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美術教案

時間:2024-01-13 09:41:26 教案

美術教案

  作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的美術教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術教案

美術教案 篇1

  課題:

  快樂的回憶

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學目標:

  1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的`形式表現(xiàn)出來。

  2、學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

  3、通過繪畫和制作,培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。

  教學重難點:

  1、學習紙版畫的制作方法。

  2、紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具學具:

  繪畫工具、版畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、導入:回憶你生活中的有趣場面

  2、新授:

 。1)欣賞版畫作品。

 。2)師問:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

 。3)講授紙版畫的制作方法

  3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”

  三、學生作業(yè),教師輔導

  四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術教案 篇2

  設計意圖:

  我園是縣教師進修學校幼教室實施市級立項課題《創(chuàng)建低成本高質量的幼兒教育研究》的課題研究基地,隨著課題研究的推進,我們也清楚地認識:農村有著豐富的自然和社會資源,充分開發(fā)和利用它們,使它們成為實現(xiàn)高質量幼兒教育所需要的物質條件和人力條件,這是實施《綱要》基本的實踐策略。近期,幼兒園在戶外體育活動的場所中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的農村自然資源的游戲活動材料,如:稻草、竹子、石子等做成的各種體育器械材料。

  在引導幼兒使用這些材料的活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對投擲區(qū)的“流星錘” 和體育游戲“揪尾巴”(兩種材料是稻草做成的')最感興趣,稻草是農村常見的自然材料,而它在這里發(fā)揮的作用顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。為了順應幼兒的興趣和需要,我設計了大班美術活動《稻草變變變》,旨在為了挖掘本土教育資源,充分利用農村的各種鄉(xiāng)土材料,引導幼兒通過動手操作體驗創(chuàng)造的樂趣,有效地提高幼兒的動手操作能力,促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

  活動目標:

  1、學習用稻草制作各種造型的作品,發(fā)展幼兒的初步打結、搓、編稻草的操作能力和經驗。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作能力,學習分享知識經驗,感受快樂。

  3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途,增強幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒已有初步的打結、搓、編的技能和經驗

  2、物質準備:

 。1)請家長幫忙收集水稻和稻草

 。2)樹葉、膠帶、毛線、碎步、剪刀、筆等。

 。3)在教室四周布置一些稻草制品,如草繩、草鞋、稻草人、稻草樹等。

 。4)每桌準備一個紙簍,用于裝剪下的碎稻草等垃圾。

  活動過程:

  1、猜謎語,引起幼兒興趣

  老師:今天xx小朋友的爸爸送來了兩件禮物,我們一起猜猜是什么?“小時身穿綠衣裳,長大換上黃衣裳,秋風吹來收割忙,農民伯伯喜洋洋!薄八锷鷣硭镩L,小時綠來老時黃,黃金甲殼外面包,珍珠心兒里面藏!保ㄋ荆⿲α耍撬。我們都知道了水稻的稻谷進行加工后就是大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食。凱杰小朋友的爸爸還送來另一件禮物,就是稻草,那么稻草有什么本領呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗進行交流分享)

  老師小結:稻草可以做燃料,用來煮飯、燒菜;燒成灰可以做肥料;草根留在田里也可以做肥料。

  2、引導幼兒進一步探討稻草在生活中的用處。

  師:稻草除了能當肥料外,還有其他本領呢!(分別出示圖片)

 。1)抗洪救災時,解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的?

 。2)玻璃在運輸過程中為什么用稻草包一包?

 。3)養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

 。4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,青菜、蘿卜就不會被凍壞。

  3、嘗試進行制作稻草制品。

 。1)欣賞草編作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  師:稻草除了有剛才說的這些本領外,在我們班它的本領更大了,它會變,看看它能干什么?它能變成草鞋。(引導幼兒欣賞作品)

 。2)教師示范并講解草鞋的制作方法。

  師:稻草怎樣變成草鞋的呢?老師先變給你們看?梢詢扇撕献,一個用紙板剪出鞋樣,另一個進行裝飾。鞋底用一截截稻草粘好,鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段,最后再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾,這樣就可以變成一雙漂亮的草鞋啦。。

 。3)請幼兒說說自己的創(chuàng)作設想

  師:你們還想用稻草變什么?

