lè)有幾段？聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣？"
3、再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。
師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽(tīng)。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
師："老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂(lè)曲的配器方案。
1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。
師："今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器，這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。
師："鈴鼓配在哪里好聽(tīng)？小鈴……？還有響板……？"
三、演奏樂(lè)曲。
1、看圖譜，跟音樂(lè)演奏一遍。
師：樂(lè)器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂(lè)器演奏。
師："想不想換一下樂(lè)器演奏。"（想）
四、整理樂(lè)器，小結(jié)結(jié)束。
師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂(lè)器也累了，讓我們送它回家吧！
活動(dòng)反思：
上完《小池塘》公開(kāi)課后，細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫(xiě)景的`散文，課文通過(guò)對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽(yáng)、月牙、星星在水中的倒影展開(kāi)了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候，我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái)，頭腦很活躍。
但是這節(jié)課，因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去，我在課堂上要求學(xué)生默讀，語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀，一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練，學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到，這點(diǎn)我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學(xué)中，我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解比喻句，這是很不妥當(dāng)?shù)�，讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠，導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外，PPT的頁(yè)數(shù)過(guò)多，應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容，上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的課堂更加生動(dòng)有趣，孩子們更樂(lè)于學(xué)~
大班教案《星星》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。
2. 教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1. 由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3. 啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4. 老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5. 老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的`一端畫(huà)側(cè)面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6. 指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7. 同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
活動(dòng)反思：
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮�，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。
對(duì)自我成長(zhǎng)的反思。
1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義�？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。
2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo)，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
小百科：星星，是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
大班教案《星星》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂(lè)軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂(lè)的變化。
難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的.創(chuàng)作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜[在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。
二、音樂(lè)欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特
2、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。
[多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。]
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》
1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。
2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。
[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]
四、小結(jié)
依托多媒體上活幼兒音樂(lè)欣賞課
大班教案《星星》4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的孩子，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對(duì)大班孩子的音樂(lè)活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嗪⒆觽儗?duì)簡(jiǎn)單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè)理論知識(shí)：弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解，豐富幼兒的音樂(lè)理論知識(shí)。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)歌曲的演唱，特別是要唱準(zhǔn)附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂(lè)理論知識(shí)，讓孩子們了解更多的音樂(lè)理論，培養(yǎng)孩子愛(ài)好唱歌的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。(重難點(diǎn))
2、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂(lè)磁帶《小星星》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹
——“今天，老師帶來(lái)了一首叫《小星星》的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。)
2、提問(wèn)：
——你聽(tīng)到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
——請(qǐng)幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛。”(跳舞)——那是誰(shuí)和誰(shuí)跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂(lè)嗎?
3、剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你還能聽(tīng)到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽(tīng)的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機(jī)會(huì)。)
4、提問(wèn)：
——這次又聽(tīng)到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來(lái)跳舞)他們跳舞快樂(lè)嗎?(快樂(lè)的)那我們這樣說(shuō)“快樂(lè)地來(lái)跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來(lái)跳舞，快樂(lè)地來(lái)跳舞�！�
5、你們真厲害，聽(tīng)出來(lái)這么多了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒(méi)有把全部歌詞出來(lái)，那么進(jìn)行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)
6、提問(wèn)：
——這次聽(tīng)到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?
如果幼兒不能回答出來(lái)就直接告訴幼兒，并引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶�！�
7、請(qǐng)幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來(lái)幼兒演唱歌曲做準(zhǔn)備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來(lái)，所以需要念歌詞。)
二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學(xué)習(xí)歌曲。
1、我們一起來(lái)學(xué)著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
(2)引導(dǎo)幼兒把聲音放出來(lái)歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習(xí)歌唱，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。)
2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來(lái)的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---X/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。
(這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在這里要幫助幼兒認(rèn)識(shí)弱起、理解附點(diǎn)，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見(jiàn)節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開(kāi)始，附點(diǎn)的延長(zhǎng)要多長(zhǎng)。)
�。簶�(lè)曲由拍子的弱拍或者后半拍開(kāi)始，叫做“弱起樂(lè)曲”或“弱起”。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下吧。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的，就單獨(dú)加強(qiáng)練習(xí)。
3、幼兒跟著琴聲嘗試獨(dú)立演唱，教師觀察傾聽(tīng)幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。
2、那我先來(lái)唱小星星的部分，你們來(lái)唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢(shì)，我會(huì)提醒你們什么時(shí)候開(kāi)始的哦!先是我來(lái)唱。然后交換。引導(dǎo)幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式幼兒復(fù)習(xí)歌曲演唱，避免單一的反復(fù)演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下!引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開(kāi)五指做閃爍狀，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時(shí)候，小朋友能做什么動(dòng)作呢?
