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大班教案

時(shí)間:2024-01-15 08:30:06 教案

大班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞古詩、觀察圖片,初步了解古詩大意。

  2.能正確熟讀古詩。

  3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.古詩教學(xué)的自制PPT。

  2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  入場(chǎng):聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng),感受古曲的氣氛

  教師:現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲,慢慢的進(jìn)場(chǎng),然后輕輕地找個(gè)座位坐下來。

  了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

  教師:之前清明節(jié),我們放了一個(gè)小長假,那請(qǐng)你們回憶一下,清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?

  播放 清明介紹PPT ,教師做相應(yīng)的小結(jié)。

  教師:小朋友說了很多清明節(jié)做的事,我們看看其他人會(huì)做些什么呢?

  教師:清明節(jié)這天,路上來來往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人 所以,清明節(jié)要去掃墓,是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前后,人們的心情都比較難過和悲傷。

  學(xué)習(xí)古詩,初步了解古詩大意。

  1.完整欣賞古詩兩遍。

  教師:剛才我們了解了在清明節(jié)人們會(huì)做的事情,那古時(shí)候的詩人,在清明節(jié)這天會(huì)做些什么呢?

  2.看背景圖,初步了解古詩大意。

  幼兒看圖自由回答

  3.句卡配對(duì),進(jìn)一步了解古詩大意教學(xué)反思。

  (1)出示圖卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系(2)觀察圖片,幼兒為詩句匹配圖片。

  教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰能為 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 這句詩句,找圖片朋友。

  教師:誰能為 路上行人欲斷魂 這句詩句,找圖片朋友? 路上行人欲斷魂 這句話是什么意思呢?誰來說一說。

  教師:詩句 借問酒家何處有 對(duì)應(yīng)哪一幅畫面?

  教師:那是誰回答老爺爺?shù)?那個(gè)小孩。哦,最后一句 牧童遙指杏花村 對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。

  教師:現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎?原來圖片上的內(nèi)容說的`就是古詩中的內(nèi)容。

  朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。

  教師:那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡),寫這首詩的詩人叫杜牧,他是唐代很有名的詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

  2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

  3.幼兒跟讀兩遍。

  4.表演讀最新幼兒園大班清明古詩欣賞教案(3篇)。

  教師:你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動(dòng)作,我們來表演一下這首古詩吧!

  5.古詩接龍。

  認(rèn)字活動(dòng):學(xué)習(xí)明字。

  教師講述 明 的字源故事。

  教師: 明 在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成,意思是月光照進(jìn)窗內(nèi),表示光亮之意,F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了,一般用為光亮之義。

  教師:我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀?(明)結(jié)束活動(dòng):欣賞歌曲《清明》。

  教師:今天我們學(xué)習(xí)了古詩《清明》,它還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。

  活動(dòng)延伸:

  1.學(xué)習(xí)歌曲《清明》

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.通過一因多果的擴(kuò)散,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  2.通過幼兒的大膽假設(shè)和表述,提高幼兒的語言組織能力和口語表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。

  情感目標(biāo)

  通過對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo),教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心周圍的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的語言表述基礎(chǔ),有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī),操作圖卡,有關(guān)的文字。

  活動(dòng)過程

  1.以因果關(guān)系的問題提問,引入課題。 例:“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹?/p>

  2.利用實(shí)物投影機(jī)看圖:教師提出假設(shè)性問題:“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣,就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”

  3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。

  4.幼兒自由分組,選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例:“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”

  5.請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

  6.互講、互評(píng)的活動(dòng):幼兒兩人一組互講練習(xí)。

  7.教師小結(jié),選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。 例:“假如我有很多錢,我就會(huì)幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學(xué)! 教育幼兒心他人,關(guān)心周圍事物。

  各領(lǐng)域滲透 社會(huì):

  關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。 健康:多找出與健康有關(guān)系的原因和條件,進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。

  生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件,例:不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做,才不會(huì)撒飯?

  環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

  家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起探討。

大班教案 篇3

  一、游戲玩法建議

  角色設(shè)計(jì):

  1、大部分幼兒扮演小老鼠;

  2、一名幼兒扮演“愛臭美,喜歡跳舞的貓”。

  ◎游戲玩法: A段:小老鼠隨樂跟著“愛臭美,喜歡跳舞的貓”出門散步,大貓走一段,小老鼠跟一段。

  B段:貓戲老鼠(貓用爪子去撓老鼠,老鼠保持造型不動(dòng)。)

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格,了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

  2、通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

  3、體驗(yàn)音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

  【活動(dòng)過程】

  1、了解游戲情節(jié)“愛臭美,喜歡跳舞的貓出門散步”,傾聽樂曲A段,區(qū)分樂句,即哪一句是大貓走?哪一句是小老鼠跟?