  幼:可以變繩子。

  幼:變稻草人

  幼:變成樹。

  師:小朋友的想法可真多,現(xiàn)在老師就請你們用老師提供的這些材料把你們的作品變出來,好嗎?

  (幼兒回答過程中注意幼兒的語言表達,教師可以幫助總結歸納)

  4、幼兒自選材料共同制作,教師巡回指導。

 。1)制作稻草人、搓草繩,并給幼兒的探索活動予以適當?shù)闹С帧?/p>

  (2) 鼓勵幼兒根據需要尋求幫助或相互合作商討。

  (3) 提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

 。4)提醒幼兒在操作過程中注意講衛(wèi)生,將剪下的碎稻草等垃圾放入紙簍里。

  (教師重點指導:稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”,注意扎緊系緊,用剪刀剪短一點;再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”,注意系下一點,這樣一個娃娃的形狀就出來了。)

  5、引導幼兒收拾、整理材料。

  6、展示幼兒作品,讓幼兒說一說、玩一玩,教師予以表揚和鼓勵,讓幼兒體驗成功感。

 。1)給作品寫上自己或合作者的名字,體驗創(chuàng)作的成功。

 。2)小朋友,你們用稻草做了什么?怎么做的,給大家玩一玩。

  (3)總結:小朋友真聰明,知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶,你們還會做稻草制品了,真能干,你們心里感到高興嗎?我們把這些稻草玩具送給弟弟妹妹們玩吧。

美術教案 篇3

  一、教學內容:

  《變體美術字》——工藝

  二、教學目的:

  使學生初步理解變體美術字的應用和變化的規(guī)律,并學寫變體美術字。

  三、教學重點:

  提高學生對“變”的構思和審美的能力,按易認、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。

  四、教學難點:

  使學生掌握同一類型的筆畫變化要一致,字形變化要讓別人看得懂。

  五、教學教具:

  變體美術字樣品,范品、學生優(yōu)秀作業(yè)。

  六、教學過程:

  一、相入新課:

  出示學生作業(yè),總結前課學寫宋體美術字的情況,肯定優(yōu)點、指出缺點,以鼓勵學生學習的積極性。

  二、講授新課:

  出示變體美術字掛圖,讓學生觀看、比較它與宋體美術字的異同。

  教師小結:變體美術字,是在宋體美術字、黑體美術字的.基礎上,把筆畫、字形作了改變或夸張,使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時根據文字的內容,運用豐富的想象力,對字形、筆畫、結構進行巧妙的藝術處理,使之具有多樣的自由變化,嗇藝術感染力,從而達到強化字精神含義的目的。

  三、講授變體美術字的寫法:

  講演結合,先說明變體美術字的實用意義。按課本所示的三種常見變化規(guī)律,講授變體美術字的變化、設計和書寫方法。重提出:筆形的變化、講究實用性、可讀性、藝術性等。

  板書:特點:行動活潑、趣味性強。

  用途:多用于廣告招貼、商品包裝,報刊標題、書籍的書

  名等。

  四、引導學生對課本字例作評議,以拓寬學生對變體字“變”的思路。

  五、學生進行作業(yè),教師輔導:

  選一個字或一個詞,如“浪花”或短句“向前進”、“改革開放”等,根據文字的內涵來構思“變”的形式。使其體會變體美術字的適應性。

  六、評講:對基本掌握寫變體美術字的學生給予鼓勵。

  七、板書:

  變體美術字

  特點:行動活潑、趣味性強。

  用途:廣告招貼、商品包裝,報刊標題、書名。

美術教案 篇4

  設計思路:黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉告自己發(fā)現(xiàn)的秘密!吨改稀分刑岢,要讓孩子們學會關心小動物,在飼養(yǎng)動物的過程中,樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責任心。在幼兒擔負飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關系,蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動,旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界,使之成為孩子主動學習的“主角”。

  活動目標:

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗生命的多樣性。

  2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的.生活習性。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  材料提供:

  1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。

  2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。

  指導過程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》和幼兒談談蠶寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。

