美術教案
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的美術教案6篇,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動設計背景
生長在鄉(xiāng)下的孩子,隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧,野花野果,這些材料是孩子們的天然玩教具,是孩子們熟悉的教育資源,所以我設計了這堂課。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣,耐心的做事態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。
3、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
教學重點
幼兒自己設計魚,自己選材粘貼。難點:粘貼魚各部位的正確位置。
活動準備
1、掛圖《海底世界》
2、教具、課件、音樂;
3、美術工具:水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽
活動過程
導入
入場音樂律動
猜謎:不是船兒水里游,搖搖尾巴點點頭,
深海淺水都能去,味道鮮美營養(yǎng)多。
播放投影,幼兒欣賞。引導幼兒觀察魚的不同外部特征。
提問:剛才的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后,師總結:魚的種類非常多,每種魚的形狀和顏色都不一樣,有的.長長的,有的扁扁的,有肚子鼓鼓的,還有——————不過,它們的身上都有:眼、鰭、尾等。
出示海洋圖片
看,我們教室里也有一個海底世界,可這里面只有一條魚,它好孤單:沒有朋友跟它玩,怎么辦呀?你們幫他想個辦法吧!
我們一起給這條魚找更多的朋友吧!
師講解制作過程,幼兒觀察其形狀及制作材料
、賱幽X筋想好要做一條什么樣的魚,并用筆畫出它的形狀;②涂上膠水,(在畫的部分)粘上雙面膠,撕下表面的部分;③沾上瓜籽,注意要摁一下,讓它沾牢;④添上小眼睛,畫出魚的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾,讓膠水干。
(2)出示餐盤魚,讓幼兒說出它的材料后,師簡單的介紹其制作過程:①盤子扣過來,粘魚鱗,②粘魚鰭,③粘魚尾,④添魚眼。
。3)出示樹葉貼魚,可以選樹葉做魚垢身體:①選材料,哪些樹葉做魚身,哪些樹葉做魚尾,②涂上固體膠,粘上去,③畫魚眼。
讓幼兒自選材料動手做魚,師巡視指導。
瓜籽和樹葉粘的魚,我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后,把自己制作好的魚貼到海底世界吧!
評:教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?(表揚大膽創(chuàng)新,作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)
總結:今天,我們做的這個海底世界真漂亮,我也想變成一條魚兒了,讓我們變成魚兒游到海底世界吧!
教學反思
采用大自然中的材料讓幼兒動手操作,調動了孩子們的好奇心和注意力,在盡情的玩樂中,孩子們感受和體念著大自然的千變萬化,培養(yǎng)孩子們親近自然的性情,給予幼兒有靈性的生活。引領幼兒智慧的成長,同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。
美術教案 篇2
首先是第一部分:創(chuàng)設情景
在這環(huán)節(jié)中,我先播放。出示一張有很多大小不均等的魚的圖片。然后根據(jù)圖片提出以下的問題。師問:讓學生數(shù)一數(shù)大魚與小魚分別有多少條?有哪些魚的種類嗎?它們的生活習性是怎么樣的?學生代表進行回答。新課標提倡讓學生進行跨學科學習,結合數(shù)學與美術的通點,以直觀的圖像引導學生對物體大小的認知。采用談話聊天的形式,讓學生產生學習興趣。營造一種輕松的學習氛圍。
第二部分是(重點突破)
探索新知。這部分我分三個小環(huán)節(jié)。第一小環(huán)節(jié):觀察分析。展示(出示圖片),引導學生對魚的特征進行觀察分析(重點是對魚的大小進行討論),在這小環(huán)節(jié)中我采取學生同桌之間進行討論之后請學生進行匯報結果。在這討論的時候,我參與學生的討論過程。這是一個師生互動的'環(huán)節(jié),讓我融入學生的交談過程,討論時間大約為5分鐘。
第三部:吸取靈感,構思創(chuàng)作
首先讓學生欣賞同學齡的小朋友的作品,表述她們的作品中故事,激發(fā)學生的想象力。然后讓學生閉上眼睛,想象構思,最后讓學生們把自己想的繪制到白紙上。
師:請你們閉上要眼,想想假如你是小畫家,你會怎么畫呢?請你們畫張主題為大魚和小魚的作品。我巡視教室,給學生一定的個別指導。
第四部分:展評
以學生的作品展示,師生互評。
讓學生們學會鑒賞別人的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)繪畫中常出現(xiàn)的問題,并解決問題,優(yōu)化自己的繪畫技巧。
