小班教案《手指歌》

時(shí)間：2022-06-24 19:36:13 教案我要投稿

小班教案《手指歌》

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班教案《手指歌》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案《手指歌》

小班教案《手指歌》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程“哆~~~嗦”，嘗試對(duì)即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

　　2．注意傾聽問句，借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對(duì)唱的演唱形式。

　　3．愿意參與問答式對(duì)唱游戲，在對(duì)唱活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導(dǎo)五個(gè)手指的名稱。

　　2．音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲，鞏固對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒幼兒的興趣。

　　教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

　　教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。

　　玩“手指問候”游戲。如教師問：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里�！比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓�？”為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

　�。ǘ┙處熓痉哆叧呁媸种赣螒颉�

　　教師唱歌曲前半段時(shí)，伸出雙手大拇指；唱歌曲后半段時(shí)，將兩個(gè)大拇指相對(duì)，做問好動(dòng)作。

　　教師示范唱歌曲，幼兒玩手指游戲。

　　（三）幼兒邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。

　　教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)1-5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。

　　交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

　　教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎么唱呢？

　　教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據(jù)問句的'內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指，并用唱的形式回答。

　　讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢(shì)提示幼兒，練習(xí)一問一答演唱。

　�。ㄋ模┙處煶枨鞍攵�，即興變換手指名稱，幼兒較快速地演唱后半段，同時(shí)伸出相應(yīng)的手指。

　　（五）復(fù)習(xí)律動(dòng)“生活模仿動(dòng)作”。

　　教師引導(dǎo)幼兒用手指做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，如食指――刷牙，大拇指――按門鈴。

　　幼兒提出動(dòng)作內(nèi)容，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)角活動(dòng)：提供手指木偶，幼兒結(jié)伴或獨(dú)自游戲，唱到哪個(gè)手指時(shí)，就把手指木偶套在相應(yīng)的手指上唱“我在這里！我在這里！你好不好�！比缃Y(jié)伴玩，可以講兩個(gè)木偶碰一碰，表示相互問好，一方面可以相互檢查，另一方面可以增加游戲的趣味性。

　　2．家園共育：幼兒在家與家長(zhǎng)唱唱玩玩。

小班教案《手指歌》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

　　1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說說他們的.名稱。

　　2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

　　天黑了，手指?jìng)円�，你看他們是怎么睡的�?/p>

　　教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。

　　3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

　　重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

　　1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

　　剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。

　　2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）

　　3、幼兒進(jìn)行歌表演。

　　請(qǐng)部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

　　2、請(qǐng)部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

　　小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。話說：十指連心。

小班教案《手指歌》3

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《手指歌》

　　一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）【教材分析】：

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

　　【活動(dòng)過程】：

　　一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

　　師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的`手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐椋犅爭(zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？

　　(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐�，�?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲三．小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

小班教案《手指歌》4

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《手指歌》

　　【教材分析】：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

　　【活動(dòng)過程】：

　　一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

　　師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

　�。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

　　1．教師邊念兒歌邊做手指游戲

　　我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

　　2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐椋犅爭(zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？

　　(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

　　1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐�，�?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲

　　2.幼兒表演兒歌

　　先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

　　三．小結(jié)提升今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的.時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

　　【教學(xué)反思】：

　　小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小班教案《手指歌》5

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《手指歌》

　　【教材分析】：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

　　【活動(dòng)過程】：

　　一．情景導(dǎo)入：

　　認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

　　師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

　　（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

　　1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

　　(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

　　1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐椋瑫?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲

　　2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

　　三．小結(jié)提升

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

小班教案《手指歌》6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　2. 發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。

　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制教具

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

　　三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？

　　引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。（一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

　　2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，（兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

　　3、三個(gè)手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

　　4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

　　四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

　　師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》。（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍）

　　五、鞏固提升

　　1、分組表演

　　2、創(chuàng)編兒歌

　　教學(xué)反思

　　小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的.氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

