《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)計》教案設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《紙板的創(chuàng)想——座椅設(shè)計》教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
本課在書中展示了各種各樣用卡紙制作的座椅，簡單的造型、鮮明的色彩，引起了學(xué)生的探索欲、好奇心。本課通過認識和掌握不同紙材料的特性，為學(xué)生設(shè)計構(gòu)思提供前提條件，通過對座椅的設(shè)計與制作過程，學(xué)生更加關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)了健康的審美心理和綜合思維能力。
二、學(xué)情分析
本課的對象是八年級學(xué)生，學(xué)生的知識面較廣、思維比較活躍，具備一定的創(chuàng)新和動手能力。因此，在課堂上，針對這樣學(xué)生的年齡和心理特征，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，相信能設(shè)計出優(yōu)秀的作品。
三、教學(xué)目標
1、認知目標：了解坐椅的特征和結(jié)構(gòu)；掌握紙板制作的基本技法并能夠運用技法進行坐椅造型的設(shè)計與制作。
2、情感目標：通過對坐椅的設(shè)計，學(xué)會關(guān)注生活中的美術(shù)，留意身邊的事物，熱愛生活。
四、教學(xué)重點與難點
重點：紙板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷等）。
難點：設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計有創(chuàng)意的作品。
五、學(xué)習(xí)材料工具：剪刀、膠水材料：較硬的紙，如卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等
六、設(shè)計思路：本課的關(guān)鍵在于對學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)和動手能力的培養(yǎng)，因此把教師充分運用啟發(fā)開拓教學(xué)策略，在教學(xué)過程中以技法學(xué)習(xí)為主線，以開拓創(chuàng)新為輔線，通過逐步深入的啟發(fā)和引導(dǎo)讓學(xué)生認識到技法是體現(xiàn)創(chuàng)意和設(shè)計的手段，從而提高學(xué)生思維的深廣度和靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究欲望、創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新精神。
七、教學(xué)設(shè)計
新課導(dǎo)入：
由椅子的起源及演變導(dǎo)入
講授新課
1. 欣賞座椅類型，歸納座椅的結(jié)構(gòu)。
提問：請大家回憶一下，在平常的生活中你都見到或知道哪些類型的椅子？
回答問題：辦公椅、休閑椅、餐椅、輪椅等等。
總結(jié)：傳統(tǒng)座椅和現(xiàn)代座椅的特點分別是什么？
傳統(tǒng)座椅：莊重、典雅、古樸
現(xiàn)代座椅：時尚、新穎、獨特
2、技法探究：讓平面的卡紙變成立體的造型有哪些技法？
提問：今天我們用一張紙能設(shè)計出什么樣的座椅呢？
教師演示：休閑椅的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生概括出其制作技法——插、粘。
（板書：制作步驟：構(gòu)思——設(shè)計——制作；制作方法：折、剪、插、粘、卷）
示范和啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生自己歸納、總結(jié)出插接、粘貼及卷曲等技法。
3、欣賞有創(chuàng)意的學(xué)生作業(yè)
4、學(xué)生練習(xí)設(shè)計。
課件展示：公園、海灘、臥室、辦公室圖片，請學(xué)生從這四個不同環(huán)境中任選一個或一套風(fēng)格合適的坐椅，并用紙板制作出來。
提示：①坐椅的造型和風(fēng)格要適合于所選環(huán)境
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③設(shè)計應(yīng)簡潔并便于制作
教師巡視指導(dǎo)：鼓勵巡視大膽想象，勇于嘗試；幫助巡視解決制作中可能出現(xiàn)的問題。（學(xué)生可以到網(wǎng)上查找一些不同類型的座椅，拓展自己的思維。）
5、作業(yè)展示交流。
附：1.板書設(shè)計
1、座椅的結(jié)構(gòu)： 椅背——椅面（承重點）——椅腿（支撐點）
2、制作步驟：構(gòu)思——設(shè)計——制作
3、制作方法：折、剪、插、粘、卷
八、教學(xué)反思
本課的關(guān)鍵詞是：構(gòu)成、聯(lián)想、生活。從新課改的理念出發(fā)，本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課。主要的目的就是想通過對紙板的聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，樂于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作的積極性和主動性。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差，但從這節(jié)課中我深深的體會到：新課改的理念確實已經(jīng)深入到了我的藝術(shù)教學(xué)當中。我會在以后的教學(xué)中再接再厲！
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