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幼兒園美術(shù)教案小班
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案小班，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案小班1
1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的畫面，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解水的特性，體會(huì)玩水的快樂(lè)。
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。
1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎么樣玩水的?
2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請(qǐng)顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來(lái)了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的'畫上自己喜歡的東西，并且鼓勵(lì)孩子不斷換色)3、水寶寶也來(lái)了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來(lái))4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來(lái) 一副畫就完成了。)三、交流分享1、說(shuō)說(shuō)顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?
2、互相參觀作品，你喜歡誰(shuí)拍的照片?為什么?
活動(dòng)提示：
1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。
2、顏料要厚點(diǎn)，拖的毛筆要大一點(diǎn)。
幼兒園美術(shù)教案小班2
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌，學(xué)習(xí)整首兒歌。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)；好香甜。
3.樂(lè)意參加活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.橘子若干，
2.裝橘子的小簍子
三.活動(dòng)過(guò)程
1.教師做神秘狀，給幼兒送來(lái)了一種水果，讓幼兒先猜一猜是什么水果，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：今天周老師帶來(lái)了一種水果送給小朋友們，但是要請(qǐng)小朋友先來(lái)猜一猜這里面是一種什么水果？
幼兒：（猜各種各樣的水果）
�。�2）師：那我們來(lái)看一看是誰(shuí)猜對(duì)了，到底是什么水果？（做神秘狀）
師：（大聲）原來(lái)是橘子寶貝呀！
2.給幼兒分發(fā)橘子引導(dǎo)幼兒觀察橘子的特點(diǎn)，引入兒歌中的語(yǔ)言。
�。�1）師：現(xiàn)在我來(lái)給小朋友發(fā)橘子寶貝，每個(gè)人發(fā)一個(gè)，小朋友拿
倒了橘子寶貝以后，請(qǐng)你們先聞一聞？它是什么味道？看一看它的形狀是什么樣子的？顏色是什么樣子的？（提醒幼兒先不要?jiǎng)冮_橘子，“橘子寶貝可不喜歡先剝開的小朋友哦”）
（2）師：（手上拿著橘子）小朋友們這個(gè)句子是什么形狀的呀？
幼兒：圓的…….。扁的…….。
師：對(duì)了，圓圓的，周老師想到了一句好聽的話來(lái)形容它：橘子橘子圓又圓。
�。�3）師：那好，我們現(xiàn)在來(lái)看一看橘子里面是怎么樣的？那我們開
始剝橘子，（提醒幼兒要把橘子皮放入簍子里面）
�。�4）師：剝完了沒(méi)有我看看誰(shuí)剝的最快！（師提醒幼兒現(xiàn)在還不能吃）
表?yè)P(yáng)那些剝的最快的。
師：現(xiàn)在呢，請(qǐng)小朋友剝下一片橘子，我們來(lái)看一看，是什么顏色?
幼兒：黃色/橘黃色
師：我們來(lái)看一看，現(xiàn)在的橘子還是圓的么？那是圓的還是彎的？
幼兒：彎彎的'
師：真聰明，那你們覺(jué)得它像什么呢？
幼兒：月亮、香蕉、眉毛、小船。
師：你們想象力真豐富，想到了這么多，我覺(jué)得它更像一艘小船，形狀彎彎的。
�。�5）請(qǐng)幼兒品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)橘子小船的味道。
師：現(xiàn)在呢，我要把小船開走了，開到哪里去呢？喔�。ǔ蚤僮樱╅_到嘴巴里面去了，你們也把橘子小船開到嘴巴里面去吧。幼兒：（吃橘子）
師：你們吃到的橘子小船是什么味道的呢？
幼兒：甜的、酸酸的、香香的…….