小班教案《手指歌》7

　　設(shè)計(jì)說明：

　　30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的'精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見的一種手口一致的練習(xí)，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀察圖片，認(rèn)識(shí)手指名稱，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　教養(yǎng)目標(biāo)：

　　1.通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3.愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂，手偶。

　　教養(yǎng)過程：

　�。ㄒ唬┦种赣螒�

　　1．根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

　　2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

　�、俳處煟喊职謺�(huì)做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　媽媽會(huì)做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。

　�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞�(dòng)作邊發(fā)出像聲詞。

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

　　1．教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。

　　2．幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3．提醒幼兒唱出休止符。

　　（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　　2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　溫馨提示：

　　爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指哦。

小班教案《手指歌》8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與同伴集體表演的愉悅情緒。

　　設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作，表達(dá)歌曲的內(nèi)容與情感。

　　在會(huì)念兒歌的`基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，并用手指活動(dòng)進(jìn)行歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在日�；顒�(dòng)中，已學(xué)會(huì)念兒歌。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲《小手歌》。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。

　　2、教師：我們的兩只小手還可以做什么？引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。

　　二、學(xué)唱新歌《手指歌》。

　　1、曲節(jié)奏，復(fù)習(xí)兒歌。

　　2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。

　　3、歌詞與音樂進(jìn)行匹配，輕聲學(xué)唱。

　　4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。

　　三、設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作

　　統(tǒng)一歌曲前三段的表演動(dòng)作后，帶幼兒進(jìn)行練習(xí)，其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。

　　四、有表情地進(jìn)行歌表演

小班教案《手指歌》9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，了解各手指的名稱，學(xué)唱歌曲“手指歌”。

　　2、能邊唱邊進(jìn)行動(dòng)作表演，有初步表現(xiàn)的欲望。

　　3、體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、指偶五個(gè)。

　　2、手指屋睡覺的圖片和醒來的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　“寶寶們，你們喜歡玩手指游戲嗎？今天周老師給你們帶來了幾個(gè)手指寶寶。”（用指偶引起幼兒興趣）

　　1、出示指偶，和幼兒一起認(rèn)識(shí)它。

　　“大家好，我是大胖子。我們跟大胖子打打招呼。”

　　鞏固手指名稱。

　　（1）引導(dǎo)幼兒逐個(gè)說出手指的名稱。

　　“手指寶寶都出來了，他們都是誰呢？”

　�。�2）和手指寶寶玩捉迷藏游戲。

　　“小朋友真聰明，你們想不想跟手指寶寶玩捉迷藏的.游戲呀？”

　　2、分段有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一段：

　　“手指寶寶玩得真開心，天黑了，他們要回手指屋睡覺了，聽，他們是怎樣睡覺的？”

　�。�2）學(xué)習(xí)第二段：

　　“太陽出來了，手指寶寶要怎么樣了？”

　　3、完整學(xué)說歌詞。

　�。�1）教師完整范念歌詞。

　　“手指寶寶睡覺醒來的事情老師要來說一說呢！”

　�。�2）師幼配樂念歌詞。

　　“你們想不想來說一說呀？”

　　4、學(xué)唱新歌。

　　“手指寶寶睡覺醒來的事情老師還會(huì)把他唱出來呢！”

　　5、歌曲處理。

　　“手指寶寶說你們唱得真好聽，可是第一段的時(shí)候手指寶寶在睡覺，我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜沓�？能不能把他們吵醒呀？第二段手指寶寶醒來了，很開心，我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜沓�？�?/p>

　　6、游戲活動(dòng)。

　　“手指寶寶真有趣，你們想不想來學(xué)一學(xué)手指寶寶呀？”（請(qǐng)五位幼兒上來分別充當(dāng)無個(gè)手指寶寶，其他幼兒唱歌，進(jìn)行角色表演。）

　　7、結(jié)束活動(dòng)。

　　“你們還想玩手指寶寶的游戲嗎？我們一起到外面去玩吧！”

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