5、現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位小朋友站到前面來(lái)做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動(dòng)作的表演，讓幼兒避免長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)造成的負(fù)面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。)
四、游戲：和星星跳舞
1、小星星、小朋友的`動(dòng)作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞。
請(qǐng)一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當(dāng)樂(lè)曲唱到“我想飛上天……”時(shí)，小朋友飛到小星星前邀請(qǐng)其站起來(lái)，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請(qǐng)的動(dòng)作(如一手背在后背，一手側(cè)向打開(kāi))，邀請(qǐng)“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂(lè)活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
2、教師對(duì)剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單，并提出、強(qiáng)調(diào)要求。
3、邀請(qǐng)其他組小朋友，重復(fù)游戲。
五、結(jié)束
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
自我評(píng)析：
這次教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂(lè)表演，都能輕松的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點(diǎn)時(shí)，附點(diǎn)知識(shí)因?yàn)樾≈邪鄬W(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義，甚至能正確的唱準(zhǔn)附點(diǎn)。而弱起，因?yàn)槭呛⒆觽冃陆佑|的知識(shí)，我們看著圖譜分析從何處開(kāi)始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開(kāi)始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準(zhǔn)歌曲的開(kāi)始。在歌曲演唱方面，因?yàn)楦柙~內(nèi)容符合幼兒對(duì)星空的渴望，歌曲曲調(diào)優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時(shí)愿意用動(dòng)作來(lái)表示對(duì)歌曲內(nèi)容的喜愛(ài)。
大班教案《星星》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí)，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的.進(jìn)取心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來(lái)卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會(huì)事呢？
二、講述故事。
教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出：
小魚(yú)是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問(wèn)題：
1、小青蛙和小魚(yú)為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向他們學(xué)習(xí)？
2、小青蛙看到小魚(yú)會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做？
4、如果別人向你請(qǐng)教問(wèn)題，你會(huì)教別人嗎？
5、讓孩子帶著問(wèn)題再次傾聽(tīng)故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，講述故事。
請(qǐng)自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的政策法規(guī)，嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。
大班教案《星星》6
【活動(dòng)目標(biāo)】
運(yùn)用繪畫(huà)的形式，大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的感受和想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀察過(guò)星空。
2、白紙、水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒繪畫(huà)材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣
1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
3、那么美麗的星空，有一只青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打個(gè)電話(huà)，你猜猜青蛙會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌
1、教師朗誦詩(shī)歌第一部分。
（1）、青蛙給星星打電話(huà)是怎么問(wèn)的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺(jué)得星星會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（教師朗誦詩(shī)歌第二部分）
�。�2）、星星是怎么告訴青蛙的呢？（天上美著呢，金燦燦的太陽(yáng)，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來(lái)玩玩吧。）
�。�3）青蛙聽(tīng)了星星的話(huà)又會(huì)怎么說(shuō)呢？（教師朗誦第三段詩(shī)歌
�。ú挥美�，不用啦，水里和天上是一樣的啊�。�
�。�4）你覺(jué)得為什么青蛙說(shuō)：“水里和天上是一樣的呢？”
2、教師小結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒跟念。
�。�1）原來(lái)青蛙打電話(huà)給星星問(wèn)了這么多事情，你能不能學(xué)一學(xué)青蛙 也給星星打電話(huà)呢？引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。
�。�2）你們還知道天上有些什么嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的'語(yǔ)句進(jìn)行講述。
三、仿編
剛才星星告訴青蛙天上很美，青蛙有了一個(gè)很不錯(cuò)的想法，它想請(qǐng)星星到水里來(lái)玩，可是它不知道該怎么告訴星星，讓我們一起來(lái)幫助青蛙吧！
1、那么你認(rèn)為水里有哪些是和天上一樣的呢？還有哪些是不一樣的呢？
2、你能不能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？如：藍(lán)藍(lán)的云朵，游泳的小魚(yú)，美麗的荷花，可愛(ài)的螃蟹，綠綠的水草等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
4、星星很喜歡熱鬧，希望小朋友一起用好聽(tīng)的聲音告訴他（跟老師朗誦一遍）。來(lái)，我們一起打電話(huà)給小星星吧！
5、小星星聽(tīng)到我們的話(huà)一定很開(kāi)心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想請(qǐng)小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫(huà)下來(lái)，送給小青蛙。
【活動(dòng)延伸】
熱鬧的天空
1、我們可以把詩(shī)歌里的天空畫(huà)出來(lái)也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上曬太陽(yáng)；月亮上種樹(shù)、種花；宇宙飛船，天空人-------
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、繪畫(huà)。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
4、展示幼兒的作品，互相欣賞。
附詩(shī)歌：
青蛙給星星打電話(huà)
青蛙給星星打電話(huà)，
“喂！喂──
小星星，
天上有些啥？”
星星告訴青蛙，
“天上美著呢，
金燦燦的太陽(yáng)，