師：有這么多味道，那我們?cè)賱兿乱黄僮有〈偷阶彀屠锩嫒グ桑⊥郏。ㄗ隹鋸埖臉幼樱?/p>
師：周老師想到了一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容橘子小船的味道：“好香甜”小朋友們一起說(shuō)：好香甜！
幼兒：好香甜！
�。◣熖崾居變合劝咽Ｓ嗟拈僮酉确诺胶t子里面，等下課再分享，師倒數(shù)十個(gè)數(shù)字讓幼兒自己放到桌上）
師：小朋友們你們生活當(dāng)中還有什么食物是好香甜的？
幼兒：各種食物的名字。
師：周老師覺(jué)得我們吃的蘋果的味道也是好香甜的。
3學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）師：周老師把我們剛剛吃橘子的這個(gè)過(guò)程編成了一首好聽的兒歌，小朋友們來(lái)聽一聽。
師：示范兒歌
師：?jiǎn)栃∨笥堰@首兒歌的名字是什么？?jī)焊枥锩孢�講了什么？
幼兒：根據(jù)自己聽到的回答
（2）師：周老師現(xiàn)在還要再讀一遍兒歌，小朋友們要認(rèn)真聽哦，等會(huì)我可要提問(wèn)的哦�。◣熢俅问痉秲焊瑁�
師：剛剛兒歌中說(shuō)了什么呢？
師：動(dòng)作提示橘子是怎么樣的呢？/剝開變成了什么呢？/小船是什么顏色的呢？/小船是彎的還是圓的呢？/小船要開到哪里去呢？/哇，橘子小船是什么味道的呢？
幼兒：（根據(jù)動(dòng)作提示回答問(wèn)題）
（3）師：這一遍呢，老師大點(diǎn)聲念兒歌，小朋友們小點(diǎn)聲跟著周老師念兒歌。（小朋友們站起來(lái)一起學(xué)習(xí)兒歌）
(4)師：剛剛是老師大點(diǎn)聲念，這一遍小朋友們大點(diǎn)聲音念，老師小點(diǎn)聲音跟著你們念。
4.表演兒歌.
（5）切蛋糕分組念，不念的要求認(rèn)真聽。
（6）請(qǐng)小朋友上來(lái)表演，五個(gè)一組念，
（7）請(qǐng)一個(gè)上來(lái)表演
5.拓展延伸，分享橘子
師：今天呢，我們吃了好香甜的橘子，還學(xué)了好聽的兒歌，大家是不是很開心�。楷F(xiàn)在我們拿著我們的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧！讓他們也嘗嘗好香甜的橘子。（師幼拿著橘子一起朗誦兒歌離開活動(dòng)室）
幼兒園美術(shù)教案小班3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片星空
2、畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問(wèn)題導(dǎo)入，師：小朋友們，你們觀察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？
1、師：有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠嫲�！美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？你看到了什么？
2、師：那畫上什么最亮呢？
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師：這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺(jué)？
小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色彩很美，對(duì)比也很強(qiáng)烈，給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線條上觀察作品
師：這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師：你看了這幅畫，有什么感覺(jué)？小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。
四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師：剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫畫你想象中的星空
1、小組合作的方法師：老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？
師：對(duì)了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫中有什么。
延伸閱讀
大班美術(shù)欣賞教案：米羅《星空》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從形式語(yǔ)言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。
3、通過(guò)感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀賞星座圖。
2、PPT、音樂(lè)鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(gè)（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）、圓點(diǎn)刷子16個(gè)（每組1大2中1�。�、水彩筆16支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，你觀察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）
二、欣賞：
1、（PPT2）西班牙有個(gè)大畫家——米羅爺爺。他的.爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?/p>
你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來(lái)唱一唱。你還看到了什么？（線條）
師指小人，你覺(jué)得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）
3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、（PPT4）米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密：對(duì)比色。（紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白）老師身上有對(duì)比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色？對(duì)比色放在一起，會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。
5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過(guò)想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請(qǐng)你給這幅畫取名字，你會(huì)取個(gè)什么名字呢？
7、如果讓你畫星星的話，你會(huì)把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？
三、創(chuàng)作：
1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫《星空》。請(qǐng)看步驟圖：
四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。
2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
幼兒園美術(shù)教案小班4
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動(dòng)的愿望。
準(zhǔn)備：
1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來(lái)了一份禮物，看看是什么？
——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？
——幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的.東西：有房子、太陽(yáng)、輪船、小動(dòng)物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西：未來(lái)的房子、海底世界、神秘的太空……