第五部分:風采展示
我在黑板上貼上藍色的卡紙,把學生作品進行粘貼,并選出最佳創(chuàng)意獎與最佳繪畫獎。
通過教學活動,調動學生學習美術的興趣,激發(fā)展示自己我的欲望。培養(yǎng)學生自己的動手操作能力。有利于我達到我的教學目標完成我的教學任務。
第六部分:板書設計
小魚和大魚
魚的特征:
魚的種類:
第七部分:反思
通過觀察、比較、分析、討論,讓學生了解到“大小“的含義,為什么有大小之分,并以討論的方式,讓學生自主學習,了解魚的特點以及魚的生活習性,在教學過程中,在創(chuàng)作作品中,發(fā)現(xiàn)問題能及時改過來,重視在教學中學生的習慣,由于一年級小朋友對形的把握不好,涂顏色時時常以單色顏色畫完整幅畫,沒有搭配其他的顏色,因此對色感不是很強烈,在創(chuàng)作中進行個別指導!提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認知,培養(yǎng)學生的動手能力與鑒賞能力,同時培養(yǎng)學生學習美術的持久興趣。努力為學生創(chuàng)設一個自由發(fā)揮、寬松和諧的教學情境,不斷啟發(fā)、引導他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法,體驗其中的樂趣,提高自身的美術素質,以此來構建一個真正使學生全面和諧發(fā)展的美術課堂。
美術教案 篇3
活動目標:
1、能根據(jù)生活經驗,畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫添加背景。
3、養(yǎng)成認真觀察物體的習慣。
活動過程:
一、導入部分,引起幼兒的興趣。
1、昨天,老師做了一個夢,夢見一位仙女,她有一根魔術棒,她走過每一個地方,用魔棒一指,那些五彩的'半圓形的石頭就會變成各種東西,非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術棒,我們也一起來變一變,好嗎?
2、看這里也有許多五彩石,我們一起說:“魔棒,魔棒,變變變。”看變出了什么?(出示范畫)。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的?
3、再一起變小魚和螃蟹。提問:半圓形的石頭是怎樣變成小魚的?
4、小仙女還想考考我們小朋友,半圓形的石頭還可以變成什么?
5、老師也幫我們小朋友準備了許多五彩的石頭,老師要請小朋友來做小仙女,把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。
二、幼兒作業(yè),教師指導:
小朋友先在石頭的后面涂上膠水,將小石頭貼在紙上,然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西,并給他們涂上漂亮的顏色。
三、:
展示幼兒作品,互相介紹。
美術教案 篇4
一、教學目標
1.初步了解有關塔的文化、歷史,感受塔的優(yōu)美造型特點。
2.通過對塔的仔細觀察,能比較準確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y構,提高學生的用線、粘土或其它材料等進行造型的感受力和表現(xiàn)力;同時,更可以通過塔的造型練習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3.通過學習,讓學生懂得塔是文化的象征,是勞動人民智慧的結晶,更是建筑史上的偉大成就。
教學重點:通過對塔的仔細觀察,能比較準確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y構,提高學生的用線、粘土或其它材料等進行造型的感受力和表現(xiàn)力;
教學難點:能比較準確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y構。
課時:2課時
第一課時
課前準備
師生共同收集有關塔的文字資料、圖片,有興趣的學生尋訪家鄉(xiāng)的塔,了解塔的歷史,并對塔進行攝影、寫生等。
教學過程
。ㄒ唬┨骄恐黝},明確分工。
1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。
2.引出主題。師生共同討論出一些問題:
。1)塔的歷史是如何發(fā)展演變的?
。2)著名古塔的主要材料是什么?
。3)塔的外形有什么特征?根據(jù)外觀有哪些分類?
。4)世界各地有哪些著名的塔?
。5)我們的家鄉(xiāng)有塔嗎?誰去寫生、攝影過?
。6)收集有關塔的圖片和畫作并欣賞。
。7)我們能不能設計有奇特功能的塔或制作立體的塔(各種材料)。
3.小組分工。
每小組根據(jù)自己課外資料,自由選擇以上主題之一,進行探究。(最后一項第二課時執(zhí)行。)
途徑:
。1)已資料。
。2)課堂上上、收集有關塔的圖書、郵票等資料。
(3)對圖片進行徒手畫等。
(二)自主學習,了解內涵。
各小組根據(jù)主題,有重點自主學習,老師巡回指導。
(三)各組反饋,展示成果。
學生交流自己圖片,討論、介紹古塔。
師生討論交流:
1.大家想了解考古嗎?祖國各地有許許多多的寶塔,誰能說說古代的塔是做什么的呢?
