幼兒園中班語言教案精華15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案1
【活動目標】
1、感受故事的語言美、意境美,理解角色的心情,體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程,知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
PPT,音樂。
【活動過程】
一、引疑激趣:
1、(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧,這是誰呀?它怎么啦?
2、引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭,鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、分段欣賞故事
。ㄓ^看圖片一)
1、師:夏天可真熱鬧啊,你看到了哪些小動物,它們在干什么?
2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子,說說小青蟲為什么要躲在草底下。
。ㄓ^看圖片二)
1、聽著優(yōu)美的音樂,你覺得小青蟲會說什么?
2、學(xué)學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
。ㄓ^看圖片三)
1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲,你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?
2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么,小青蟲又會怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))
3、這時小青蟲的心情是怎么樣的?
(觀看圖片四)師:小青蟲這么傷心,我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?
。ㄓ^看圖片五)聽了小朋友的安慰,小青蟲心里舒服多了,他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。
。ㄓ^看圖片六)聽著聽著,小青蟲做了一件事情,它做了什么?
(觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個夢。它會夢到什么呢?之后又會發(fā)生什么事情呢?
。ㄓ^看圖片八)幼兒說說小青蟲夢見了什么?
。ㄓ^看圖片九—圖片十一)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲的變化,并大膽用語言進行表述。
三、完整欣賞故事,感受故事的意境美。
1、播放音樂,教師完整地把故事說一遍,并問:"說說聽了故事后,你有什么樣的感覺"?
2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
3、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,不能瞧不起那些不起眼的人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動
讓我們跟著美麗的蝴蝶,聽著優(yōu)美的音樂,一起到外面去玩玩吧!
教學(xué)反思:
對于中班的孩子來說,復(fù)述故事確實有一定的難度,在老師的不斷提問下,他們終于還是用自己的語言將故事復(fù)述完了。課上,根據(jù)時間及孩子的.課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié),表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶,已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因為我們每個人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理,我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了!
幼兒園中班語言教案2
活動目標
1、理解散文詩的內(nèi)容,了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象,感受散文詩的意境美。
2、學(xué)習(xí)跟念散文詩。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
1、圖片
2、多媒體課件。
知識準備:
課前觀察云彩,討論天上的云彩像什么。
活動過程
談話導(dǎo)入
教師:剛才我們觀察了天上的云彩,你看到的云彩像什么?
活動展開
教師:我們要來學(xué)習(xí)一首散文詩,題目是《云彩與風(fēng)兒》,先來看視頻,看看云彩變成了什么?
觀看視頻一,引起幼兒興趣,感受意境。
提描述性問題:
。1)云彩變成了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、“大獅子”、“胖娃娃”)
。2)小白船怎么樣了,大獅子是怎么做的,胖娃娃是怎么樣的?(幼兒如不能完全回答出來,則在第二次欣賞散文詩時解決問題)
再次欣賞散文詩。
(1)小白船怎么樣了(豎起桅桿,揚起風(fēng)帆,小白船飄呀飄,飄到遠處看不見)?
。2)大獅子怎么做的,嚇跑了誰(躬起身子,張開大嘴,獅子吼呀吼,嚇得羊群都逃散)?
(3)胖娃娃是怎么樣的,和誰玩(頭戴金帽子,身穿花裙子,跑來跑去,跟著太陽公公鬧著玩)?
。4)這首散文詩的題目是什么(云彩與風(fēng)兒)?
4、跟念散文詩。
教師:跟著老師一句一句來念這首散文詩。
逐句跟念散文詩
在音樂伴奏下跟念散文詩,體會詩歌意境。
提問:我們在音樂的伴奏下念散文詩,你有什么感覺?
提思考性問題
。1)為什么說天上的云彩有趣?
。2)為什么說天上的風(fēng)兒能干?
。3)是誰讓云彩有這么多的變化?
創(chuàng)編散文詩。
教師:我們來看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子?
