中班韻律教案：小老鼠和泡泡糖

中班韻律教案：小老鼠和泡泡糖

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班韻律教案：小老鼠和泡泡糖，希望能夠幫助到大家。

中班韻律教案：小老鼠和泡泡糖1

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

　　實(shí)施策略

　　1、把握教材，合理改編。

　　樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的`模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。但兩段樂(lè)曲長(zhǎng)度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂(lè)做了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，并在兩段樂(lè)曲中間增加了一個(gè)“掉落”的音效，緩解了從A段樂(lè)曲轉(zhuǎn)到B段樂(lè)曲時(shí)緊張、突兀的感覺(jué)，為幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠的音樂(lè)形象做了必要的準(zhǔn)備。

　　2、改編童謠，巧妙鋪墊。

　　幼兒對(duì)《小老鼠上燈臺(tái)》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂(lè)曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

　　3、剖析要點(diǎn)，抓住神韻。

　　為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

　　4、由慢到快，循序漸進(jìn)。

　　為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，教師采用由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)，步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。

　　5、游戲中韻律，韻律中游戲。

　　無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象，還是樂(lè)曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作。

　　2、嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)唱;經(jīng)改編、剪輯的音樂(lè)、音效;松緊帶一條。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、說(shuō)唱童謠，游戲?qū)�入，初步滲透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠“小老鼠上燈臺(tái)︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺(tái)︱下不來(lái)0︱小老鼠上燈臺(tái)︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺(tái)︱滾下來(lái)0︱”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂(lè)曲XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。

　　2、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　“小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看?看哪里?”

　　小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

　　(3)由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　(1)播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：

　　“這是什么聲音?”

　　“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

　　小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?”

　　“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)?”

　　小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　4、播放完整的樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

　　5、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

　　6、增加角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

中班韻律教案：小老鼠和泡泡糖2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受長(zhǎng)音和短音的變化，體驗(yàn)歡快、詼諧的音樂(lè)情緒。

　　2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

　　3.體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小老鼠手偶

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)

　　3.松緊帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、聽音樂(lè)，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？

　　二、聽故事，了解音樂(lè)內(nèi)容

　　師用布偶，邊表演邊講故事

　　三、畫圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　　1.師隨音樂(lè)畫圖譜

　　2.看圖譜，理解a段音樂(lè)

　　（1）感受a段音樂(lè)的歡快

　�。�2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

　　（3）隨a段音樂(lè)，合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

　　3.看圖譜，理解b段音樂(lè)

　�。�1）欣賞b段音樂(lè)，感受長(zhǎng)音和短音的變化

　�。�2）看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

　�。�3）玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的.彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣

　�。�4）隨音樂(lè)，用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

　　四、隨音樂(lè)，快樂(lè)游戲

　　1.游戲“小老鼠和泡泡糖”

　　2.增加“大花貓”角色進(jìn)行游戲

中班韻律教案：小老鼠和泡泡糖3

　　教學(xué)意圖：

　　充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式，大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，通過(guò)活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。

　　教學(xué)策略

　　1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

　　2.繪畫圖譜 感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　　3.以物代物 體驗(yàn)泡泡糖的彈性

　　4.設(shè)計(jì)情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

　　5.師幼互動(dòng) 引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3.講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.小老鼠手偶

　　2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)

　　3.彩色松緊帶

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)樂(lè)曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè)地進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.聽音樂(lè)，激發(fā)游戲興趣

　　師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽。（欣賞音樂(lè)）

　　提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）

　　2.聽故事，了解游戲情節(jié)

　　師用布偶，邊表演邊講故事。

　　3.畫圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　　（1）師隨音樂(lè)畫圖譜

　　看圖譜，理解A段音樂(lè)

　　看圖譜，欣賞A段音樂(lè)。

　�。�2）隨A段音樂(lè)，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

　�。�3）看圖譜，理解B段音樂(lè)

　　看圖譜，欣賞B段音樂(lè)。

　　隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

　　玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。

　　4.隨音樂(lè)，快樂(lè)創(chuàng)編游戲

　�。�1）集體游戲

　　請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。

　　（2）創(chuàng)編游戲

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。

　　5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

　　（1）泡泡糖不亂扔

　　提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　�。�2）大家一起來(lái)洗澡

　　隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè)。

　　教學(xué)建議：在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂(lè)歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。

　　附故事

　　一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

　　教學(xué)反思：

　　在這次音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們參與的'積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對(duì)象，并通過(guò)語(yǔ)言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂(lè)時(shí)非常投入，動(dòng)作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂(lè)表現(xiàn)了出來(lái)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對(duì)泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　不足之處：

　　老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂(lè)本身。

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