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動(dòng)。
——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！
幼兒園美術(shù)教案小班5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀？ 大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）
2、切開西瓜，進(jìn)行觀察。
它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
�。�1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說(shuō)兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。
———— 這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的`黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。
四、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來(lái)
五、評(píng)價(jià)
請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來(lái)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
幼兒園美術(shù)教案小班6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)幼兒學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫的'方法表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課
我們先來(lái)聽一首歌曲，你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)
冬去春來(lái)，鳥語(yǔ)花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！順勢(shì)導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什么？你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了？
幼兒學(xué)生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
1.幼兒學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片，小組內(nèi)成員互相展示描述并討論：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？
幼兒學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？
幼兒學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你眼中的春天是什么樣子的？幼兒學(xué)生自由討論并發(fā)表看法。這么美的春天，我們是不是應(yīng)該把它留住呢？你能把它畫出來(lái)嗎？
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫出來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評(píng)價(jià)
1.幼兒學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
2.組織幼兒學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。比一比，哪幅畫面最美麗？你認(rèn)為哪里最有意思，為什么？
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者，愛(ài)護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
幼兒園美術(shù)教案小班7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠畫出氣球。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面簽
2、大小不同的圓蓋若干
3、不同顏色的氣球
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察氣球
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個(gè)，請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的.圓蓋來(lái)畫氣球。畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進(jìn)行(一組：用面簽畫氣球
二組：用彩筆畫氣球)。
引導(dǎo)幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時(shí)，要多觀察實(shí)物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球
小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡(jiǎn)單的圖案)
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)(五彩氣球城)
幼兒園美術(shù)教案小班8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的顏色，說(shuō)出它們的名稱。
2、嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容。
3、積極的參與烤面包，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個(gè)小罐內(nèi)放一把小勺
2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”
3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干
4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、分辨顏色名稱
聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見(jiàn)的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等
二、操作過(guò)程
1、將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。
2、烤“面包”：用黃色油畫棒在“面包”外面隨意涂色，邊涂邊說(shuō)“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴”
3、夾“面包”：將“面包”打開會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。
三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”
教學(xué)反思：
周三進(jìn)行了第一次活動(dòng)，由于人數(shù)較少，時(shí)間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：
首先開始部分我還是太著急，急于過(guò)渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒(méi)有充分地圍繞各種顏色的`果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實(shí)，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴(kuò)散思維做得還不夠；問(wèn)題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會(huì)是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……