。1)觀看視頻二,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。
(2)教師:如果你是風(fēng)兒,你想把云彩吹成什么樣?(幼兒創(chuàng)編)
教師:我想把云彩吹成“小燕子”,小燕子會干什么?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)編)
(3)念一念自己創(chuàng)編的散文詩。
小結(jié):天上的'風(fēng)兒真能干,它吹呀吹,把云彩吹出了各種樣子。
活動結(jié)束
教師:我們一起再去看看天上的云彩,看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子。
反思
正面 通過這次集體備課,教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象,使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué),使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中,我加入優(yōu)美的音樂,使幼兒感受到散文詩的美感,體會意境。
反面自己適當(dāng)加一些
幼兒園中班語言教案3
烏龜上天
預(yù)設(shè)目標:
1、能力目標:嘗試運用觀察——猜測——體驗——聆聽等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,自主閱讀。
2、知識目標:理解故事內(nèi)容,嘗試續(xù)編新故事。
3、情感目標:在閱讀過程中感受不怕困難,迎難而上個性品質(zhì)。
活動準備:
1、烏龜手偶一個。
2、白板課件
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
師:小朋友們好!今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩钦l呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!(師出示戴著的手偶)
幼兒:小烏龜。
師:對了,它是一只可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?
幼兒:喜歡。它生活在水里或者陸地上。
師:小朋友真聰明?墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語言故事里去尋找答案吧!
二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。
(1)播放第一張圖片
師:我們來看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點子數(shù)量,代表第幾幅圖?磮D的時候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來,一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰來做一做它的動作?(幼兒做烏龜抬頭望天的動作。)
師:小烏龜抬頭望著天空的時候,看到了什么?他會想什么?(幼兒自由回答)
師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?
(2)播放第二張圖片
師:我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰?
幼:小鴨子
師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過來,(學(xué)一學(xué)小鴨子走路)它看見烏龜抬頭望著天,你猜它會問烏龜什么呢?誰來說一說?
師:小烏龜會怎么回答呢?看它的手在指著哪兒?
幼:天空。“我想到天上去玩,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?”
師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個什么動作?為什么不能?如果你是小鴨子你會怎樣說?
幼:“我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?”
師:你覺得烏龜聽到后,他的心情會是怎樣的?
幼:“很失望!”
(3)播放第三張圖片
師:烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,又遇見了誰了?
幼:大公雞
師:公雞問:“烏龜?shù)艿,你到哪里?”
師:請仔細觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦?如果你是烏龜你會怎樣說?
師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會怎樣說?學(xué)一學(xué)公雞的動作。
師:烏龜這時候的心情是什么樣的?
幼:失望。
師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因為身體太重,飛不起來,都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書中去尋找答案吧。
三、幼兒自由閱讀圖書,在書中尋找答案。
師:小朋友,你在閱讀故事的時候,請按照從左到右的.順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點,也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫故事,了解故事內(nèi)容。)
師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢?(幼兒自由回答)
師:小朋友們聽到這里,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?
幼兒1:它太勇敢了,敢想。
幼兒2:它的膽子真大呀?
幼兒3:敢想敢干。
教師:孩子們,你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀,但它敢于想象,想通過伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實現(xiàn)了自己的愿望。
(評:教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力)
四、整體感知故事
師:這個故事很有趣,我們再來一起聽一遍吧!
教師播放故事,讓幼兒認真、仔細的聽,加強幼兒對故事的記憶。
(評:本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力)
五、續(xù)編故事
最后,教師再次提出問題。
師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?
(2)說話了嗎?
(3)它以后會怎樣呢?
幼兒:不知道
師:你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎?
幼兒:愿意。
師:哪位小朋友來把故事講完。
幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。
幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,就從天上掉下來了。
幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,就從天上掉下來來。
幼兒4:------。
(評:此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)
六、結(jié)束
師:孩子們,你們說的都非常好。回家以后把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧!
