大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
幼兒園 大班綜合活動(dòng)――“感受味道”
大班綜合活動(dòng)――“感受味道”
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2.布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡。
3.幼兒操作材料：分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版（見下圖）人手一份。先…… 然后…… 接著…… 最后……
（空格內(nèi)擺實(shí)物圖片）
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2.組織幼兒談感受，學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶品嘗的過程：食品城里有什么？它們的味道有什么不同？各是什么味道？嘗到酸味時(shí)你的感覺怎么樣？嘗到甜味、苦味、辣味時(shí)你的感覺又怎么樣？
（2）引導(dǎo)幼兒講述品嘗過程：先嘗什么，味道怎么樣？然后嘗什么，味道怎么樣？接著嘗什么，味道怎么樣？最后嘗什么，味道怎么樣？
�。�3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運(yùn)用句式連貫講述。
3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。
（1）啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
�。�2）啟發(fā)幼兒說出更多的'味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4.進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。
�。�1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說出對(duì)樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對(duì)色彩的感受聯(lián)系起來。
�。�2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
�。�3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。
�。�4）教師對(duì)味道、音樂、色彩的互通性進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
評(píng)析
本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn)，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范講述的格式，彌補(bǔ)了幼兒講述時(shí)常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動(dòng)的突出特點(diǎn)，它使幼兒對(duì)酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。
2、鼓勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶。
3、體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪炯埍九�，引起幼兒興趣。
�。ǘ┙榻B制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。
�。ㄈ┨岢鲋谱饕螅�
1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。
2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商量解決。
3、要和老師做的`不一樣：表情、年齡特征等。
（四）幼兒動(dòng)手制作：
1、教師進(jìn)行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。
2、對(duì)能力差的鼓勵(lì)他想辦法完成。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出，進(jìn)行：
1、哪個(gè)木偶最漂亮？
2、你做的時(shí)候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？
3、表?yè)P(yáng)做得又快又好的幼兒，鼓勵(lì)沒做完的幼兒在遇到困難時(shí)能多想幾種辦法，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
我們種植園的小麥在孩子們的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了的準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動(dòng)過程
1、觀察小麥的生長(zhǎng)情況，學(xué)說：金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的'小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房，請(qǐng)炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實(shí)物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。
4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)小朋友看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？
二、提問，重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1.請(qǐng)小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？
3.媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的？
4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成？
2.請(qǐng)小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實(shí)。
3.小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的`吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”�？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值�，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。
評(píng)析
這份活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1.從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)�？朔诉^去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法，目標(biāo)定位較全面，而且教育目標(biāo)明確、具體，是一種可測(cè)量的行為。
2.活動(dòng)過程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計(jì)的“運(yùn)送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3.本活動(dòng)重視情感教育�；顒�(dòng)一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說說平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過提問“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用。活動(dòng)過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受�；顒�(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用RAP形式來演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。基于教材，因?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。
3、感受RAP熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等
四、活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧�！�
要求：動(dòng)感列車很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱RAP：
�。�1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語，仔細(xì)聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段RAP，并出示相應(yīng)的小圖片。）
提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的`肢體動(dòng)作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準(zhǔn)備）
“我們一起來學(xué)一學(xué)�！�
小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫RAP，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
�。�2）師第二次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們?cè)囍鴣沓怀?/p>
�。�3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）
�。�4）幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）
3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：
“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來看看�！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動(dòng)物？）
“如果讓你來介紹，你會(huì)怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動(dòng)物最主要的特征）
（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了�！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。
�。�2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放RAP音樂。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”