其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒(méi)有將“涂抹果醬”的過(guò)程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時(shí)使用不當(dāng)，“漿糊”要么太多漏出來(lái)，要么太少擠在角落里；其實(shí)可以通過(guò)形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點(diǎn)點(diǎn)，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看�！�
在示范講解時(shí)出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)，可以在后一次活動(dòng)中加以借鑒，就是孩子生成的語(yǔ)言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動(dòng)的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問(wèn)題。
用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實(shí)性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動(dòng)作，滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動(dòng)中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)。
小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過(guò)分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過(guò)程加工而成的焙烤食品。
幼兒園美術(shù)教案小班9
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開
1。感知蘋果的顏色
出示圖片—蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）
2。學(xué)習(xí)涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3。布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。
4。幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5。展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的'作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
幼兒園小班美術(shù)教案：花葉子
執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片—楓樹葉
2、涂色—樹葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？
仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長(zhǎng)著什么。
二、展開
1、出示涂色—葉子
教師：今天我們來(lái)為小葉子們穿上花衣服好不好？
什么顏色最漂亮呀？
�。ń處煿膭�(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法）。
2、教師示范涂色方法
涂色時(shí)，順著一個(gè)方向涂，
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂，把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻涂色。
鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。
三、結(jié)束
1、把幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品。
2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說(shuō)什么呢？
幼兒園美術(shù)教案小班10
教師的指導(dǎo)策略：
1、幼兒進(jìn)行漿糊貼花朵時(shí)候，畫面可能會(huì)顯得比較臟，全是漿糊的印子。
2、教師提前告訴幼兒每人折三朵花，先固定三朵花在花園里的位置。然后用漿糊進(jìn)行花朵的粘貼，記得只能貼一次。貼好就不能撕下來(lái)了。
3、幼兒進(jìn)行添畫時(shí)，可能會(huì)隨意進(jìn)行添畫，自己想到什么就添什么。
4、教師在出示講解添畫內(nèi)容時(shí)，幫助幼兒概括。地上的小草、天上的云朵、飛翔的小鳥、紅紅的太陽(yáng)、細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)等可以讓幼兒進(jìn)行選擇。
5、抓筆時(shí)候，幼兒會(huì)抓最上面，收拾蠟筆時(shí)候會(huì)漏下一兩支蠟筆。
6、教師給與要求，提醒幼兒抓蠟筆的最底下，用完了，可以把包著的紙撕掉。收拾的時(shí)候要將蠟筆全部收拾干凈才能離開。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、教師可以通過(guò)折紙的步驟圖，幫助幼兒理解折紙的過(guò)程，并且逐步感知步驟圖上的常用標(biāo)記，在折紙的'過(guò)程中還能幫助幼兒回憶教師講解的細(xì)節(jié)之處。
2、教師可以出示多幅范畫，豐富幼兒添畫的種類，避免圖案的單一。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將正方形的彩色紙角對(duì)角地折成三角形的技能。
2、嘗試在郁金香花上添畫花莖、葉子，同時(shí)能添畫小草、太陽(yáng)、小鳥等物。
3、正確使用漿糊、油畫棒，并能保持作品整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、范畫
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣？
花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用步驟圖的方式。
1、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。
提問(wèn)：你在這些圖紙上看到一些什么？
它們可能是什么意思呢？
2、教師對(duì)照步驟圖進(jìn)行示范：
（1）拿一張正方形的紙，邊對(duì)邊地折成三角形，把線壓平
�。�2）把兩個(gè)角朝上折，一朵花就折好了
3、教師再次強(qiáng)調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。
改動(dòng)：幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗(yàn)，因此，這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進(jìn)行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫紙上。
花折好后，在反面抹一點(diǎn)漿糊，貼在作業(yè)紙上。
5、進(jìn)行添畫。
用油畫棒添畫花莖和葉子。
三、幼兒獨(dú)立操作，教師指導(dǎo)。
1、師生共同按照步驟圖的提示進(jìn)行折紙（花朵）。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖譜給折紙活動(dòng)帶來(lái)的幫助。
2、引導(dǎo)幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽(yáng)等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢(shì)，油畫棒用完后要放在筆盒里。