幼兒園中班語言教案4
一、活動目標:
1、讓幼兒初步學(xué)會繞口令,較清楚地念近似音;
2、使幼兒感受繞口令的特點,喜歡繞口令。
二、活動準備:與繞口令有關(guān)的圖片若干張。
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,引起幼兒的興趣
1、認識蟈蟈、哥哥
2、運用捉迷藏的游戲來鞏固對哥哥、蟈蟈的認識
(二)學(xué)習(xí)繞口令
1、老師根據(jù)繞口令內(nèi)容講述故事
。1)提問:故事里講到了誰呀?
他們在做什么游戲呀?他們是怎么做游戲的呀?后來哥哥有沒有逮住大蟈蟈呀?
(2)老師操作兩張人物圖片再次講述故事。
。3)和幼兒一起講故事。
2、老師邊指圖片邊念繞口令
。1)師邊念繞口令邊把圖片貼在黑板上。
。2)請幼兒集體試念繞口令。
。3)請小朋友看看這些圖片有什么地方看不明白、看不懂的?
。4)分句學(xué)念繞口令,(集體個別)并引導(dǎo)幼兒做動作來加深他們對繞口令中動詞的.理解與記憶。
。5)部分圖片隱藏,請幼兒找出圖片。再次學(xué)念繞口令。
(三)結(jié)束活動:
師有節(jié)奏地、以較快速度示范念繞口令。并告知幼兒“哥哥和蟈蟈”是一首“繞口令”。
幼兒集體加快速度并有節(jié)奏地念繞口令。個別表演念繞口令。
師:只要多多練習(xí),老師相信你們就能和老師念得一樣好了,下次我們就來個繞口令比賽,好嗎?現(xiàn)在呀把這個“繞口令”去教給中三班的小朋友,好嗎?
幼兒園中班語言教案5
【活動目標】
1、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。
2、在看看、問問、議議中,感知故事內(nèi)容,體會同伴間的友好情感。
3、體驗自主、互相學(xué)習(xí)的快樂。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)。
2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的子卡。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
“鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給寶寶取了個名字叫大小鳥!”
2、引導(dǎo)討論。
“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”
二、借助圖書圖片,感知交流。
1、自主看書,感知內(nèi)容。
教師分組指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
2、提問討論,互助學(xué)習(xí)。
“剛才,你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”
“哪個小朋友能解答他的疑惑?”
3、選擇圖片,大膽講述。
“小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”
“游戲時大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的.……來說一說嗎?”
“大小鳥飛不上天,小小鳥會對他說些什么?做些什么呢?”
三、完整感知情節(jié),拓展想象。
1、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
2、拓展想象。
“你喜歡大小鳥嗎?為什么?”
“成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事情呢?”
【活動反思】
首先,從我揭示大書題目的時候,幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了;顒拥倪^程中,我不是單一的帶領(lǐng)幼兒一頁一頁地看過去,而是先讓幼兒自己看,發(fā)現(xiàn)疑問之處后提出來,再請其他幼兒來幫助解答,這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣,看的也比較仔細。當(dāng)然,老師也會參與過渡、總結(jié)的環(huán)節(jié)。最后拓展想象,長大后的大小鳥、小小鳥還會發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮,用自己的語言進行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園中班語言教案6
一、活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,感知祖國地大物博,初步理解祖國"真大"的含義。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。
3、喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動,感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
二、活動重點:
是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;活動難點:是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進一步理解祖國"真大"的含義。
三、活動準備:
中國地圖,課件,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容活動過程:
。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)
1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。
(1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國真大"。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。
(二)基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。
1、聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?