�。�1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。
�。�2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感
2、欣賞繪本畫面，理解小蛇散步時(shí)發(fā)生的故事
3、通過觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、輕音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天小黃老師有個(gè)好聽的故事要和大家分享，小朋友快看看誰來了？（小蛇）
師：前幾天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太陽公公出來了，小蛇高高興興出門去散步。（圖2）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞繪本畫面，感知故事內(nèi)容
1、集體欣賞圖3-6，感知故事的發(fā)生、發(fā)展（豐富幼兒的想象力）
2、集體欣賞圖7-16，通過小蛇和小動(dòng)物們的語言交流，大膽猜測(cè)故事的發(fā)展，仔細(xì)觀察小蛇的表情變化。（注意語言、表情、動(dòng)作的模仿，重點(diǎn)小蛇心地善良愿意用自己的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物們，心情很愉快。）
師小結(jié)；小蛇用自己的本領(lǐng)幫助他們很愉快，那它幫助了哪些小動(dòng)物？（小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）
3、集體欣賞圖17-24，猜想小蛇的.行為，觀察小蛇的身體發(fā)生了什么變化？（小蛇幫忙解決這個(gè)問題很開心。）
師小結(jié)：故事中小蛇用自己的本領(lǐng)幫助大家心情很愉快。
三、游戲活動(dòng)
《給你捶捶肩》，讓幼兒體會(huì)幫助別人的愉快心情，并用語言表達(dá)出來，知道得到了幫助要說“謝謝”。
知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇學(xué)習(xí)用自己的本領(lǐng)幫助別人，這樣我們也會(huì)很開心。
四、結(jié)束活動(dòng)：遷移和總結(jié)
師：觀看照片，看看他們?cè)谧鍪裁矗磕銜?huì)怎么幫助他？你的心情是怎樣的？
師小結(jié)：用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，還會(huì)擁有更多的朋友，大家也會(huì)更喜歡你！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)說繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)”。
2.通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內(nèi)容。
3.在越說越快的游戲過程中，感受繞口令的趣味性。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片若干張：鼓的圖片四張，布的圖片兩張，老虎的圖片兩張。
2.小鼓一個(gè)，鼓槌一把。
3.幼兒用書、磁帶/CD。
活動(dòng)過程
1.教師引導(dǎo)幼兒傾聽繞口令。
�。�1）教師出示一張小花鼓的圖片，問：見天，我來說一歌有關(guān)小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什么呢？
�。�2）教師：你們聽見繞口令里說了什么呢？
2.教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
�。�1）教師：你們說說自己聽見了什么，我就記下什么哦。（出現(xiàn)“虎、鼓、布、”的地方，教師貼上相應(yīng)的圖片，其余的地方教師用“x”的方法記錄，一個(gè)字記錄一個(gè)“x”。）
�。ǎ玻┙處煟汉孟翊蠹疫�沒有聽全呀，我們?cè)俾犚宦牥桑。ń處熤貜?fù)繞口令，直到幼兒可以將其全部說出來。）
�。常龑�(dǎo)幼兒觀察圖片。
�。ǎ保┙處煟汉诎迳夏男﹫D是一樣的？（認(rèn)讀“虎、鼓、布。）
�。ǎ玻┙處煟簣D上有幾個(gè)“鼓”��？有幾個(gè)“虎”呢？有幾塊“布”呢？
�。ǎ常┙處煟哼@些“ｘ”表示什么意識(shí)？（一個(gè)“ｘ”表示一個(gè)字。）
�。矗處熯呏笀D，邊慢速念繞口令。
教師：請(qǐng)大家邊看圖邊聽我念繞口令。
５．帶領(lǐng)幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
教師：現(xiàn)在，我們一起看著圖，把這個(gè)有意識(shí)的'繞口令一念吧。（教師和幼兒共同念兩遍左右，注意幼兒“花、畫、虎、布、補(bǔ)”的發(fā)音，要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)跟念。）
６．教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
教師：我指的速度要快一點(diǎn)了，看看誰能念清楚，念完。
（教師與幼兒共同念２～３遍，速度逐漸加快。）
�。罚變好摿藞D畫念繞口令。（１）幼兒自己記憶圖片，說繞口令。
教師：現(xiàn)在，圖片沒有了，請(qǐng)你們自己念，看誰能念得又快又好。（幼兒念一遍）
�。ǎ玻┙處熀陀變罕荣惸罾@口令。
教師：我和你們比賽，看誰先念完。（比賽１～２遍）
�。福處熐霉�，幼兒聽節(jié)奏、速度的變化念繞口令。
教師：現(xiàn)在我來敲小鼓，請(qǐng)你們跟著我的節(jié)奏念繞口令，看誰能念得喝我的小鼓一樣快。（共念兩遍，第一遍教師的節(jié)奏和平常速度一樣，第二遍速度悄悄加快。）
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內(nèi)容及寓意，對(duì)成語故事感興趣。
2、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"蛇"（長(zhǎng)腳蛇）的圖片一張。
2、幼兒用書22~23頁(yè)。
3、掛圖《畫蛇添足》。
4、語言磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解成語故事的內(nèi)容及寓意。
能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)過程：
1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，這是什么動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？它和我們平時(shí)看到過的蛇有什么不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己的看法。
（2）蛇為什么會(huì)長(zhǎng)腳呢？這里邊有一個(gè)有趣的`故事，題目叫《畫蛇添足》。
2、結(jié)合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）你們知道什么叫門客嗎？引導(dǎo)幼兒說說門客的意思。
�。�2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？
�。�3）第一個(gè)畫完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽一遍故事。
3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。
�。�1）為什么先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導(dǎo)幼兒說說其中的原因。
�。�2）你覺得他應(yīng)該喝到酒嗎？為什么？
（3）這個(gè)成語故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？引導(dǎo)幼兒用完整的語言、清楚地表達(dá)自己的意思。
�。�4）教師總結(jié)：這個(gè)故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實(shí)事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會(huì)把事情辦糟。
活動(dòng)反思：
《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。在進(jìn)行到總結(jié)寓意的時(shí)候，我以幼兒的口吻設(shè)計(jì)寓意，做到通俗易懂，并鼓勵(lì)幼兒用完整地語言表達(dá)自己的意思。
小百科：這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。后以“畫蛇添足”比喻做多余的事有害無益。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能挑擔(dān)走過多種障礙物，發(fā)展平衡能力。
2. 能利用持物動(dòng)作調(diào)節(jié)身體平衡。
3. 養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶，飲料瓶里的水多少不一。
2. 場(chǎng)地上畫出不同的小路。
3. 易拉瓶若干，平衡木 4 麻，紙板若干。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒聽信號(hào)變速度或跑。
1.幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí)，利用場(chǎng)地上的不同區(qū)域，進(jìn)行繞過小樹林一走過小路—走過獨(dú)木橋—跨過小河溝等練習(xí)，最后站成六路縱隊(duì)。
二、幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。
1.教師：今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水，送水前先要練習(xí)挑水走路的'本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水，去試一試。
2.根據(jù)幼兒自己的能力，選擇不同重量的水桶，自由練習(xí)挑擔(dān)走。
3.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得又快又穩(wěn)。
4.請(qǐng)幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。
5.幼兒自由交換區(qū)域，教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
三、游戲“小小送水員”。
1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙，走過小橋，將水桶放下，再挑起旁邊空的水桶，從原路返回，交給第二名幼兒，第二名幼兒挑空桶送過去，再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)獲勝。
四、幼兒兩兩結(jié)伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、結(jié)束活動(dòng)。
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