四、布置場(chǎng)景，作品展示。
教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香，為什么？
幼兒園美術(shù)教案小班11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。
2、幼兒感知鞏固三原色，對(duì)色彩感興趣。
3、在集體活動(dòng)中有良好的情緒，感受美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《大雨和小雨》
有彩云的`作業(yè)紙、油畫棒、膠水、小圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、聽雷聲，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后， 聽音樂(lè)《大雨和小雨》。
2、師：小朋友剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）
3、師：大雨是怎么下的？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎么下的？（小雨滴答滴答）
4、你們想不想下雨�。。ㄓ變杭w空手模擬）
二、示范作畫
1、今天的天空中飄來(lái)了幾朵彩色的云，你們看看它們有什么不一樣呢？（一朵大、一朵小）
2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么顏色的云朵下什么顏色的雨。
3、教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請(qǐng)幼兒示范邊畫邊說(shuō)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒什么顏色的云朵畫什么顏色的雨。
2、提示幼兒一會(huì)兒下大雨，一會(huì)兒下小雨，雨一直不停的下，盡量每個(gè)地方都下滿。
3、你們的彩色雨吸引來(lái)了許多的好朋友，他們也想到雨中去做游戲，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔?/p>
4、找到朋友粘貼在作業(yè)紙上。
四、幼兒作品欣賞
現(xiàn)在小朋友們和老師一起去看看，都有哪些好朋友和小動(dòng)物來(lái)做游戲了。
幼兒園美術(shù)教案小班12
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)幼兒活動(dòng)中，在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性，以及在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，的迸發(fā)和充滿無(wú)限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構(gòu)的時(shí)候是多么的有潛能。針對(duì)小朋友喜歡建構(gòu)的特點(diǎn)，我集合創(chuàng)意手工課題活動(dòng)，通過(guò)一張張平面的不起眼的紙通過(guò)“魔法”讓其站起來(lái)變成立體，并邀請(qǐng)小朋友嘗試建構(gòu)和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.充分調(diào)動(dòng)感官，嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
2.會(huì)大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色長(zhǎng)方形、半圓形紙張每人1張。
2、工具：固體膠。
3、課件PPT。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
半圓形上的折線，連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出發(fā)魔法城堡
師：瞧！這是什么？（魔法棒）今天我就是一個(gè)魔法師，我馬上就要變魔術(shù)了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。
�。ㄔu(píng)析：巴拉巴拉小魔仙，每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過(guò)小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來(lái)吸引小朋友參加活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)積極性和興趣。）
二、尋找魔法城的秘密
1.出示PPT，引出魔法城堡
師：看看我變出什么來(lái)了？
幼兒：一座房子。
幼兒：一座城堡。
�、诔鍪灸Хǔ潜D片
師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?
幼兒：用彩色紙。
幼兒：用魔法把紙變成的。
2.認(rèn)識(shí)形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)。
師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請(qǐng)了長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶來(lái)幫忙。我們和他們打個(gè)招呼吧！
師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢？
幼兒：把紙卷起來(lái)的，放在桌子上的。
幼兒：卷起來(lái)以后，疊起來(lái)的。
（評(píng)析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來(lái)了？”以視覺(jué)沖擊直接調(diào)動(dòng)幼兒的.感官，讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺(jué)，原來(lái)紙可以站起來(lái)，變成城堡。通過(guò)提問(wèn)： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎？”來(lái)引出制作魔法城堡的材料，長(zhǎng)方形和正方形，在PPT上再出示，通過(guò)和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對(duì)長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請(qǐng)小朋友在觀察的基礎(chǔ)上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再一次充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）
三、尋找魔法秘密
�。�1）如何讓魔法紙站起來(lái)。
①讓幼兒嘗試讓紙張站起來(lái)的方法，并在集體面前演示一下。
教師請(qǐng)幼兒隨便說(shuō)。
師：那我們來(lái)看看長(zhǎng)方形寶寶上面的圖示吧，它是請(qǐng)我們?cè)趺醋龅模?/p>
幼兒自由說(shuō)。教師請(qǐng)幼兒來(lái)演示。
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？
師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。
教師總結(jié)：XX是將長(zhǎng)方形寶寶兩條邊重疊連接起來(lái)的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠，然后開始卷起來(lái)，卷起來(lái)的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來(lái)了。
師：（出示半圓形寶寶）那么半圓形寶寶它有什么圖示？它想請(qǐng)我們?cè)趺磥?lái)幫助它呢？
幼兒：有折線。
幼兒：折線就是請(qǐng)我們要折在線上。
師：折線是請(qǐng)我們沿著折線折，
教師請(qǐng)幼兒來(lái)介紹演示。