2、集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
問:你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難
3、教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
問:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
4、多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行,進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)
5、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進一步理解祖國"真大"的含義
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。
(四)延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達自己愛祖國媽媽的情感。
四、活動延伸:
1、利用"小舞臺",繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達到有表情地朗誦。
2、可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》,表達自己愛祖國媽媽的情感,理解我們的祖國真大。
五、活動建議:
為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容,我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片,只能簡單說出圖片上有什么,不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的`氣候差異,詩歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。隨著孩子社會經(jīng)驗的積累,詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。
幼兒園中班語言教案7
【活動目標】
1、體會創(chuàng)編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
3、學(xué)習(xí)運用動詞:飛、躲、爬、藏等。
【活動準備】
1、各種小動物的圖片,如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片,如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫好表格(詳見附圖)
【活動過程】
上次課的時候老師已經(jīng)教會了小朋友們《傘》這首詩歌了,這節(jié)課進行詩歌的創(chuàng)編。
一、活動導(dǎo)入:
小朋友們,剛才老師教了你們一首好聽的詩歌,叫什么名字?(傘)
學(xué)了《傘》之后,我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘,黃黃的樹葉是螞蟻的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,白色的蘑菇石小白兔的傘。(這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說)可是森林里啊,還住著許多小動物,他們啊沒有自己的傘,下雨的'時候他們沒有傘可以撐,會淋濕的,要感冒的。我們啊一起為他們找找傘,這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。
二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗,為創(chuàng)編做基礎(chǔ):
你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔,森林里還有哪些動物嗎?(小朋友們說出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)
那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇,還有哪些東西可以用來當(dāng)傘的?(小朋友們說出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)
小朋友們?nèi)绻麤]有說出老師準備的東西,老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準備得東西,老師可以當(dāng)場畫出來。
三、引導(dǎo)小朋友們進行創(chuàng)編:
剛才啊,小朋友們說了許多許多小動物,也說了許多可以用來當(dāng)傘的東西,現(xiàn)在啊我們來為小動物們找找他們的傘。
先為哪知小動物找傘呢?(可以根據(jù)小朋友的要求來,如果意見很大的話,老師可以指定)
小朋友說出一種動物,老師把動物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置,說可以當(dāng)傘的東西,把圖片放在事物那里,最后一個家的圖像都是一樣的。
貼好一欄,請小朋友一起說一邊:下雨了,下雨了,——飛過來,—在——下,把它當(dāng)做自己的傘。
選擇若干個,說過一邊之后,請小朋友們連起來說一邊。
分別請小朋友站起來說。
四、請小朋友們自己創(chuàng)編:
剩下的素材請小朋友們自己來搭配創(chuàng)編,老師在旁邊加以引導(dǎo)。
【活動延伸】
今天我們?yōu)樵S多小動物找到了傘,回家后啊,小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
附表:
動物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去(下同)
附詩歌:《五顏六色的傘》
下雨了,下雨了,
蜜蜂飛過來,躲在紅紅的花朵下,把它當(dāng)做自己的傘,
螞蟻爬過來,躺在黃黃的樹葉下,把它當(dāng)做自己的傘,
青蛙跳過來,藏在綠綠的荷葉下,把它當(dāng)做自己的傘,
小白兔跳過來,坐在白色的蘑菇下,把它當(dāng)做自己的傘,
下雨了下雨了,
大家都有一把傘。
幼兒園中班語言教案8
活動名稱:
看講恐龍媽媽藏蛋
目的要求:
1、根據(jù)圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2、能看圖講述故事,體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。
材料準備:
布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干
指導(dǎo)要點:
1、以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法,知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發(fā)現(xiàn)?”
師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”
2、教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。
(1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃?伤峙碌按蛩椋銈儾虏驴铸垕寢寱胧裁崔k法?
教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
。2)當(dāng)幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認為應(yīng)該怎樣藏蛋會更好?學(xué)習(xí)詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
(3)師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。)
教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會發(fā)生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”
幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌、
5、現(xiàn)在請小朋友動動腦筋,故事的結(jié)尾可能會發(fā)生什么事情?請小朋友按照自己的想法來編故事,比比看誰編的好。
活動反思:
《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節(jié)雖簡短,卻跌宕起伏,清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察,適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的.觀察能促進幼兒的表達。因此,本次活動我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先,我通過問題提示引導(dǎo)幼兒觀察1、2兩幅圖,并猜想:蛋可能會藏在哪里,最后藏在哪里?由于前面的情節(jié)沒有太大懸念,因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖,我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖:“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?”等,并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情,幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中,更加激發(fā)了幼兒的講述欲望,使幼兒體驗到了表達的樂趣。
幼兒園中班語言教案9
【活動目標】
1、能理解故事含義,感受故事中的幽默情趣。
2、通過故事懂得穿衣服要注意場合和季節(jié)的道理。
3、能掌握基本的穿衣常識。
4、領(lǐng)會故事蘊含的`寓意和哲理。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
故事掛圖、圖片、操作卡片。
【活動過程】
1、引入課題。
出示猴子,提問:猴小姐穿著什么樣的衣服?(幼兒看圖說說)今天老師要給大家講一個故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢?(請幼兒說一說)猴小姐會鬧出什么笑話呢?(幼兒討論)
2、講故事一遍,提問:故事里講了什么事?猴小姐為什么會鬧笑話呢?
