實(shí)用的中班教案大全(9篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
《大包子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2.體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:
1.出示圖片:
你們知道它們是誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠,我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
2.今天,蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事:
1.出示掛圖,教師講述故事。
2.聽(tīng)故事后提問(wèn):
蒸籠送給蒸鍋什么禮物?
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?
3.你們都吃過(guò)哪些包子?(幼兒自由回答)
4.蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好朋友,有好吃的東西會(huì)和好朋友分享。如果你有好吃的東西會(huì)和別人分享嗎?你想請(qǐng)誰(shuí)吃?
三、動(dòng)手制作:
提問(wèn):今天,我們就來(lái)做包子,好嗎?
預(yù)設(shè):好!
附故事:大包子
蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想:“我該謝謝它!彼隽藗(gè)大豆沙包,讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買(mǎi)來(lái),做個(gè)世界上頂頂大的.糖包子,又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息,盆子奔回來(lái)報(bào)告:“不得了啦,蒸籠來(lái)了,送來(lái)了世界上頂頂大的糖包子呢!闭翦伈恍菹⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買(mǎi)來(lái)。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來(lái)見(jiàn)蒸鍋,蒸鍋扛著大豆沙包來(lái)見(jiàn)蒸籠。大家都來(lái)吃包子,吃了三天三夜也沒(méi)有吃完呢。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確面對(duì)困難和挫折,知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。
2、大膽表達(dá)和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
亞運(yùn)會(huì)吉祥物幻燈 亞運(yùn)會(huì)比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎(jiǎng)牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎(jiǎng)牌范例
2、知識(shí)準(zhǔn)備
家長(zhǎng)和幼兒一起在家觀看和收集亞運(yùn)會(huì)比賽的相關(guān)信息。
教師引導(dǎo)幼兒了解亞運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。
3、隨機(jī)教育:在平時(shí)的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時(shí)要積極想辦法解決。
4、班級(jí)環(huán)境中投放亞運(yùn)會(huì)比賽的圖片、亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的圖片供幼兒進(jìn)行語(yǔ)言講述活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)到做任何事情都會(huì)遇到困難和挫折,知道遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該如何積極地解決。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì),幫助幼兒形成“困難并不可怕,敢于面對(duì)就是最棒的”的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示亞運(yùn)吉祥物奧里導(dǎo)入話題,吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“小朋友們好,我是本屆亞運(yùn)會(huì)的吉祥物奧利,今天我請(qǐng)小朋友們觀看亞運(yùn)會(huì)的比賽,你們想看嗎?”
。ǚ治觯簛嗊\(yùn)會(huì)是離幼兒既遠(yuǎn)又近的事情,利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點(diǎn),通過(guò)亞運(yùn)會(huì)吉祥物邀請(qǐng)小朋友觀看比賽更加拉近了亞運(yùn)會(huì)和小朋友的心理距離。)
2、觀看比賽錄像,引導(dǎo)幼兒觀察和講述運(yùn)動(dòng)員是怎樣面對(duì)挫折和困難的。
設(shè)計(jì)提問(wèn):
。1)你們知道這是亞運(yùn)會(huì)的什么比賽項(xiàng)目嗎?
(2)在比賽的過(guò)程中你看到了什么?
。3)摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔是怎么做的?
。4)他又沒(méi)有取得好的成績(jī)?他的.獎(jiǎng)牌了嗎?
。5)你覺(jué)得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎?為什么?
(分析:通過(guò)觀察,讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候也會(huì)遇到困難,通過(guò)講述,讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員是怎樣解決困難的,從而讓幼兒初步意識(shí)到有了困難要想辦法解決。)
3、教師小結(jié),幼兒懂得積極想辦法解決困難也會(huì)得到他人的尊重和認(rèn)可。
運(yùn)動(dòng)員叔叔在比賽的時(shí)候不小心摔倒了,可是他并沒(méi)有灰心,而是勇敢地站起來(lái)繼續(xù)參加比賽。雖然他沒(méi)有得第一名也沒(méi)有拿到獎(jiǎng)牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因?yàn)樗且粋(gè)不怕困難,勇敢的運(yùn)動(dòng)員,這位叔叔真了不起,讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。
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。ǚ治觯航處熐‘(dāng)?shù)目偨Y(jié)既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來(lái),又進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒“不怕困難,勇敢地面對(duì)困難也會(huì)贏得他人的尊重和肯定”的意識(shí)。)
4、出示課件,幼兒小組式討論,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“如果我遇到困難該怎么辦?”
