托班音樂(lè)教案：小鳥(niǎo)進(jìn)窩
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的托班音樂(lè)教案：小鳥(niǎo)進(jìn)窩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托班音樂(lè)教案：小鳥(niǎo)進(jìn)窩1
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕▲B(niǎo)的`叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
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師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（教師放音樂(lè)）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）小朋友表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè)），現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的��？我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣��？（教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）
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師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了，準(zhǔn)備好了嗎�。�
幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛）
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師：聽(tīng)！電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩�。 迸�！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩�。∧俏覀兙鸵黄痫w到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）
托班音樂(lè)教案：小鳥(niǎo)進(jìn)窩2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏得快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)得興趣。
難點(diǎn)重點(diǎn)：
能初步感受音樂(lè)節(jié)奏得快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小鳥(niǎo)得叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們得教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
二、熟悉音樂(lè)
師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ń處煼乓魳�(lè)）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手得聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！（教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）小朋友表演得真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌得（放音樂(lè)），現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱得�。课覀冇忠_(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手得時(shí)候要怎么樣��？（教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）
三、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快得時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛得慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了，準(zhǔn)備好了嗎�。� 幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：聽(tīng)！電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔得聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩��！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩��！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）
托班音樂(lè)教案：小鳥(niǎo)進(jìn)窩3
設(shè)計(jì)用意：
對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象，效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們Music品德的整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了Music節(jié)拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)Music節(jié)拍的'慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與Music教學(xué)的興致。
教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)：能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)預(yù)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程：
（一）以小鳥(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題
師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)？
�。ǘ┦熳R(shí)Music
師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄓ變航處煼臡usic）小鳥(niǎo)唱得美妙嗎？（美妙）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧！（孩子拍手）恩~！小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)Music會(huì)吧�。ㄓ變航處焼l(fā)孩子聽(tīng)Music拍手）孩子表演的好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的（放Music），此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的啊？我們又要開(kāi)Music會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣��？（幼兒教師放Music啟發(fā)孩子聽(tīng)Music拍手）
�。ㄈ┞�(tīng)Music節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)Music飛啦，預(yù)備好了么�。ê⒆痈▲B(niǎo)聽(tīng)Music飛）
（四）完結(jié)教學(xué)
師：聽(tīng)！電話鈴響啦，電話里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一塊兒玩啊！”哦！原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩�。∧俏覀儽阋粔K兒飛到樹(shù)林里去吧�。ㄓ變航處煄е⒆右粔K兒飛出教學(xué)室）
托班音樂(lè)教案：小鳥(niǎo)進(jìn)窩4
對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的'姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)內(nèi)容
《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)： 能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
�。ǘ┦煜ひ魳�(lè)
師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ń處煼乓魳�(lè)）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！（教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）小朋友表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè)），現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的�。课覀冇忠_(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣��？（教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了，準(zhǔn)備好了嗎�。ㄓ變焊▲B(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛）
（四）結(jié)束活動(dòng)
師：聽(tīng)！電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩啊！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）
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