3、引導(dǎo)幼兒看故事掛圖,再完整地講一遍故事。
邊講邊提問:
(1)猴小姐穿著什么衣服去上班?大家為什么都笑她?(討論后請幼兒回答)
(2)開運動會時,猴小姐穿了什么衣服?結(jié)果發(fā)生了什么事?(討論后請幼兒回答)
(3)為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業(yè)典禮大家還是笑她?(討論后請幼兒回答)
4、教師與幼兒共同小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你能告訴猴小姐,她為什么總是鬧出這么多的笑話?(因為它不知道應(yīng)該穿什么衣服,我們小朋友來幫幫她吧!)
5、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場合、什么季節(jié)應(yīng)該穿什么衣服?
老師提問請小朋友舉卡片。
6、幼兒操作。
師:剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐,如果是你,你知道在下面這些時候應(yīng)該穿什么衣服嗎?教師簡單講解操作要求。
幼兒園中班語言教案10
活動設(shè)計背景
活動主題“我們的幼兒園”,所開展的語言教育教學(xué)活動——《青槐幼兒園——我的家》。課前,我認真地進行了備課,準備了相關(guān)的圖片。在活動中,我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時,我發(fā)現(xiàn):有的幼兒注意力不集中。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),因此,我就設(shè)計成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學(xué)。
活動目標
目標:
1、學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片,培養(yǎng)幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。
教學(xué)重點、難點
學(xué)會兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容。
活動準備
1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
活動過程
一、談話
1、我們的幼兒園有個好聽的名字,小朋友知道嗎?(青槐幼兒園)
2、你們在青槐幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會有這種感覺?
二、教授兒歌,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
1、(出示圖片)提問:圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?
2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌,聽!
A、教師范讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?
B、你最喜歡兒歌里的哪一句?
3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準字音:操(cao)、場(chang)
B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準語氣詞:哈,瞧,嘿
c、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演
4、重點講述:“綠色的操場像花園”
提問:為什么說綠色的'操場像花園?
兒歌:《青槐幼兒園——我的家》
青槐幼兒園,我的家,
活動室呀寬又大,
圖書玩具多又多,
哈,我愛我的幼兒園。
青槐幼兒園,我的家,
綠色的操場像花園,
滑梯,蕩椅,蹺蹺板,
瞧,我們玩得多開心!
青槐幼兒園,我的家,
老師愛我我愛她,
唱歌跳舞做游戲
嘿,人人都來把我夸!
教學(xué)反思
1、善于利用,充分尋找結(jié)合點
在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗,并加以合理的利用,增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值,把握時機,積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點,給幼兒一個新的刺激,從而激起了幼兒對活動的興趣,活躍了課堂氣氛。
2、融入生活,增強練習(xí)的密度
幼兒期的記憶以短時記憶為主,具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時間也都可以玩此類的游戲,既方便也實惠。
幼兒園中班語言教案11
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,通過添畫表現(xiàn)其主要特征。
2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
活動準備
一個圓圈的'圖片人手一張,蠟筆。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進行初步想象。
1、教師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)
這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)
2、半圓的西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、引導(dǎo)幼兒想象并添畫,嘗試用句子進行描述
1、教師:這個圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),
誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友)
老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
2、教師:你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?
