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小班科學(xué)《小烏龜爬啊爬》
設(shè)計意圖：
小班的孩子對可愛的小鳥龜十分感興趣，小烏龜背著硬硬的殼，慢悠悠地爬，遇到危險就會把頭和四肢全都縮起來，藏到殼里面，平時有的幼兒會用小手去摸摸小烏龜，有的孩子還會給小烏龜喂食，有的幼兒總是趴在小烏龜盒子旁邊充滿好奇地看著小烏龜，為了讓孩子更好的了解認(rèn)識小烏龜，所以我設(shè)計了小班科學(xué)《小烏龜爬啊爬》。
教學(xué)理論依據(jù)：
綱要中指出：要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，為幼兒提供觀察、操作、實驗的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽觀察。
教學(xué)實施策略：
1、從情境入手，激發(fā)興趣。
通過請神秘朋友來做客的情境，教師畫一筆，幼兒猜一猜，猜一猜我們的什么朋友到底是誰，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過幼兒每一次的猜想，加深對于小烏龜外形特征的認(rèn)識與了解。
2、從身邊入手，結(jié)合生活。
此次活動的設(shè)計也貼近幼兒的生活，小烏龜作為常見的海洋小動物，班里的飼養(yǎng)角中也有兩只小烏龜寶寶，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒更深入的了解小烏龜，了解小烏龜?shù)纳钐卣鳎瑢W(xué)會照顧小烏龜，學(xué)會和烏龜寶寶交朋友。
3、從經(jīng)驗入手、表達(dá)交流。
在活動中通過教師與幼兒的互動、幼兒之間的互動，引導(dǎo)幼兒在活動中大膽的觀察、交流，說一說自己發(fā)現(xiàn)的小烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎ㄟ^交流引導(dǎo)幼兒將自己的觀察結(jié)果經(jīng)驗進(jìn)行，互相學(xué)習(xí)，加深幼兒對小烏龜?shù)恼J(rèn)識。
教材分析：
本活動通過猜測、模仿、觀察、觸摸等方式使幼兒在輕松有趣的活動中，認(rèn)識烏龜、了解小烏龜，了解小烏龜?shù)纳瞽h(huán)境、小烏龜身體的各部分，使幼兒學(xué)會友善、正確的對待小烏龜，加深對與小烏龜?shù)牧私�，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
活動目標(biāo)：
1、了解小烏龜?shù)耐庑翁卣�，初步感知小烏龜�(shù)纳盍?xí)性。
2、能認(rèn)真觀察小烏龜，并能大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
3、喜歡與小烏龜交朋友，產(chǎn)生愛護(hù)小烏龜?shù)那楦小?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備；對小烏龜有初步的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚缸、小烏龜、白紙、水彩筆、小烏龜游泳、翻跟斗的視頻
活動重點：
能認(rèn)真觀察小烏龜，并能大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
活動難點：
了解小烏龜?shù)耐庑翁卣�，初步感知小烏龜�(shù)纳盍?xí)性。
活動過程：
一、通過添畫的方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使幼兒初步感知小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
提問:今天來了一個神秘的朋友，這個神秘的朋友有大大的殼、四只小爪子、圓圓的頭、還有一條小尾巴，你們猜到這個什么的朋友是誰了么？
小結(jié)：小烏龜可真可愛背著大大的殼，有四只小爪子，有圓圓的頭，還有一條細(xì)細(xì)的小尾巴。
二、魚缸中游泳的小烏龜, 引導(dǎo)幼兒運用各種感官自由觀察小烏龜。
1、通過直接觀察法，運用小眼睛，來觀察小烏龜?shù)纳眢w特征。
小結(jié):小烏龜圓圓的頭上有眼睛、鼻子和嘴巴:它還有四只短短的小小的的爪子:還有一條細(xì)細(xì)的、短短的小尾巴:背上的殼有不同的花紋和圖案。
2、引導(dǎo)幼兒通過自己動手摸一摸，解小烏龜有硬硬的殼。
小結(jié)：小烏龜?shù)拇蟠蟮臍び灿驳摹?/p>
提問：小烏龜在地面爬行的時候遇到危險了會怎樣保護(hù)自己?
如果我們用小手來摸小烏龜?shù)淖ψ�，小烏龜會怎么樣�?/p>
小結(jié):原來小烏龜遇到危險或者害怕的時候,會把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里,小烏龜硬硬的殼可以保護(hù)自己。
3、通過情境和小烏龜出去玩，引導(dǎo)幼兒猜一猜小烏龜如果肚皮向上了，會怎樣翻跟斗。
提問:小烏龜摔了一跤四腳朝天了它會自己翻身嗎?
在幼兒猜測后，教師出示視頻，以及實際操作小烏龜翻跟斗。
小結(jié)：小烏龜會用脖子來幫助自己翻跟斗。
三、通過故事講述，幫助幼兒進(jìn)一步了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
小結(jié)：小烏龜是雜食動物，不要一次喂它太多東西，小烏龜是個愛干凈的寶寶，要經(jīng)常給他換水。冬天烏龜還會冬眠，我們不要打擾他們!
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