  2、教師扮演大貓,幼兒扮演老鼠,讓小手在身體各個(gè)部位“行走”,分角色體驗(yàn)不同樂句。

  3、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作并隨樂練習(xí)。

  4、共同討論B段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂練習(xí)。

  5、教師扮演大貓,在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”,幼兒扮演小老鼠,完整游戲。

  6、個(gè)別幼兒扮演大貓,帶領(lǐng)大家隨樂游戲。

  7、觀看教師扮演的“急性貓”,猜測(cè)其動(dòng)作含義,并和“急性貓”共同游戲。

  三、友情提示

  1、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作時(shí),教師需用準(zhǔn)確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點(diǎn),如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動(dòng)作變化等,讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)在集體中得到共享,也為其他幼兒提供創(chuàng)編動(dòng)作的線索和元素,拓寬創(chuàng)編的思路。

  2、為幫助幼兒在游戲時(shí)控制自己的動(dòng)作,教師扮演的'“大貓”可時(shí)不時(shí)回頭看,或用游戲化的語言與幼兒討論:怎樣才能不被大貓發(fā)現(xiàn)?

  3、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動(dòng)作節(jié)奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達(dá)特別的含義:走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

  2、 能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的趣味性。

  3、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳印的幾種不同形狀,嘗試在掌握╳╳╳節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱前三段歌曲、

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱灑、落、鋪、栽,掌握xxx的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

  2、小雞、小鴨、小狗的圖片;小房子四座;竹葉、梅花、小扇子、小腳丫圖片若干;

  教育理論依據(jù):《綱要》中指出能初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  (一) 開始部分,進(jìn)入活動(dòng)室。

  歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》讓幼兒坐到凳子上。

 。ǘ 情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、哇今天小朋友們這么乖巧啊,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天高老師給你們帶來了四個(gè)好朋友。

  出示圖片,一一出示。

  2、第一位小客人是小雞;出示一座房子和一串腳印,猜一猜誰從房子里走出來了?你是怎么知道的?(小雞)理解歌詞。請(qǐng)幼兒說說小雞的腳是什么樣的,它的腳印像什么?(小雞的腳是尖尖的,它的腳印像小草、像竹葉……)哦,這個(gè)小房子還有一扇門,請(qǐng)小朋友學(xué)小雞的樣子走進(jìn)去吧!

  3、教師以總結(jié)似的語言,向幼兒介紹歌詞。

  小雞的腳是尖尖的,走來又走去,竹葉撒滿地,竹葉撒滿地。

  4、第二位小客人是小狗; 出示第二座房子和腳印,教師學(xué)小狗叫聲,引出小狗,幼兒觀察狗的腳和腳印,引出歌詞內(nèi)容。小狗的腳印是什么樣子的?(小狗的腳是圓圓的,跑來又跑去,梅花落滿地)

  5、教師學(xué)小鴨走路,引出小鴨,幼兒觀察小鴨的`腳和腳印,引出歌詞內(nèi)容。小鴨的腳是什么形狀的?那小鴨是怎么走路的?像什么?(扁扁的,搖來搖去的,小扇子)恩,小朋友和老師一起說吧,小鴨的腳是扁扁的,搖來又搖去,小扇撲滿地。

  6、出示小朋友的腳印幼兒一眼就能認(rèn)出來(小孩的腳是胖胖的,走來又跑去,小樹栽滿地)

 。ㄈ┬蕾p歌曲:

  那我們現(xiàn)在聽錄音機(jī)的阿姨怎么唱得好嗎?好

  幼兒邊欣賞雪地上不同的腳印畫面,教師隨畫面內(nèi)容分段跟唱歌曲,請(qǐng)幼兒小聲試唱。

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲《小小腳印真有趣》。在唱歌前我們要做什么?(練聲)

  小朋友們好,1、2、3、4、5、小狗怎樣叫,汪 、汪、汪、汪、汪

  教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲,并試唱。重點(diǎn)練習(xí)用拍手的動(dòng)作打節(jié)奏。

 。ㄎ澹╇S音樂旋律完整演唱歌曲。高老師大聲唱,小朋友小聲唱......