。ǖ歉咄h、為了紀念某個人或某件事、為了保藏經書……)
教師:的古塔是隨佛教傳入我國的,有時為了登高望遠,鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時為了紀念某人或某事……
2.這么雄偉的塔,古人用什么材料建造起來的呢?
(最早的時候,可能是用土堆積起來。后來一般用石塊砌成,或用木料建造,或用各種材料綜合起來……)
(塔的建造說明勞動人民的智慧)
。ù鸢噶至挚偪,讓學生用文字、圖片、實物來驗證。)
3.塔的外形結構怎樣?各部分有什么特點?根據(jù)外觀有哪些分類?
。ㄋ兴、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結實,塔身一般上小下大,塔頂往往尖尖的;塔的'整體高而復雜、一層層。根據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類。)
4.世界各地的塔有哪些?
。ㄉ虾|方明珠塔、北大的水塔、法國的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀念塔、夜景中的塔……)
現(xiàn)代的塔因為科技的發(fā)達、材料的先進,外觀越
來越美、越來越高,作用也越來越廣……更有的成了地域的標志。
5.每一個家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔,讓學生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學生寫生(徒手畫)或攝影作品更好。
讓學生根據(jù)已有的造型知識寫生(徒手畫)和攝影作品。
6.展示一些塔的美術作品,進行。
。ㄋ模┘ぐl(fā)情感,提出要求。
。哼@節(jié)課的學習知道了塔的歷史和相關知識,懂得了塔的建造凝聚著勞動人民的智慧,還了解了家鄉(xiāng)的塔,這真是一樣寶貝。其實,我們身邊還有更多的寶貝需要我們去發(fā)現(xiàn)、了解、保護、繼承、發(fā)揚。
下一節(jié)課,我們可以準備各種美術工具或材料來設計或制作我們心中的塔。
第二課時
課前準備
。▽W生)鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。
。ń處煟└鞣N有關塔的資料照片、繪畫材料等。
教學過程
。ㄒ唬⿵土曥柟,外觀特征。
1.塔的外觀結構分哪幾部分?各部分有什么特征?
2.塔有哪些用途?
3.你覺得現(xiàn)實中的塔有什么不足?你想象中的塔是怎樣的?
。ㄋ,老人登塔累,有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會發(fā)光的塔……)
(二)自主學習,探討方法。
1.利用你已有的各種材料,你想怎樣表現(xiàn)想象中的塔?學生自由討論。
2.反饋:
。1)徒手畫:可以用各種筆畫一畫心中的寶塔。注意畫出塔的挺拔和功能。
。2)泥塑:可以用粘土來制作。注意塔的各部分比例。如何借助別的材料來固定。細節(jié)的表現(xiàn)可以用別的材料。
。3)綜合材料制作:你帶了什么材料,準備設計怎樣的塔?怎么制作?關鍵是如何把各種材料固定住。
3.展示各種表現(xiàn)形式的塔的范作:徒手畫、泥塑、其他材料等,教師講解,拓寬學生的眼界。
4.作業(yè)要求:大膽地用你喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。
(三)設計制作,追求創(chuàng)意。
學生練習,教師巡回指導。
(四)展示作品,多樣。
1.展示作品。
2.說說自己作品的最得意處。
3.評評你覺得最有創(chuàng)意的塔。
。ㄎ澹、拓展延伸,開拓思路。
展示人塔圖片。讓學生談談感想。
。荷眢w也可以表現(xiàn)塔,可見藝術的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象,創(chuàng)意無限。
美術教案 篇5
教學目標:了解花鳥畫的一些基本常識,初步掌握花鳥的阿基本畫法,能臨摹簡單的花鳥畫。
重點 :花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點 :對花鳥畫的精神內涵的理解。
教學準備 :毛筆、墨汁,中國畫顏料、毛氈、調色盤、筆洗等。
教學方法 :演示法、欣賞法等。
一、情境導入
今天老師帶大家去效外采風,讓我們一起感受一下自然界的一花一草,一蟲一鳥,去探尋自然界中動植物的魅力。欣賞過之后你們覺得自然界中動植物如何?