可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。
3、幼兒自由想象添畫并講述。
。ㄌ嵝延變合嗷ブv述)
請個別幼兒講述
三、展開想象,創(chuàng)編故事。
1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。
2、然后每人找一個好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個好聽的故事出來,
故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?
四、講述創(chuàng)編故事
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
幼兒園中班語言教案12
活動背景:
《大老虎啊嗚》這篇文學(xué)作品,說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它,但是,小豬卻能根據(jù)季節(jié)的變化,通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏,因此,笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節(jié)生動有趣,可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明,以及四季大自然顏色的神奇變化等,此外,因為故事中重復(fù)的語言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)與仿編。在準備活動的過程中,教師注重把故事的一個側(cè)重點:根據(jù)季節(jié)的色彩來更換衣服作為活動設(shè)計與開展的關(guān)鍵,并從中滲透喜歡小豬和森林中動物的情感。
活動目標:
1、體驗有趣的故事帶來的快樂。
2、初步了解四個季節(jié)的特征。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
各色皺紙若干等、ppt。
活動過程:
一、出示畫面,引出故事。
1、森林里有座木頭房子,里面住著誰?(放ppt呈現(xiàn)小豬)在ppt 開始的時候,注意要強調(diào)木頭房子,讓孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬,使活動一開始能吸引孩子。
2、有幾只小豬啊?"出自:大;考。吧"它們長得怎樣?(三只小胖豬)
3、(ppt呈現(xiàn)大老虎)小豬被誰發(fā)現(xiàn)了?小豬胖胖的形象十分可愛,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子們初開始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。
4、大老虎的表情是什么樣子?流口水,它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣?(想吃掉它,啊嗚……把小豬吃到肚子里)對呀,大老虎看到小豬,饞得口水都流下來了,它遠遠地躲在一邊說:“嘿嘿……這么多小豬,好鮮美、好好吃哦。”大老虎的回答需要教師用不同的語氣來模仿,如果可能甚至使用一些肢體的語言動作,讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色,但是故事中對大老虎憨態(tài)可掬的描述:“嘿嘿……這么多的小豬啊,好好吃哦!”“咦,小豬呢?小豬在哪里呢?”等等,使它表現(xiàn)出些許可愛。
5哎呀!大老虎想干嗎?小豬知道大老虎來了么?小豬怎么知道大老虎來的呀?是誰告訴小豬的?(是呀,森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬,都告訴小豬了。)此處突現(xiàn)的'是森林里小動物的友情,可以投射到孩子的生活:我們是好朋友呀,朋友有難,大家都要幫忙。
6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議,理解故事。
1。出示第一幅圖,請幼兒說一說這是什么季節(jié)?春天到了,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們?(引導(dǎo)幼兒由色彩產(chǎn)生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色)是啊,小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去,以為小豬是綠色的……什么呀?(草地和綠色的大樹)嗨!大老虎只能摸著肚子,灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什么?
2、春天過去了,什么季節(jié)到了?夏天,小豬會穿什么衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什么要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什么呀?(小花小草)大老虎來了嗎?在哪里?(躲在花叢里)“我的肥肥的小豬,我一定要找到你!边@次大老虎找到小豬了沒有?為什么?嗨!找來找去,我的眼睛都酸了,還是回家睡個覺休息休息,等夏天過了再來,我一定要吃掉你們?nèi)齻!大老虎怎么樣了?它還會來么?什么時候來?(秋天)是么?我們繼續(xù)往下看。把故事的初始情節(jié),變成老師交代在先,從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺,為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。
3。觀看ppt:啊呀,這是什么季節(jié)?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天,樹葉都黃了、果子都熟了……)對啊,秋天到了,唉,秋天的時候,小豬會想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜,這回大老虎會抓到三只小豬么?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服,大老虎果然沒有發(fā)現(xiàn)它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片,眼睛都刺痛了!我還是快點溜吧。發(fā)散的時候,注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征:比如紅紅的蘋果,多問問:什么顏色的蘋果呀?生梨是什么顏色呢?