1)戶外活動(dòng)時(shí),鞋子不小心被小伙伴踩掉了。
2)我想看我自己的小畫(huà)書(shū),可是讓小朋友看了。
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn),出示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景,讓幼兒通過(guò)和同伴相互交流和討論一起想辦法,以此來(lái)引導(dǎo)教育幼兒如何在實(shí)際生活中解決自己遇到的困難。)
5、設(shè)計(jì)活動(dòng):我為運(yùn)動(dòng)員叔叔做獎(jiǎng)牌,幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可。
(1)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)
“我想把獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)成什么形狀的”
“我要在獎(jiǎng)牌上設(shè)計(jì)上什么圖案來(lái)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員叔叔”
。2)幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
(3)作品展示,個(gè)別幼兒講述。
(分析:此環(huán)節(jié)通過(guò)具體的設(shè)計(jì)活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達(dá)出自己對(duì)積極想辦法解決困難這一行為的認(rèn)可。)
6、活動(dòng)結(jié)束:送獎(jiǎng)牌
借助奧里這一卡通形象,把設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)牌送給那位摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔,表達(dá)小朋友對(duì)他的敬意。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃才能健康的道理。
2、能夠運(yùn)用"如果……可能是……"句型來(lái)表達(dá)自己的想法。
3、在集體閱讀中,體驗(yàn)閱讀自制書(shū)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種早餐的大圖片;自制書(shū)《早餐,你喜歡吃什么?》黑板A;B句型卡“如果……可能……”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
。1)主要提問(wèn):孩子們你們每天早晨都會(huì)吃早餐嗎?都吃過(guò)些什么呢?提問(wèn)3-4
預(yù)設(shè)回答:
幼兒:雞蛋師:什么形狀的?幼兒:橢圓形的。
牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了。
餅子餅子有甜的有咸的,你喜歡吃什么味道的?
老豆腐油條有干有濕吃著真舒服
。ㄓ變赫f(shuō)一個(gè)教師給與及時(shí)回應(yīng)與肯定)
。2)師:“寶寶們吃過(guò)這么多種早餐,我們一起來(lái)看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認(rèn))
“面包”“牛奶”(我們每天都要喝)“油條”“餅子”(剛才有人說(shuō)吃過(guò)它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”(蔥花餅)小籠包(吃過(guò)什么餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)
小結(jié):包子的品種可真多,看來(lái)呀,每個(gè)人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過(guò)渡語(yǔ):今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的游戲,游戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什么》。(出示封面)
“好,我的早餐盤(pán)子要來(lái)了,請(qǐng)你們看好喲”
從盤(pán)子里的.食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。
師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是?(狗)
提示:在猜的時(shí)候用“可能”來(lái)告訴我好嗎?
我們要準(zhǔn)備翻答案了,翻翻翻的游戲要開(kāi)始了,翻不翻,我們一起說(shuō)“翻翻翻”
師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案,并將圖片貼在白板上)
在這句話里藏著一個(gè)好聽(tīng)的句型(出示句型卡)
師:早餐盤(pán)子又來(lái)了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚(yú),那么他可能是?一起說(shuō),翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會(huì)了,它能夠用可能連起來(lái)告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚(yú),那么它有可能是……貓。
早餐盤(pán)子又要來(lái)了,越來(lái)越難了(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物)
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,它可能是兔子(誰(shuí)能用可能來(lái)告訴我?一起說(shuō)翻翻翻)
如果早餐它喜歡吃青草面條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什么來(lái)告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來(lái)告訴我喲)
如果早餐它喜歡吃蟲(chóng)子餅干,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥(niǎo)
師:如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,那么它可能是誰(shuí)呢?
師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,那么它有可能是一個(gè)大怪物,(哈,開(kāi)玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受:哈哈,我的故事先說(shuō)到這,小朋友你覺(jué)得這個(gè)故事聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)(很好聽(tīng),很好玩,有意思,開(kāi)心)師把圖片裝訂成一本書(shū)
“這個(gè)故事是一個(gè)媽媽自己編的,編給她的寶寶聽(tīng)的,媽媽給寶寶講這個(gè)故事是希望他的寶寶在這個(gè)故事里明白一個(gè)道理,媽媽還和寶寶把這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái),你看我把他們畫(huà)的畫(huà)一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書(shū),圖書(shū))介紹封面,題目
三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。
媽媽呀每天都會(huì)給寶寶講這個(gè)故事,故事里藏著一個(gè)什么道理呢,請(qǐng)寶貝再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完了大聲的把這個(gè)道理說(shuō)出來(lái)。
如果愿意的話和我一起說(shuō)喲!師與幼兒一起完整講述故事
提要求:如果寶貝都想說(shuō),我們要按著故事的順序來(lái)說(shuō)喲
。S機(jī):人怎么會(huì)吃蟲(chóng)子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來(lái)告訴你呀,他這里面是胡蘿卜蛋糕,青草面條,蟲(chóng)子形狀的餅干)
師:現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理?