紅彤彤的晚霞。
風(fēng)媽媽的搖籃里，
躲著白云娃娃。
亮晶晶的月亮宮殿，
就是我的家。
喂！喂！──
小青蛙，
到天上來(lái)玩玩吧。”
青蛙聽(tīng)到了星星的話(huà)，
搖著頭回答：
“不用啦，不用啦，
水里和天上是一樣的呀！
語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅�；顒�(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑�(dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心�！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話(huà)，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班教案《星星》7
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達(dá)的友愛(ài)情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲(chóng)之間相互關(guān)愛(ài)，樂(lè)為他人著想的善良、美好的心靈。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
四、設(shè)計(jì)思路
此故事兼有散文的色彩，要細(xì)細(xì)品味它的詩(shī)情畫(huà)意，通過(guò)外化的場(chǎng)景美，色彩美、形象美語(yǔ)言美的描寫(xiě)贊頌了人間互相關(guān)愛(ài)的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。
這一形象無(wú)疑是對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的幼兒來(lái)講具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)，并且對(duì)大班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。
本設(shè)計(jì)主要是設(shè)置問(wèn)題情景，通過(guò)一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn)，層層展開(kāi)，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。
五、活動(dòng)流程
問(wèn)題啟動(dòng)—順向設(shè)問(wèn)——反向設(shè)問(wèn)——假定設(shè)問(wèn)——表演欣賞
問(wèn)題啟動(dòng)。
（1）在聽(tīng)故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題，“耳朵上怎么會(huì)有綠星星”。
運(yùn)用故事名稱(chēng)的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒 產(chǎn)生懸念兩個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。
（2）聽(tīng)錄音故事的'前半段。
從開(kāi)始……小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。
2．順問(wèn)設(shè)問(wèn)。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問(wèn)：
“小松鼠什么也沒(méi)有打扮，會(huì)不會(huì)漂亮呢？”這個(gè)問(wèn)題主要喚起原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿(mǎn)足。
(2)繼續(xù)聽(tīng)后半段故事。
3．反向設(shè)問(wèn)。
(1)聽(tīng)完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲(chóng)要變成“綠星星”。
這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力。
4．假定設(shè)問(wèn)。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
5．表演欣賞。
通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象，美的語(yǔ)言等，來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。
大班教案《星星》8
設(shè)計(jì)背景
星星和螢火蟲(chóng)是夜晚一對(duì)形影不離的好伙伴，在寧?kù)o的夜晚閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮，讓我們分不清它們是誰(shuí)，一種亦夢(mèng)亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩(shī)歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，淘氣，自己的好奇，神秘，但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在閱讀與談話(huà)的過(guò)程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。
2、有表情的表演詩(shī)歌，并能用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用語(yǔ)言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片(星星、螢火蟲(chóng))。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
播放《小星星》音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、感知理解活動(dòng)
1、師幼談話(huà)，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。
2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。
�、俳處煶鍪緬靾D，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲(chóng)的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲(chóng)的神秘。
②老師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的童趣。
3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、集體閱讀。
引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲(chóng)相親相愛(ài)、頑皮可愛(ài)的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂(lè)的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。
三、游戲活動(dòng)
游戲：看圖片，填漢字。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說(shuō)“你們都是老師的孩子”!感受詩(shī)歌中的溫暖親情。
2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。
五、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的'描寫(xiě)，感受散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美，語(yǔ)言美，樂(lè)意學(xué)習(xí)散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)寧?kù)o的夏夜。在活動(dòng)剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲(chóng)和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒(méi)有準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。
雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對(duì)散文的理解，開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲(chóng)是星星變得，有些星星是螢火蟲(chóng)變的。”沒(méi)想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語(yǔ)言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現(xiàn)。