師：那就請(qǐng)XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來(lái)吧。
幼兒嘗試。
教師表?yè)P(yáng)：XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”，我們也來(lái)學(xué)學(xué)XX的這個(gè)方法。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒示范）沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。
組合：
師：我們把長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶組合起來(lái)，一個(gè)小城堡就完成了。
（評(píng)析：活動(dòng)中尋找魔法秘密是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，教師的引導(dǎo)性作用，通過(guò)我設(shè)計(jì)的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請(qǐng)幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線的基本知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們來(lái)嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來(lái)。因此我請(qǐng)了小朋友來(lái)演示，長(zhǎng)方形站起來(lái)顯得比較簡(jiǎn)單，因此我在再次操作演示的時(shí)候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導(dǎo)幼兒要看好實(shí)線，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來(lái)。”通過(guò)多遍的練習(xí)，馬上讓幼兒對(duì)這個(gè)對(duì)準(zhǔn)實(shí)線進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請(qǐng)幼兒嘗試看著半圓形的圖示進(jìn)行操作。示范成功后，帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法。在這個(gè)示范的過(guò)程中，由于半圓形圍成錐形的過(guò)程中一定要注意對(duì)準(zhǔn)折線黏貼，所以我特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)）
四、我來(lái)造魔法城
1.出示魔法城堡圖片
師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的？
幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的
師：怎樣可以搭得更高？
2.出示圓形紙
師：這張卷起來(lái)的長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。
�。ń處熓痉叮┻@樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜歡！
3.造魔法城堡
師：今天呀，費(fèi)老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶，請(qǐng)你們看著魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來(lái)建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎？最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個(gè)大城堡，費(fèi)老師來(lái)拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看？
幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。
教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)實(shí)物圖片的直接對(duì)比，給了幼兒一個(gè)清晰易觀察對(duì)象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注城堡的高低，拋出問(wèn)題：怎樣可以讓城堡搭的更高？根據(jù)幼兒認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過(guò)長(zhǎng)方形寶寶來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證的方法，在探索嘗試的基礎(chǔ)上，驗(yàn)證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。
五、參觀魔法城堡
師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀？為什么？（教師拍照在電視機(jī)上展示，引導(dǎo)幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高）
師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)參觀好嗎？
幼兒：好。
�。ㄔu(píng)析：在講評(píng)的時(shí)候，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡，并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請(qǐng)小動(dòng)物們也來(lái)參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。）
六、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過(guò)感受、體驗(yàn)、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情
以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲，對(duì)制作魔法城堡很感興趣。
二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美
在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來(lái)的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙?jiān)瓉?lái)還可以變成城堡。孩子們?cè)谂d趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。
三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，突破重難點(diǎn)
在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn)，根據(jù)小班直覺(jué)形象思維、注意力弱的特點(diǎn)，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在觀察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來(lái)，讓幼兒在探索、展示的機(jī)會(huì)中展現(xiàn)自己，通過(guò)幼兒的嘗試示范操作，我針對(duì)幼兒對(duì)“站”起來(lái)操作過(guò)程給予及時(shí)的總結(jié)性的總結(jié)，細(xì)節(jié)問(wèn)題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)念兒歌的形式教給幼兒對(duì)準(zhǔn)實(shí)線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了，突破了重難點(diǎn)。