  2、師:蠶寶寶從小到大會變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?在幼兒自由討論的基礎上,請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑,和幼兒一起商量解決活動前的有關事項,如需要哪些材料等等。

  3、師介紹準備的材料,鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導,了解幼兒活動情況,對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。

  4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

  活動反思:

  雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動中,每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶,每個小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了,在最后的過程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結束人生第一次與小動物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。

美術教案 篇5

  設計理念:

  在《星月夜》這幅畫中,梵高用夸張的手法,生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠,彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來,飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹,墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫,仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。

  活動目標

  1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。

  2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的.感覺,嘗試在繪畫中表達自己的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  重點難點:

  重點:感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。

  難點:模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。

  活動準備

  課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報紙、海面、顏料)

  活動過程

  1、出示梵高的《自畫像》,簡單介紹畫家,并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

  2、出示《星月夜》,引導幼兒重點欣賞。

  引導幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細看一看,畫面上畫了什么?

  引導幼兒從顏色上欣賞、討論:畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

  教師小結:畫家用藍色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強烈,給人一種躁動不安的感覺。

  評析:教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察,一下子就調動了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對畫面的感覺,對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里,幼兒展開了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。

  3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。

  教師小結:畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫,星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉著上升,藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈,畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

  評析:通過觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法,這時,幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。

  4、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。

  5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

  幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

  你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?

  活動反思

  此活動反思從內容選擇、活動設計、教學過程,教師的教法與表現(xiàn).教學效果五個方面進行。

  首先,教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力!靶强铡敝黝}具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內容能激發(fā)幼兒的內心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

  第二,在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備,教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案,詳案的準備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

  第三,教學過程分為四個層次:感覺一一智慧(領悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術本能被調動,創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學習,互相提高。 第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活,知識經驗;注重幼兒審美情感的體驗,創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動手能力,教師具備一定的藝術素養(yǎng),較廣泛的藝術知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。

  第五,教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學目標,開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,調動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養(yǎng)了自信。

  總之,此次活動.幼兒在教師的正確引導下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內心感受,兒童樂于表達,善于表達,爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

美術教案 篇6

  活動目標

  1、學習用鮮艷的色彩表現(xiàn)美麗的花卉和花瓶,感知用油畫棒裝飾畫的風格。

  2、通過欣賞和創(chuàng)作活動,進一步學習用簡單的圖案和線條裝飾表現(xiàn)花卉和花瓶。

  3、能均勻地進行涂色,努力保持畫面整潔。

  活動準備

  《幼兒用書》人手一冊,油畫棒人手一盒。

  彩色的花瓶和花卉。

  活動過程

  一、出示《一瓶花》,感知一瓶花的結構和特點。

  1、師(出示花瓶):這是什么?是什么樣子的?花瓶是做什么用的'?

  2、師(出示一支花):這是什么?一枝花上有什么?它是什么樣子的?什么顏色的?你還見過什么顏色的花?

  3、請個別幼兒上來插花。

  二、引導幼兒打開《幼兒用書》,感知用油畫棒表現(xiàn)的《一瓶花》。

  師:這個花瓶上有什么?花朵是什么樣子的?有哪些顏色的花卉?

  三、幼兒設計裝飾《一瓶花》,教師全面觀察幼兒的作畫過程,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)花卉的色彩,并注意保持畫面的整潔。

  四、展示幼兒的作品,師幼溝通交流評價。

  1、組織幼兒相互交流欣賞畫面,說說:自己最欣賞的《一瓶花》,并講述原因。

  2、教師給予熱情的贊揚和評價,不斷增強幼兒的自信心,提高幼兒對藝術的感受力以及對美術活動的興趣。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  準備:

  1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

  2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

  活動過程:

  1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

  2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

  3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

  4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

  5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

  效果分析:孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發(fā)言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。出自:大;考.吧"當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出"我喜歡春天的------"孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:"快來看,這是我貼的春天的花兒!"----在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。

  附:

  1、延伸活動

  (1)引導幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

  (2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

  2、環(huán)境創(chuàng)設:

  (1)將室內墻飾換成"春天"。

  (2)利用孩子的.作品裝飾走廊。

  活動反思:

  用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,導致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來,有可能導致作品的損壞。

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