大班教案《星星》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞配樂(lè)詩(shī)歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學(xué)習(xí)用與作品情感一致的聲音朗誦詩(shī)歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂(lè)的聲音唱歌。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫(huà)出各種不同的星星。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫(huà)出各種不同的星星。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇《夢(mèng)幻曲》為詩(shī)歌配樂(lè)，創(chuàng)編詩(shī)歌；為幼兒的畫(huà)紙刷上黑的'底色表現(xiàn)夜空，糖若干；棉簽、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)
1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。
2、教師通過(guò)語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)：小朋友晚上出來(lái)散步時(shí)，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺(jué)的時(shí)候，小星星會(huì)怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡著了，用只能自己聽(tīng)到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學(xué)活動(dòng)
1、配樂(lè)欣賞詩(shī)歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽(tīng)。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，星星說(shuō)了些什么？教師放詩(shī)歌錄音，讓幼兒感受。
2、提問(wèn)：星星像什么？它們是怎樣排在天上的？
3、再次欣賞配樂(lè)詩(shī)歌。
4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩(shī)歌。
5、擴(kuò)展想象。教師提問(wèn)：小星星還像什么？看上去是怎么排的？教師要注意把幼兒的回答組成詩(shī)句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……
三、美術(shù)活動(dòng)
1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿(mǎn)天都是小星星的情景，使幼兒體會(huì)到星星在夜空中滿(mǎn)天都是，不像太陽(yáng)、月亮只有一個(gè)，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
2、提出繪畫(huà)要求：畫(huà)畫(huà)之前，先仔細(xì)想一想星星是什么樣子的？你想把星星畫(huà)成什么顏色的？想好了就可以畫(huà)了。
3、在幼兒作畫(huà)時(shí)，教師播放《夢(mèng)幻曲》，讓幼兒在音樂(lè)伴奏中繪畫(huà)，可以讓幼兒在寧?kù)o的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。
4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進(jìn)行互相觀看和議論。
大班教案《星星》10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《合攏放開(kāi)》
3、《這是小兵》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《不再麻煩好媽媽》
二、美麗的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子
的?
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫(huà)面：我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的?小
星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿(mǎn)天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃
一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相
同。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的'兒歌唱出來(lái)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
大班教案《星星》11
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
這是一段非常好聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái)，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個(gè)樂(lè)器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
1、誰(shuí)是小星星
音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺(jué)了。"
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
�。�1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
（2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、四組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。
8、結(jié)束活動(dòng)
師："天亮了了，小星星們回家吧！"
活動(dòng)反思：
《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來(lái)唱唱，那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢？如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來(lái)演唱這首歌曲，不僅孩子們會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高�！毒V要》中也提到：“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件”。
由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn)，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經(jīng)常會(huì)因一些小的問(wèn)題和矛盾而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我決定把第二次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來(lái)演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂(lè)趣，初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂(lè)，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的.效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也同樣存在著困難。主要的問(wèn)題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來(lái)演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn)，所以我考慮怎樣借助具體的事物來(lái)讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導(dǎo)孩子們知道：當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí)，就開(kāi)始唱，當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí)，就不需要唱。
大班教案《星星》12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用完整語(yǔ)言描述圖畫(huà)細(xì)節(jié)。