幼:樣樣?xùn)|西都要吃。
師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,吃了以后你才會(huì)健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。
四、請(qǐng)幼兒自己講故事。
1、分組講述加深幼兒對(duì)句型的運(yùn)用。
剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現(xiàn)在我想請(qǐng)孩子們自己來(lái)講故事,你們?cè)敢鈫幔坑涀∫谩叭绻赡堋眮?lái)講喲。(師指封面)一起說(shuō)(集體說(shuō)與分組結(jié)合的形式再次講故事)給與及時(shí)的評(píng)價(jià)
2、利用問(wèn)答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)更好玩的,怎么玩呢?女孩子來(lái)問(wèn),男孩子來(lái)答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁(yè)才能問(wèn)喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說(shuō)題目。
五、結(jié)束語(yǔ)延伸。
今天我們不僅聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事,還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書(shū)區(qū),如果你感興趣的話,可以自己到圖書(shū)區(qū)再來(lái)講講喲。沫沫還會(huì)把這些圖片放到區(qū)角里,請(qǐng)你來(lái)給自己搭配一下一周最有營(yíng)養(yǎng)的早餐食譜,并且還要說(shuō)說(shuō)為什么喲?
附故事《早餐,你喜歡吃什么》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚(yú),那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲(chóng)子餅干,那么它有可能是地上的雞,也可能是水里的鴨子,或者是天上的鳥(niǎo)。
如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,那么它有可能是一個(gè)大怪物,也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
中班教案 篇4
數(shù)字“6”寶寶(中班)
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù),理解數(shù)的意義。2.引導(dǎo)幼兒積極地參與活動(dòng),培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力,以及創(chuàng)造性思維。3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干,蠶豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙片,
1-6的數(shù)字一組一份。教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車(chē)頭)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字,6可以表示什么?
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前操作。
3、制作動(dòng)物瓶感知比6少的數(shù)字。讓幼兒找出比6少的'動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,組織幼兒
集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
4、教師與幼兒共同總結(jié):比6少的有5、4、3、2、15、再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹每個(gè)瓶身上貼了幾只小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字多少來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)“蠶豆寶寶”,不能多也不能少,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
7、幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。8、游戲:數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字頭飾,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē)。
師:“嗚——我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)”
9、教師與幼兒開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。
2.《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教師教學(xué)資源,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放視頻請(qǐng)幼兒觀看進(jìn)行討論交流:錄像里的人在做什么運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?
小結(jié):多做運(yùn)動(dòng)能使小朋友身體長(zhǎng)高、漲結(jié)實(shí);能夠提高身體抵抗疾病的能力,少生病;還能使小朋友動(dòng)作靈活,變得聰明。
2.引導(dǎo)幼兒討論、分析一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。
(1)出示教師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:你能看懂老師的教師計(jì)劃表嗎?這些運(yùn)動(dòng)實(shí)在什么時(shí)候做的?這是幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?你從哪里看出來(lái)的?
(2)根據(jù)幼兒的理解程度,教師有重點(diǎn)地介紹一周計(jì)劃運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?
小結(jié):指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃考慮要周到,計(jì)劃里要有做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、做什么運(yùn)動(dòng)、用什么器械、做多長(zhǎng)時(shí)間每項(xiàng)都不能缺少。
3.幼兒自助指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
(1)幼兒制定計(jì)劃,教師重點(diǎn)觀察幼兒計(jì)劃的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可行性和時(shí)間上有沒(méi)有遺漏,及時(shí)給予提示或幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒展示、交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充的意見(jiàn)。
4.討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全。
小朋友在運(yùn)動(dòng)中要注意哪些安全?應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
活動(dòng)延伸:
1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專(zhuān)欄。
2.鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的額小朋友們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng),并商討、制定家庭運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容,大概知道新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的畫(huà)面,包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。
3、學(xué)習(xí)新詞:遨游。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開(kāi)討論。
提問(wèn):你覺(jué)得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
1、第一遍欣賞詩(shī)歌后,讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱,了解詩(shī)歌的'主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的,并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"XX小朋友說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。
三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
教學(xué)反思:
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難以及合作、謙讓的精神。
2.通過(guò)游戲,練習(xí)側(cè)面鉆動(dòng)作 。
3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性、控制力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
椅子16把,硬紙板8塊,橡皮筋若干,啞鈴若干,配樂(lè)磁帶幾錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
“今天天氣真好,小螃蟹都出來(lái)曬太陽(yáng)嘍!”
準(zhǔn)備操:頭部——活動(dòng)“眼睛” 上肢——伸展“鉗子“
體側(cè)——“鉗子”找食 腹背——揮舞“鉗子”
下肢——活動(dòng)“后腿” 全身——左右橫行
二、基本部分
1.情景設(shè)置:
“孩子們,我們螃蟹越來(lái)越胖,房子越來(lái)越小了?,現(xiàn)在這樣的房子,怎樣才能讓我們從前門(mén)走道后門(mén),有不把房子擠倒?”