4。樹葉都掉光了,呼呼呼,什么聲音呀?最冷的是什么季節(jié)到了?小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?師:以豬媽媽的口氣:小豬們,趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進入情景,成為小豬,穿上白色衣服)大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片。⌒∝i在哪里。⌒∝i,你在哪里啊!看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍,孩子們,大老虎走嘍!大老虎真的很可愛,雖然總是被小豬逗得“七葷八素”,但一直在執(zhí)著地尋找食物,當(dāng)教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候,孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗,可見前面的鋪墊是如何的重要。此外,在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中,進行部分故事的扮演,也能吸引孩子的參與積極性,并引導(dǎo)他們運用故事中獲得的即時經(jīng)驗加以表現(xiàn),在情感、語言與動作表現(xiàn)上都有所體驗。
5。我的孩子們,你們一個都沒有被大老虎找到,你們想了什么辦法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍,小豬,我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事。
1、交代故事名稱:今天故事的名字就叫。
2、完整欣賞故事。提問:大老虎問大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告訴大老虎呢?讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法,既能對故事有整體的把握,又能使幼兒產(chǎn)生積極主動的情感體驗。因此,孩子們的反映很是積極。
四、遷移經(jīng)驗,在游戲中進行故事表演小豬很聰明哦,你們想不想學(xué)小豬?春天到了,大老虎啊嗚來了,小豬怎么保護自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?在故事氛圍中,在游戲的情境中,孩子扮演小豬,老師扮演老虎,進行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗故事,在扮演中表現(xiàn)故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。
五、提出問題,引申回歸聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被壞人盯上了,該怎么做呢?此提問作為引申活動,可引發(fā)孩子回歸生活,聯(lián)想思維。教師在提出問題之后,應(yīng)在日;顒又校m時組織幼兒交流,以更好地拓展孩子的經(jīng)驗。
中班的文學(xué)活動,應(yīng)更關(guān)注孩子自身的體驗,點到即止。有時教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗交代給他們,這樣就比較容易讓孩子搭建知識經(jīng)驗平臺,為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來源和基礎(chǔ)。如果一味讓孩子猜猜、說說說,進行深層次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以,挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。附故事:大老虎啊嗚森林里有幢木頭房子,里面住著三只小胖豬?匆娏诵∨重i,大老虎啊嗚饞得口水都流下來了:“我要把它們?nèi)砍缘。啊嗚……”森林里的小動物把大老虎的事情告訴了三只小豬,三只小豬想:我們一定要想辦法對付它。春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了,山坡上開滿了花,樹上也……開滿了花,三只小豬穿上了……花衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了,山坡上一片金黃黃、紅彤彤,小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了,山坡上……白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班語言教案13
活動目標:
1、在故事情境中,了解怪汽車的制作過程。
2、嘗試制作怪汽車,體驗開“怪汽車”的樂趣。
重點:為怪汽車找到正確貼輪子的位置,制作怪汽車。
難點:發(fā)揮想象說說哪些東西可以制作成怪汽車
活動準備:
1、《怪汽車》圖書,各種蔬菜和水果圖片,輪子若干。
2、《開汽車》音樂磁帶。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:今天我們教室里真熱鬧,來了三位動物朋友,看,誰呀?(小貓、小兔、小猴)我們跟三位動物朋友打個招呼。
師:它們在我們幼兒園里玩的時候找到了三件寶貝,看(南瓜、西瓜、蘿卜)
師:小貓找到了一個大南瓜,小兔找到了一根蘿卜,小猴找到了一只大西瓜。
二、欣賞故事
師:小貓想把南瓜搬回家,住在南瓜房子里;小兔想把蘿卜搬回家,住在蘿卜房子里;小猴想把西瓜搬回家,住在西瓜房子里,可是房子太大了搬不動,它們決定把三幢房子一起滾回家,滾到路口,狐貍警察說:“喂,大街上不允許滾房子”
師:狐貍警察為什么叫他們停下來?(大街上不能滾房子)
師:哎呀,那可怎么辦呀?怎樣才能讓小動物把這些水果房子搬回家呢?