通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)創(chuàng)意性的美術(shù)活動(dòng)還是非常感興趣的，他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動(dòng)中，我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃椒�，�?lái)讓幼兒感受創(chuàng)作之美。
幼兒園美術(shù)教案小班13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品，對(duì)粉印版畫產(chǎn)生興趣。
2、在教師示范、講解的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)制作粉印版畫的工具和材料，熟悉各種材料的收放規(guī)則。
3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干（保證每組一幅），教師使用的粉印版畫操作材料一份（同幼兒）。
2、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。
3、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示粉印版畫作品，引起幼兒欣賞的興趣。
(l)教師：你以前見(jiàn)過(guò)這樣的畫嗎？看到這樣的畫你有什么感覺(jué)？這些畫和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣？（把作品放劍每一組，讓幼兒細(xì)致觀察）
(2)教師：猜一猜，這些畫是怎么畫出來(lái)的？
(3)教師小結(jié)：這是吹塑紙粉印版畫，一般簡(jiǎn)稱粉印版畫，是用水粉顏料印出來(lái)的。
2．出示制作粉印版畫所需的各種材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解。
(1)教師：你認(rèn)識(shí)這些材料嗎？你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎？
(2)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察粉印版畫中的作業(yè)紙。
教師：這是制作粉印版畫的作業(yè)紙，和我們平時(shí)畫畫的紙有什么不一樣？（有的紙貼在一起）粉印版畫中的兩張作業(yè)紙還有什么不一樣？你還發(fā)現(xiàn)了什么工具？猜猜有什么用？
(3)教師示范粉印版畫的制作過(guò)程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
教師：仔細(xì)看看，老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫？再用什么涂顏色？最后印在哪一張紙上？老師制作粉印版畫的時(shí)候用到了哪些工具和材料？用完的工具和材料放在了什么地方？（指定的地方）為什么要這樣放？（保證衛(wèi)生、整潔）
(4)觀察教師制作的粉印版畫。
教師：顏料是涂在哪張紙上的？（軟軟的吹塑紙上）印在了哪張紙上？（黑色的紙）
3．引導(dǎo)幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規(guī)則。
(l)教師：今天我們先學(xué)習(xí)擺放和收拾自己的工具材料、每個(gè)人都有這么多工具材料，一組又有好幾個(gè)小朋友，我們?cè)趺磾[放這些材料呢？（作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前，小組共用的放在桌子中間）
(2)教師：怎么使用小組共用的材料呢？（用靠自己最近的那一份）畫好以后我們用過(guò)的材料放在哪里呢？（放在教師指定的地方，每種一工具分類擺放）畫好的作品放在哪里呢？（展覽區(qū)）
(3)教師：小組共用的材料誰(shuí)來(lái)收拾呢？（建立值日生制度）
要點(diǎn)提示：
1）在欣賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過(guò)程中，讓幼兒初步了解粉印版畫，激發(fā)對(duì)此類活動(dòng)的'興趣。
2)在觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、練習(xí)的過(guò)程中初步了解制作粉印版畫的復(fù)雜程序，同時(shí)也學(xué)習(xí)了粉印版畫活動(dòng)中最重要的一個(gè)方面——操作常規(guī)。
4、請(qǐng)幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。
教師：工具和材料太多，一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方，愛(ài)惜工具材料。
【評(píng)析】
良好的活動(dòng)常規(guī)是保證粉印版畫活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，因此在第一課時(shí)教師與幼兒必須達(dá)成一致。由于各個(gè)幼兒園的環(huán)境不同，教師可以根據(jù)本園、本班的情況制定粉印版畫中工具材料的收放規(guī)則。
幼兒園美術(shù)教案小班14
活動(dòng)名稱：笑臉餅干
活動(dòng)目標(biāo)：知道笑臉能帶給別人快樂(lè)，并愿意帶給別人快樂(lè)。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：“寶寶們，今天來(lái)了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？”（開心）談話讓孩子知道通過(guò)笑臉可以傳遞開心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂(lè)的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的.笑臉了，那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對(duì)，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動(dòng)手做餅干啊？”
二、制作餅干
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了，說(shuō)說(shuō)怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的方法，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí)：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請(qǐng)幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評(píng)幼兒制作的情況。
三、學(xué)做笑臉
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么？交流怎樣制作笑臉餅干？
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，請(qǐng)幼兒制作笑臉餅干。
3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導(dǎo)。
四、互相觀看作品并講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒相互觀看作品交流。比一比誰(shuí)最能干，做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、討論最想把笑臉傳給誰(shuí)，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園美術(shù)教案小班15
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的`習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：范例一幅(毛毛蟲)
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問(wèn)：
這是什么?(毛毛蟲)
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。