智子疑鄰教學(xué)教案

時(shí)間：2024-01-13 07:07:27 教案我要投稿

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智子疑鄰教學(xué)教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的智子疑鄰教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

智子疑鄰教學(xué)教案

　　一、導(dǎo)入：

　　相信我們同學(xué)都是極其聰明的，今天就請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)偵探，破一宗很久前發(fā)生的案子。當(dāng)然，我們首先得先明確一下破案需要了解哪些情況?

　　(同學(xué)發(fā)言)，明確需了解：

　　失竊原因案發(fā)時(shí)間所失物品犯罪嫌疑人

　　現(xiàn)在讓我們來(lái)到遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這里有戶人家失竊，請(qǐng)你幫助破案，找出失竊原因、案發(fā)時(shí)間、所失物品和犯罪嫌疑人。

　　(環(huán)節(jié)設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

　　二、學(xué)習(xí)《智子疑鄰》

1、朗讀寓言，分析故事情節(jié)。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位朗讀，提出翻譯有困難之處，大家一起解決。

　　而后老師指出重點(diǎn)要落實(shí)的關(guān)鍵詞：

　　父fǔ：老人雨：下雨暮：晚上

　　大亡其財(cái)：丟失大量財(cái)物

　　(疏通文意的環(huán)節(jié)一定要落實(shí)，以小組為單位共同學(xué)習(xí)，可克服學(xué)生初學(xué)文言時(shí)的膽怯心理。同時(shí)不可忽視教師的指導(dǎo)，在學(xué)生遇到困難時(shí)，或直接告知，或?qū)?wèn)題拋給其他同學(xué)，總之有疑處，教師要及時(shí)點(diǎn)撥。對(duì)文中重點(diǎn)要落實(shí)的詞語(yǔ)，尤其是古今異義、一詞多義等現(xiàn)象，不需要給學(xué)生分類，但一定要學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對(duì)，這也是為了學(xué)生積累文言詞語(yǔ)，為以后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。)

　　(2)在讀懂的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位學(xué)生復(fù)述故事，加深理解。

　　(3)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己找到的“失竊原因、案發(fā)時(shí)間、所失物品和犯罪嫌疑人”，并說(shuō)明理由。

　�、偈Ц`原因：天下雨，墻坍塌。(理由：“天雨墻壞”)

　�、诎赴l(fā)時(shí)間：暮：晚上

　�、鬯锲�:丟失大量財(cái)物。(理由：“大亡其財(cái)”)

　�、芊缸锵右扇�? (無(wú)法確定)

　　2、深入探究，理解寓意。

　�、僖晕覀兺瑢W(xué)的聰明才智，都找不到犯罪嫌疑人，但那個(gè)富人卻懷疑上了自己的鄰人。他的依據(jù)是什么?

　　依據(jù)：鄰人知道他家墻壞，且鄰人叫他筑墻。

　�、谶M(jìn)一步追問(wèn)：文中好像沒(méi)寫(xiě)到他鄰人知道他家墻壞，且鄰人叫他筑墻啊?

　　理解“亦”的意思。

　�、鄹蝗说膬鹤右仓浪覊�，且也叫他筑墻，為什么就不懷疑自己家的兒子呢?

　　請(qǐng)大家用兒子和鄰人的語(yǔ)氣將“不筑，必將有盜�！边@句話告訴富人�？梢蕴砩媳匾膭�(dòng)作或者稱呼。

　　(通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生體會(huì)兒子、鄰人與富人的親疏關(guān)系不同，導(dǎo)致了富人為什么智子而疑鄰。)

　�、軆扇说囊庖�(jiàn)都一樣且都正確，但富人卻對(duì)這兩人有截然不同的態(tài)度，調(diào)查了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，你會(huì)對(duì)這個(gè)富人說(shuō)些什么?

　　參考：對(duì)人不能有偏見(jiàn);聽(tīng)意見(jiàn)應(yīng)該聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出。不能胡亂懷疑別人，因?yàn)檫@樣可能冤苦了好人，讓壞人逍遙法外……)

　3、請(qǐng)學(xué)生歸納這則故事的寓意，說(shuō)說(shuō)自己從中獲得的收獲。

　　參考：

　　積極方面：聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。

　　消極方面：要注意自己與聽(tīng)話者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說(shuō)的意見(jiàn)正確，效果也不見(jiàn)得好。

　4、老師小結(jié)：

　　請(qǐng)大家仔細(xì)，看課題，題眼是哪個(gè)字——“疑”。

　　不知道大家以前怎么理解“疑”這個(gè)字，但在我看來(lái)，老祖宗造這個(gè)字是用心良苦——左上是個(gè)“匕”，左下是個(gè)“矢”，似乎是在警示我們，正確的懷疑，能直刺敵人心臟;而無(wú)端的錯(cuò)誤的懷疑也可能冤枉了好人，所以我們?cè)摽陀^、公正、理智地待人處世。我想，這也就是這則寓言故事給人留下的深刻啟示了。

　　5、作業(yè)：

　　課外閱讀《中國(guó)古代寓言選》，了解買櫝還珠、守株待兔等故事，理解他們的寓意。

　　6、板書(shū)：

　　智子疑鄰

　　失竊原因：天雨，墻壞

　　案發(fā)時(shí)間：暮疑

　　所失物品:大亡其財(cái)

　　犯罪嫌疑人?

　　三、教學(xué)反思：

　　1、疏通文意的環(huán)節(jié)一定要落實(shí)，這體現(xiàn)了文言文教學(xué)的關(guān)鍵。以小組為單位共同學(xué)習(xí)，可克服學(xué)生初學(xué)文言時(shí)的膽怯心理。同時(shí)不可忽視教師的指導(dǎo)，在學(xué)生遇到困難時(shí)，或直接告知，或?qū)?wèn)題拋給其他同學(xué)，總之有疑處，教師要及時(shí)點(diǎn)撥。對(duì)文中重點(diǎn)要落實(shí)的詞語(yǔ)，尤其是古今異義、一詞多義等現(xiàn)象，不需要給學(xué)生分類，但一定要學(xué)生結(jié)合上下文把意思講對(duì)，這也是為了學(xué)生積累文言詞語(yǔ)，為以后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。

　　2、在判斷誰(shuí)是犯罪嫌疑人時(shí)，也許有個(gè)別未讀懂文章的學(xué)生會(huì)說(shuō)是“鄰居”，可以請(qǐng)同學(xué)再細(xì)讀文章，再做分析。

　　3、在請(qǐng)學(xué)生用兒子和鄰人的語(yǔ)氣將“不筑，必將有盜。”這句話告訴富人時(shí)，可以添上必要的動(dòng)作或者稱呼。只要老師點(diǎn)撥到位，學(xué)生也會(huì)投入角色，用心理解，充分體會(huì)兒子、鄰人與富人的親疏關(guān)系不同而導(dǎo)致了富人智子而疑鄰的結(jié)果。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生多讀文言寓言很有必要，既提高學(xué)生文言閱讀的興趣和能力，又能積累很多有益的成語(yǔ)。

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