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律邊演唱歌曲邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

 。┕(jié)奏練習(xí)

  每位幼兒手拿鈴鼓、碰鈴、雙響筒、響板,我們現(xiàn)在給這首歌加上好聽的節(jié)奏吧!

  播放音樂老師隨著音樂和幼兒一起打節(jié)奏!

 。ㄆ撸┻叴蚬(jié)奏隨著音樂的旋律走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):通過活動(dòng)來看,幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性很高,感覺幼兒在整個(gè)活動(dòng)中也挺輕松、愉悅,活動(dòng)的難點(diǎn)也得到了解決。但是對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注做的不是太好,比如一些問題有的幼兒舉手了,而我為了節(jié)省時(shí)間,沒有給他發(fā)言的機(jī)會(huì)。還有在時(shí)間分配上前半部分觀察腳印占用時(shí)間過長,導(dǎo)致后邊學(xué)歌曲時(shí)表演歌曲沒有充分的時(shí)間了。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道中國是茶的家鄉(xiāng),茶的種類是各種各樣,對(duì)人體有保健作用。

  2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會(huì)品茶的樂趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對(duì)應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標(biāo)志。小茶壺6個(gè)、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。

  活動(dòng)流程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)階段:

  幼兒吃好點(diǎn)心后,準(zhǔn)備分組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教師帶著幼兒穿過走廊,在看到“靜”的標(biāo)志的時(shí)候,讓幼兒說說看,它是什么意思?(表示安靜)進(jìn)入教室以后,讓幼兒在教室里找找看哪里還有標(biāo)志,代表怎樣的意義。

  1)大家坐好了嗎?剛剛我們?cè)谶M(jìn)入教室的'時(shí)候,看到門上有“靜”的標(biāo)志。表示進(jìn)入教室應(yīng)該保持安靜。讓我們來找找看,教室里還有哪些標(biāo)志?

  一、賞茶與品茶

  1、尋找標(biāo)志

  1)讓我們來看一看標(biāo)志上面有什么?(杯子冒著熱氣)

  2)這個(gè)標(biāo)志在向我們說什么?”(小心杯子燙)

  3)這個(gè)是警告標(biāo)志,它在告訴我們?cè)谀貌璞蚝人臅r(shí)候要小心燙手或燙嘴。

  4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)

  5)今天,我們的話題就是“聊茶”

  2、聊茶

  1)你們?cè)谀睦锟吹竭^茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?

  2)今天老師也為大家準(zhǔn)備了一些茶葉,你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的,從前見過嗎?

  3、幼兒帶著問題賞茶。

  活動(dòng)中,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品!

  4、幼兒集中。

  1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉,它長得什么樣?它是什么味道的?當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺?

  普爾茶:猜猜看普爾茶產(chǎn)于中國的什么地方?(云南)

  云南帶哪個(gè)省的下面?(四川)

  放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)

  白茶:一提到白茶,就會(huì)讓我想到“中國竹!。(安吉)

  安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

  茉莉龍珠:為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因?yàn)樗鼒A圓的,就像一個(gè)龍珠)

  聽聽看,這首個(gè)你們知道嗎?

  教師敲木琴,讓幼兒唱一唱江南小調(diào)《茉莉花》

  菊花茶:只要我說一段話,小朋友就會(huì)猜出菊花茶的產(chǎn)地,“上有天堂,下有蘇杭!焙贾萦幸惶幑沤ㄖ,稱得上世界第一,它是什么呢?

  5、小結(jié):茶的品種是多種多樣的,味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個(gè)地方的特色,所以,中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家?梢哉f,茶是中國文化的一個(gè)標(biāo)志。

  二、幼兒了解茶文化

  1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關(guān)于茶的傳說。)

  2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或?yàn)觚埐、花茶?/p>

  3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

  4、所以,秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶,品品它的味道怎么樣?

  5、教師示范泡茶的用具和要求。

  1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。

  2)要選用好的礦泉水。

  3)先放茶葉、到一點(diǎn)燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后在倒入開水,等一小會(huì)。

  4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進(jìn)入到我們的身體。

  5)在等待茶葉泡開的時(shí)間里,和幼兒一起背頌幾首古詩。

  三、幼兒嘗試泡茶。

  1、兩個(gè)人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。

  2、注意小心燙手。

  3、幼兒泡茶。

  4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。

  四、整理用具。

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