2.感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3.感受詩(shī)歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩(shī)歌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽(tīng)到了這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我就飛來(lái)了。我也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《我星星的夢(mèng)》。哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。
二、開(kāi)始新課。
1.出示第一副圖畫(huà)，圖畫(huà)中有個(gè)小女孩她在干什么？她面對(duì)天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢(mèng)都是一樣的嗎？”請(qǐng)我們班的小朋友想想這些小星星的夢(mèng)都是什么？會(huì)不會(huì)是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說(shuō)：“我想變成螢火蟲(chóng)”，出示第二顆星星說(shuō)：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說(shuō)：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢(mèng)是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢(mèng)！”對(duì)，有的想變成螢火蟲(chóng)，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢(mèng)想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲(chóng)你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來(lái)看看故事中的星星想變成螢火蟲(chóng)做什么？出示星星、螢火蟲(chóng)、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲(chóng)，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的'星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來(lái)看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥(niǎo)圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來(lái)找食物吃，這些小鳥(niǎo)白天光顧著玩耍沒(méi)有找到食物，晚上覺(jué)得肚子餓了出來(lái)找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥(niǎo)兒也可以在夜里自由飛行�！眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會(huì)做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個(gè)小女孩的眼睛是閉著的，因?yàn)樗难劬床灰?jiàn)東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。
2.完整欣賞詩(shī)歌《小星星的夢(mèng)》，出示完整詩(shī)歌畫(huà)面，我們先來(lái)安靜的傾聽(tīng)一遍。李老師來(lái)領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會(huì)了嗎？下邊我們小朋友一起來(lái)朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小男生沒(méi)有發(fā)出好聽(tīng)的聲音，是不是沒(méi)有學(xué)會(huì)呀？那我們小女生來(lái)教教他們。小女生全體起立朗誦詩(shī)歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個(gè)。小男生你們會(huì)了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過(guò)小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
3.老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
�。�1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個(gè)美好的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是一樣的嗎？”請(qǐng)你用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。
�。�2）“想變成螢火蟲(chóng)的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
請(qǐng)幼兒按照詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。
三、結(jié)束部分。
小朋友你們有沒(méi)有自己的夢(mèng)想，我請(qǐng)我們班的小朋友把自己的夢(mèng)想說(shuō)過(guò)出來(lái)，我們也來(lái)創(chuàng)編一首詩(shī)歌。名字就叫《小朋友的夢(mèng)》。請(qǐng)幼兒回答老師根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌《小朋友的夢(mèng)》。
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌，明天帶到幼兒園來(lái)大家一起交流學(xué)習(xí)。
大班教案《星星》13
活動(dòng)目的：
1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1.由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4.老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結(jié)繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5.老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側(cè)面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
活動(dòng)反思：
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的�！稊�(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章，而且又是寫(xiě)小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑?huà)來(lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
值得一提的是，教材中有許多值得深究的`地方。如“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤(pán)里�！痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話(huà)寫(xiě)出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖，還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話(huà)的匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿(mǎn)天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。
根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)；2．讀懂1、6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。
小百科：星星，是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
大班教案《星星》14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步掌握附點(diǎn)音符的演唱特點(diǎn)。
2、在“圖畫(huà)”的提示下理解、記憶歌詞，感受向往星空，飛向天空的快樂(lè)情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶伴奏、事先熟悉歌曲旋律
自制星星教具、夜晚星空?qǐng)D、圖片歌詞、鋼琴伴奏
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步掌握附點(diǎn)音符的唱法。
過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：朗誦故事