二、示范啟智
什么是花鳥畫呢?真正具有獨立意義的花鳥畫,魏晉南北朝時期才出現(xiàn),五代才以綽約的豐姿,令人刮目相看。它是以動植物為主要描繪對象的中國畫傳統(tǒng)畫科,傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲、畜獸、魚龍等門類。其技法多樣分為工筆花鳥畫寫意花鳥畫;又以使用水墨色彩上的差異,分為水墨花鳥畫、潑墨花鳥畫、設色花鳥畫等等。中國花鳥畫在長期的歷史發(fā)展中,形成了以寫生為基礎,以寓意、寫意為歸依的傳統(tǒng),重視形似而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”,借以實現(xiàn)物象的神采與作者的情意。大詩人王維曾說“詩中有畫,畫中有詩”那么它的意境是如何來表現(xiàn)的呢?我們來作一個小游戲,體驗一下。
游戲規(guī)則:分四個小組搶答,老師拿出詩句,同學們來猜這是描寫什么植物或動物的。
1、“把酒東籬,暗香盛袖。” “猶有晚節(jié)香” “待到秋來九月八,我花開后百花殺”(菊花)
2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。(梅花)
3、“虛心勁節(jié)”“ 有節(jié)骨乃堅,無心品自端” “細細的葉,疏疏的節(jié);雪壓不倒,風吹不折。”(竹子)
4、“出淤泥而不染”“ 凌波獨吐紅”(荷花)
5、“春江水暖”(桃花、鴨子)
欣賞:播放大師的作品,注意觀察基本構圖。
構圖嘗試:教師給出基本形(三角、四邊形、圓形直線等)請四名同學上黑板畫出這些作品基本構圖。其它同學在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對構圖做簡單分析。
教師演示:接下來老師就演示花鳥畫的畫法。
1、復習上節(jié)課的知識:筆墨,用筆的正、側、順、逆等;用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。
2、落筆之前,腦子里要先放個電影,安排情景(花鳥)是否有意,有情,有景。例如畫梅花,在定了點和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細來表現(xiàn)梅姿,一枝梅花,線(枝干)上的點(花朵、苔點鳥鵲的分布)會使梅的姿態(tài)生動。
3、題跋落款:好的題跋暗示畫中未盡之意,使人在欣賞畫時的感受加深,有畫龍點睛之用。如齊白石畫兩只小雞搶啄一條蚯蚓時題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。
三、立美創(chuàng)意
作業(yè)要求:
1、選擇自己喜歡的`花鳥,大膽運用筆墨去表現(xiàn)、挖掘,表達自己的情感。
2、運用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來完成作業(yè)。
3、構圖合理,畫面完整(包括落款、題字)
四、審美提高
展示評比:把學生作品掛在前面進行展示,學生對作品按照作業(yè)要求進行簡單的評價。
總結:生活是最好的老師,不熱愛生活,不熱愛大自然,“外師造化”,就不可能描繪出如此生動的形象。只有對生活熱愛,才能觀察仔細,表現(xiàn)的作品才能生動感人。我們應積極投身生活,熱愛我們的生活吧,通過我們的創(chuàng)造,讓生活變得更加美好!
教學反思:
學生練習時間過短,有點倉促,應給予充足的時間練習,以后會注意。
美術教案 篇6
課 題
第11課 留住秋天
共 3 課時 第 3 課時
教 學目 標
知識與技能目標:掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法,能認識、能調配處間色,并在繪畫活動中加以運用,體驗色彩的表現(xiàn)力。
過程與方法目標:能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象,并能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動。
情感態(tài)度與價值觀:能了解秋天的季節(jié)特征與變化,表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛,同時樂于利用自然資源進行美的再創(chuàng)作,陶冶生活情操。
教學重難 點
重點:學習利用落葉拓印,拼貼,進行美的再創(chuàng)作。
難點:畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。
教法學法
欣賞感悟、學習新知、嘗試練習、自主創(chuàng)作、綜合評價
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、談話導入
秋游,我們去了哪些地方呢?好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?
二、分析畫法
1、欣賞圖片,你認為秋游中最有意思的活動是什么?可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎?
2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?畫秋天的景色。
三、畫法介紹
1、畫樹,示范與范圖相結合。
有以下幾種方法:A,先用色涂染后,再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的.秋林。 B,取樹干為主的樹林局部,突出前面幾棵樹,再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。C,畫簇擁在一起的紅葉樹。
2、樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。
3、色彩指導:橙,黃等色為主。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當強化這種感受,突出秋林的色彩特征。
4、展示課本圖片。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:畫一幅秋景圖。
2、學生作業(yè)、教師巡回指導,提醒學生注意構圖要滿,色彩有特征。
五、作品評價:教師對學生作業(yè)進行分析。
學生說說自己的認識和看法。
1、學生自主回答:摘茶,摘葉,野餐等。
2、欣賞陳述自己看法。
1、教師與學生一起討論,并與學生共同完成。
2、學生嘗試練習。
3、分析教材范圖了解畫樹林的層次,進行近大遠小的滲透。
嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。
自評、相互評價。
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