二年級上冊數(shù)學總復習教案

時間：2024-01-06 07:35:27 教案

二年級上冊數(shù)學總復習教案范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的二年級上冊數(shù)學總復習教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級上冊數(shù)學總復習教案范文

二年級上冊數(shù)學總復習教案范文1

　　教學目標：

　　1、在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式里，先算括號里的算式的必要性。

　　2、經歷與他人交流各自算法的過程，加強小組合作。

　　3、靈活運用所學計算方法解決問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學意識。

　　教學重點：

　　理解含有括號的四則運算的順序。

　　教學難點：

　　掌握含有括號的四則運算的順序。

　　教具學具：

　　課件

　　教學設計：

　　一、復習導入。

　　1、口算。100+0= 0÷100=等。

　　2、說出下面各題的運算順序。

　�、� 80—42+12 480÷60×2等。

　　小結：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，要（）按順序計算。

　�、�75—15×4 40÷4+6等。

　　小結：在沒有括號的算式里，如果既有加、減法，又有乘、除法，要先算（）法，再算（）法。

　�、牵�12+4）×2 200÷（40—15）×2。

　　小結：在含有小括號的算式里，要先算（）里面的，再算（）外面的。

　　3、我們學過的（）、（）、（）、（）四種運算統(tǒng)稱四則運算。今節(jié)課我們繼續(xù)來學習它的運算順序。（板書課題）

　　二、探究新課。

　�。ㄒ唬┏鍪荆�96÷12+4×2

　　1、小組內討論，說說計算順序。

　　2、匯報討論結果。（指名說，師板書。）

　�。ǘ┳兪剑�96÷（12+4）×2。探究有小括號的計算順序。

　　1、問：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么數(shù)學符號？（小組合作探究）

　　2、小組合作完成計算后，指名學生到黑板上扮演。

　　3、點評，明確：要先算小括號里面的。

　�。ㄈ┙榻B中括號“[]”，變式：96÷[（12+4）×2]，探究有中括號的算式的運算順序。

　　1、認識中括號。

　　2、在老師引導下明確運算順序。板書：96÷[（12+4）×2]

　�、�

　　3、放手讓學生合作完成計算，師巡視輔導。

　　4、指名板演后，師生共同訂正，明確運算順序，并在書上找出來齊讀兩遍。

　　三、鞏固練習。

　　1、課本第9頁的做一做。

　　2、一個池塘的長是60米，寬是40米，每米需要三根竹棍做籬笆，共需要籬笆多少根？（要求列綜合算式解答）

　　四、拓展提高：根據(jù)運算順序添上小括號或中括號。

　　⑴32×800—400÷25先減，再乘，最后除；

　�、�32×800—400÷25先除，再減，最后乘；

　　⑶32×800—400÷25先減，再除，最后乘；

　　⑷32×800—400÷25先乘，再減，最后除；

　　五、課堂小結。

　　成功之處：

　　本節(jié)課的內容是有括號（主要是有中括號）的四則運算順序，是在二年級學習的基礎上學習的，對有關的四則運算順序（包括有小括號的兩步運算）有了初步的掌握。但從我這節(jié)課之前讓學生試做《學案》第5頁的.有關練習所反饋的情況來看，發(fā)覺孩子們對四則運算的順序（特別是含有三步計算的運算順序）并沒掌握，所以我在復習這一環(huán)節(jié)里，分三種情況復習了有關的運算順序。在此基礎上，再通過一式多變的形式，由淺入深地，引導孩子們合作探究有括號的四則運算的順序，讓孩子們親身經歷知識的生成過程，孩子成了學習的真正主人。由于比較詳細地復習了，所以孩子們課堂上的反饋還是比較好的：學習氣氛比較活躍，積極性比較高，練習正確率比較高。

　　不足之處：

　　由于復習時間用得過長，導致練習的時間稍微少了些，練習的形式、題形等不夠多樣。這有待我在今后的教學中不斷改進和提高。

二年級上冊數(shù)學總復習教案范文2

　　一、教學目標：

　　1、通過學習，使學生掌握四則運算和含有小括號的四則混合運算順序，并學會正確計算。

　　2、通過學習，養(yǎng)成認真審題，規(guī)范書寫，仔細計算的習慣。

　　二、教學重難點：

　　使學生掌握含括號的四則運算。

　　三、教學設備：

　　幻燈片、小黑板。

　　四、教學過程：

　　復習準備

　　星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要24元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢？學生在練習本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。

　　匯報：教師根據(jù)學生的匯報進行板書。

　　（1）242424÷2 242412 4812 60（元）24÷2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24÷2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。

　　（2）24×224÷2 4812 60（元）24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。我們用不同的`方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運算順序是什么？學生總結運算順序。

　　新課教學

　　1、（小黑板出示）先讀出下面各題的運算順序，再算出來。 120—144÷18+35（58+37）÷（64—45）

　�。�1）學生口述運算順序，教師用框線圖表示順序。

　�。�2）集體校對，說明注意點。

　　2、教學例1。

　�。�1）把準備題

　�、僦械�144改寫成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35

　�。�2）問這道題中應先算什么？再算什么？乘除法在一起，你認為應當怎樣計算？

　　（3）全班同學統(tǒng)練，一生板演，集體校對，講評。

　　3、教學例2。

　�。�1）把準備題②中的45改寫成9×5的形式，引出例2，（58+37）÷（64一9×5）（2）比較例2與準備題的異同，確定運算順序。（3）獨立完成并自我評價，指名讓一名學生向全班作匯報。

　　4、練習“試一試”。