幼兒自由回答
師:你們的辦法真不錯,小貓也想出了一個辦法,就是把南瓜變成汽車。
師:可是怎樣把南瓜變成汽車呀?(加輪子)
師:輪子應(yīng)該加在南瓜的哪里?
師:這兩個輪子怎么放呢?
師:輪子應(yīng)該放在南瓜的.下面,一前一后,而且半個輪子要在南瓜上
師:小貓在南瓜下面加上了輪子,變成了一輛南瓜汽車。
師:小貓是怎么變得呀?(加上輪子)
師:一輛南瓜汽車編出來了,狐貍警察看到南瓜汽車在路上開覺得很奇怪,這是什么車呀?
師:小兔看到了,也想把蘿卜變成汽車,我們來幫幫他好嗎?
師:小猴也想把西瓜變成汽車,我請一位小朋友來幫幫它。
師:大街上出現(xiàn)了南瓜怪汽車,西瓜怪汽車,蘿卜怪汽車。
三、做一做怪汽車
師:你想把什么變成怪汽車?
師:今天我們班里來了許多的蔬菜和水果寶寶,他們也想變成怪汽車,我們?nèi)蛶退麄兒脝?
四、開汽車
師:我們一起開著怪汽車去玩啰。
幼兒園中班語言教案14
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,并用完整連貫的語言進行表述
2、引導(dǎo)幼兒展開豐富的'想象、并鼓勵幼兒大膽表述
活動準備:
四幅掛圖
重點難點:
通過圖片,講述故事
活動過程:
1、一次出示四幅掛圖,在出示四幅掛圖時,第一幅與第三幅分別用紙板遮住實物,讓幼兒通過影子的圖像展開聯(lián)想;第二幅與第四幅分別遮住影子,讓幼兒通過看實物大膽想象影子會是什么樣子的,并請幼兒自由演示。
加入知識點:影子是怎么來的?三者能不能缺少任何一個?
2、依次出示完整的四幅圖片,在出示完整圖片過程中,引導(dǎo)幼兒自己通過途中的內(nèi)容來講述。
3、完整講述故事。教師講故事完整講述一遍,讓幼兒對的故事的內(nèi)容以及看圖講故事進一步的加深與了解。
4、幼兒講述故事。
幼兒園中班語言教案15
【活動目標】
1、感知和理解顛倒詞語的含義。
2、幼兒學(xué)會如何顛倒詞語并講清楚普通話。
3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準備】
1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。(經(jīng)驗準備)
2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。(經(jīng)驗準備)
3、魔杖1個(物質(zhì)準備)
4、小精靈裝飾(物質(zhì)準備)
5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準備)
6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準備)
7、小動物胸飾人手一個。
【活動內(nèi)容】
1、游戲?qū)耄?/p>
小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作
師:大家好,我是你們的新朋友XX,現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己,會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的搭檔,那讓我們?nèi)タ匆豢矗【`的要求是什么吧
2、基本部分:
小精靈:小動物們好,我是你們的.精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會一些小魔法,小動物們,你們會嗎?你們不會呀,那學(xué)會了再來找我吧。
師:小動物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。
師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)
師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛!(ppt)師:那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務(wù)了,老師呀,要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動物們準備好了嗎,準備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師:我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準,這樣啊,咒語就沒有用了,現(xiàn)在呀,老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?
老師帶讀詞語(掛圖)師:現(xiàn)在我們的小動物讀音標準多了,那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧,小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會啊,老師會請兩個小動物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。
(請幾組小朋友上臺演示)師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師:小動物們今天學(xué)習(xí)的真棒,那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈!!!
小精靈:哎哎哎,我來了,小動物們你們學(xué)會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀?我覺得呀,每個小動物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)
3、結(jié)束部分
師:今天在魔法課上,小動物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵,我們請小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)
師:今天學(xué)了一天的顛倒魔法,小動物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動物們,再見!
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