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學(xué)前班集體備課教案課題：前鼻韻母un
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的學(xué)前班集體備課教案課題：前鼻韻母un，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、學(xué)會un這個前鼻韻母的四聲。
2、能記清形，讀準音，正確書寫。
3、學(xué)會un與聲母相拼的音節(jié)。
4、能看圖說一句完整的話。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
過程與方法：
認識前鼻韻母un,在教師指導(dǎo)下學(xué)會un和聲母的拼讀。
情感態(tài)度與價值觀：
了解課本中出示的動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的思想感情。
教學(xué)重點：
教學(xué)本課，前鼻韻母un的發(fā)音是重點。
教學(xué)難點：
聲母un和相關(guān)音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)準備：
教具：放大彩圖兩幅，聲母及單韻母和un有關(guān)音節(jié)卡片，兒歌的投影影片。
學(xué)具：有關(guān)聲母、韻母及音節(jié)卡片。
課時劃分：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、小朋友，我們已經(jīng)認識了三個前鼻韻母寶寶，讓我們來叫叫它們的名字，可要看準了，別叫錯了噢。(指名讀，然后跟讀)(齊讀)an en in有一個共同的名字叫---(前鼻韻母)。這三個前鼻韻母帶上了各種各樣的小帽子你還能叫出它們的名字嗎?(集體讀)
2、這節(jié)課我們繼續(xù)到前鼻韻母家族和整體認讀家族去看一看。
(二)導(dǎo)入新課。
1、小朋友，老師給你們帶來了一幅非常好看的圖，你們瞧：(出示圖片)
2、問：圖上有誰?他們在干什么?請學(xué)生個別回答，師引導(dǎo)學(xué)生說出圖的主要內(nèi)容。這幅圖還配有一首非常好聽的兒歌呢，大家仔細聽好了(師示范讀兒歌，速度慢并配以動作)抬頭看看云，再看溫度計，我是小小氣象員，每天按時報天氣。
3、跟老師讀一遍。老師相信你們和老師一起讀會更棒。
(三)教學(xué)聲母un的發(fā)音，記清形。
1、示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，由“u”向前鼻韻母的鼻尾音“-n”滑動。
2、學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
3、你能在插圖上找到un嗎?還有什么辦法能記住它?
教順口溜：溫度溫度un un un，體溫體溫un un un。
(四)教學(xué)un的四聲練習(xí)。
1、(和其它的前鼻韻母一樣，喜歡戴小帽子，你們瞧，它們來啦!)師范讀，學(xué)生聽。
2、學(xué)生通過各種形式練讀。
3、游戲“小心炸彈”鞏固。
(五)指導(dǎo)書寫。
1、請學(xué)生說說應(yīng)該怎樣把它寫好。
2、師總結(jié)：先寫，再寫，它們倆要靠攏，因為它們現(xiàn)在是一家人了。
3、范寫，指名演板，學(xué)生描紅后再寫。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)un四聲。
利用游戲“看誰反應(yīng)快”和卡片來練習(xí)。
(二)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)說一句話。
1、請學(xué)生觀察課本，讀讀那些音節(jié)。
2、根據(jù)圖意，理解詞語并讀熟。
3、用課本中的詞語說句子。
(三)認一認課本第37頁中的動物，看一看哪些是昆蟲。
1、請學(xué)生說一說動物的名稱。
2、再請學(xué)生說一說昆蟲的特征，圖中哪些是昆蟲。
(五)布置作業(yè)
1、用《拼音》第36頁的詞語造句。
2、把“詞語練習(xí)”中出現(xiàn)的音節(jié)每個寫一行。
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