2.自由探索
提供高度、寬度不同的椅子及硬紙板,讓幼兒自由拼落“房子”,并探究如何鉆過(guò)房子。
3. 引出活動(dòng)的重點(diǎn)
①討論總結(jié):他是 這樣過(guò)去的?為什么沒(méi)碰到墻壁?(引出側(cè)面鉆)
、诮處焻⑴c:這樣是最好的方法嗎?我也來(lái)試試(正面鉆)。呀!被卡住了!怎么辦?
③榜樣示范:鉆洞時(shí)要屈膝、側(cè)彎腰、另一只腿和頭先鉆過(guò)“房子”,然后身體和支撐腿從動(dòng)力、鉆出來(lái)。
4.(1)自己選擇“房子“去試一試,看看能否鉆國(guó)其他人的房子。(及時(shí)鼓勵(lì),如“看”,大哥子蟹連‘小房子‘都能住,真棒!”)
。2)游戲“我用鉗子運(yùn)食物”
玩法:將幼兒分成認(rèn)輸相等的兩組,把8把椅子連成地道,依次走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的地道,搬運(yùn)糧食,看哪組獲勝。
三、結(jié)束部分
裁定某一隊(duì)獲勝,并肯定每一幼兒用語(yǔ)嘗試和互相合作、謙讓精神。
抱起“食物”繞場(chǎng)一周側(cè)身走(放松)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事的內(nèi)容,了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過(guò)表演及學(xué)做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂(lè)的事情。
3、通過(guò)表演活動(dòng),感受做事情的'快樂(lè),樂(lè)意參與各種勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū),共同建構(gòu)故事。
1、教師講故事至:“好吧!我就來(lái)當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問(wèn):你們猜猜小尾巴是什么呢?
2、教師講故事至:“用長(zhǎng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做什么呢?
3、教師講故事至:“修修枝葉”時(shí)問(wèn):你們猜猜小豬會(huì)做什么呢?
4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做些什么呢?
5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義。
1、你知道小尾巴是什么意思嗎?
2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?/p>
3、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?
三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作。
1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。
2、幼兒學(xué)做不同的事情。
3、玩游戲:說(shuō)說(shuō)做做。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):正確使用色和形兩個(gè)特征。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與老師,同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有顏色和形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教具:顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記骰子各一個(gè);操作背景圖10張。
(2)學(xué)具:各種顏色、形狀的圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。(出示操作背景圖)教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了,聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊,可是,灰太狼為了能吃到羊肉,把門(mén)前的'一段路弄壞掉了,灰太狼正在得意羊羊呢!機(jī)智的喜羊羊可不會(huì)被這個(gè)難住,他決定去找一些石頭來(lái)鋪路,但是需要的石頭太多了,喜羊羊想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙找到他想要的石頭鋪路,一起救出懶羊羊。
(二)認(rèn)識(shí)顏色和形狀,嘗試看一個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形。
1、認(rèn)識(shí)圖形、形狀骰子。
2、教師擲顏色標(biāo)記骰子,幼兒找相應(yīng)的"石頭",然后幫小熊鋪路。
小結(jié):這么多的×顏色都可以用×色標(biāo)記來(lái)表示。
3、教師擲形狀標(biāo)記骰子,幼兒找相應(yīng)的"石頭",然后幫小熊鋪路。
小結(jié):這么多的×形狀都可以用×形狀標(biāo)記來(lái)表示。
(三)嘗試看兩個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形,感受圖形的兩維特征。
1、老師擲骰子,請(qǐng)一名幼兒找圖形,說(shuō)一說(shuō)圖形的兩個(gè)特征,然后幫小熊鋪路。
小結(jié):我們?cè)诳磧蓚(gè)骰子的時(shí)候,要先看顏色,再看形狀,然后再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)"什么顏色的什么形狀",這樣就能正確地找到圖形了。
2、請(qǐng)一名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應(yīng)的"石頭",然后幫小熊鋪路。
3、再分別請(qǐng)兩名幼兒擲骰子,全體幼兒找相應(yīng)的"石頭",然后幫小熊鋪路。
(四)自由操作:拯救懶羊羊。
1、請(qǐng)小朋友自由結(jié)對(duì),將他們分為10組。
2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。
3、和同伴合作一起鋪路,救出懶羊羊。
(五)游戲:開(kāi)火車(chē)。
終于救出懶羊羊了,小朋友們肯定都很開(kāi)心,那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開(kāi)火車(chē)吧,但是坐火車(chē)是要車(chē)票的,小朋友們挺清楚車(chē)票是什么,然后在拿著車(chē)票上車(chē)。
1、教師:紅色的三角形請(qǐng)上車(chē)。
2、教師依次請(qǐng)所有幼兒上火車(chē)。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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