——出示星空?qǐng)D，引發(fā)幼兒喜歡星星的情感。
小朋友，老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)大家欣賞。
故事：在一個(gè)夜空明凈，閃閃發(fā)亮星星亮晶晶的夜晚，小姑娘妞妞和媽媽望著美麗的天空，天上的星星一閃一閃一閃一閃好像眨眼睛，妞妞說(shuō)：“媽媽?zhuān)炜蘸妹姥�，我真想飛上天，陪著小星星，在天空中，和星星一起快樂(lè)的跳舞。”小朋友，如果你是妞妞，你會(huì)怎樣做呢？
老師這里有一首小星星的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)。
請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)歌中唱到了什么？（音樂(lè)起）
2、學(xué)唱歌曲。
——聽(tīng)錄音磁帶（演唱）
小朋友，歌中唱到了什么？及時(shí)貼出部分圖片歌詞
——教師范唱（鋼琴伴奏）
小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌中還有什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
——幼兒看圖片，說(shuō)白歌詞節(jié)奏，注意附點(diǎn)
小朋友把歌詞全找了出來(lái)，咱們可以用歌詞和我們的身體玩一個(gè)好玩的游戲，看老師。
小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，說(shuō)閃閃發(fā)亮?xí)r，和其他的歌詞節(jié)奏有什么不同之處。
小朋友說(shuō)得很好，有點(diǎn)拖長(zhǎng)音，老師告訴你這里有個(gè)附點(diǎn)音符，所以說(shuō)到這個(gè)地方注意附點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)玩一遍說(shuō)歌詞游戲。
——學(xué)唱
我們唱歌時(shí)也是一樣演唱出附點(diǎn)。聽(tīng)老師唱一遍。
小朋友跟老師唱一遍（演唱）
聽(tīng)音樂(lè)唱一遍。
3、各種形式演唱。
——指圖游戲
小朋友，大家唱得非常好，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)老師，考考我，小老師指哪幅圖，我唱那句。我想考考大家，我們來(lái)試試。
——分組表演唱
師：小朋友，剛才的小游戲大家表現(xiàn)非常棒，聲音很好聽(tīng)，我們來(lái)玩?zhèn)�兒游戲叫分組表演唱，一組，二組，聽(tīng)聽(tīng)哪組小朋友的聲音更美，表演動(dòng)作得更漂亮。
小朋友請(qǐng)你們想一想，第一句你想什么樣的動(dòng)作呢？小朋友可以學(xué)學(xué)。第二句想什么樣的動(dòng)作？第三句、第四句。
小朋友想了許多優(yōu)美的動(dòng)作，我們分組表演看看，先請(qǐng)一組的`小朋友起立，找一個(gè)碰不到別人的地方，預(yù)備開(kāi)始（鋼琴伴奏）
請(qǐng)第二組來(lái)表演。預(yù)備開(kāi)始（鋼琴伴奏）
4、出示星星，幼兒自由表演唱。（磁帶演唱）
小朋友表現(xiàn)太好了，優(yōu)美的動(dòng)作，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，小星星說(shuō)要和大家一起跳舞，小朋友請(qǐng)你找一個(gè)星星能看到你的地方，快樂(lè)的和星星跳舞吧。
大班教案《星星》15
設(shè)計(jì)意圖：
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來(lái)，電話(huà)成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對(duì)電話(huà)也是充滿(mǎn)了濃厚的興趣�！段液托切谴螂娫�(huà)》是一首充滿(mǎn)著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
2.能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進(jìn)行表演。
3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖譜，琴，我和星星打電話(huà)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，練聲
1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室
2、練聲：《小星星你好》
二、欣賞音樂(lè)。
(一)完整欣賞音樂(lè)。
師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個(gè)秘密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話(huà)了呢，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了什么?(完整欣賞歌曲)提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲有什么感受?提問(wèn)：歌曲里都唱了誰(shuí)?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?
師：這首歌曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我和星星打電話(huà)》和老師一起說(shuō)一遍。
(二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友和小星星在電話(huà)里都說(shuō)了些什么。提問(wèn)：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來(lái)當(dāng)小老師教給大家吧。
三、學(xué)唱歌曲。
(一) 出示圖譜，說(shuō)歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學(xué)了很多本領(lǐng)啦，現(xiàn)在呀老師這有一個(gè)挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說(shuō)說(shuō)這個(gè)挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說(shuō):這是小朋友和星星給我們帶來(lái)的，老師的`挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說(shuō)歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)
(二) 學(xué)唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小朋友說(shuō)的話(huà)，學(xué)會(huì)啦我們也和星星打電 話(huà)!(教師唱一句幼師唱一句)
(三) 完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說(shuō)呀，小朋友在和小星星打電話(huà)的時(shí)候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來(lái)唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來(lái)唱，讓我們完整的唱招惹你想說(shuō)的話(huà)!
(四) 學(xué)唱第二段。師：小朋友問(wèn)了小星星這么多問(wèn)題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說(shuō)歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問(wèn)我們的問(wèn)題啦!現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說(shuō)的話(huà)!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問(wèn)題吧!完整的唱第二段。
四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。
五、分角色演唱�；顒�(dòng)延伸:小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽星星那都有點(diǎn)啥!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話(huà)內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話(huà)致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話(huà)，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話(huà)的興趣，繼而引出了充滿(mǎn)好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
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