幼兒園中班公開課教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班公開課教案1
設(shè)計意圖：
繪本《點點點》顏色鮮艷，畫面簡單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的繪本——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
活動目標(biāo)：
1通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
2在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3在魔法般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。
活動重點：
通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
活動難點：
在動作指令的操作中，感知點點的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動準(zhǔn)備：
PPT、紅黃藍(lán)三色點點若干
活動過程：
一、導(dǎo)入——點點魔法師
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點點，有紅色點點、黃色點點、藍(lán)色點點。這些點點都被施了魔法，只要帶上點點，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點點貼在胸前吧。
二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。
�。ㄒ唬┏鍪军S點點，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請來了一位小伙伴，看看是誰呀？（黃點點）
黃點點是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
�。ǘ┩ㄟ^多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1按一按，點點會變多。
師：請一位小魔法師來按一下這個黃點，看看會發(fā)生什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）再來按一下，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點）
2點一點，黃點會變色、變多。
師：哇，一個黃點點變成了三個了，最左邊的`黃點點說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點點發(fā)生什么變化？（變成紅點點）
最右邊的黃點點說：“快來快樂，也來按一下我。”最右邊的黃點點怎么了？（變成藍(lán)點點）
3按五次，點點又變多。
�。�1）師：中間的黃點點不服氣了：“不行不行，我要請黃點點魔法師來按我5下！”中間的黃點點又發(fā)生什么變化？（變成5個黃點點）
�。�2）師：紅點點魔法師，你們也給紅點點按五次，看變成了幾個紅點？
�。�3）師：藍(lán)點點魔法師，你們也按五下藍(lán)點，會有什么變化呢？
4搖一搖，點點會移動。
�。�1）師：現(xiàn)在紅點點、黃點點、藍(lán)點點都變成了5個排成三隊，小魔法師們真棒呀！你們還想繼續(xù)給點點們施魔法嗎？
師：現(xiàn)在請一個小魔法師上來，搖一搖頭，看看點點們發(fā)生什么變化？
�。�2）師：小魔法師們，我們來搖搖身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢？
�。�3）師：小魔法師們我們一起跳一跳，看看會發(fā)生什么變化？咦？點點們?nèi)ツ牧耍靠匆豢催@邊有沒有？會不會另一邊呢？
�。�4）師：再來蹲一蹲，點點們還會在上面嗎？
（5）師：點點們真頑皮，到處躲，想請一位魔法師來給它們施個魔法，讓點點們排排隊，站整齊。（請一位幼兒自己想個動作施魔法）
師：這位小魔法師真厲害，讓點點排成了一條長隊，我們從左邊看，點點怎么排的隊？（紅黃藍(lán)）
5使勁按，點點換位置。
師：哪位魔法師來把黃點點指出來，看看接下去又會發(fā)生什么？（剩下黃點點）其他點點去哪了？
師：咦，有兩個調(diào)皮的點點換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6吹一吹，點點會飛走。
�。�1）師：小魔法師們，我們對著點點們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。
�。�2）魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到最上面去了。
7拍一拍，點點會變大。
�。�1）師：我們一起拍一下手，看看點點們會不會掉下來？
�。�2）接著拍兩下、三下、四下呢？
�。�3）點點還會變回原來的樣子嗎？黃點點說：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1，我就變回原來的樣子啦。
三、聽指令，表演繪本故事片段。
師：其實這是一本有趣的繪本故事《點點點》，點點們特別喜歡做游戲，現(xiàn)在它想邀請你們和它一起玩，愿意嗎？
1按顏色排成三隊。
2按顏色圍成圈，聽指令做相應(yīng)的動作。
幼兒園中班公開課教案2
活動目標(biāo)
1學(xué)習(xí)傣族舞的手勢、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂用輕柔、優(yōu)美的動作表演舞蹈。
2培養(yǎng)喜愛孔雀愛護(hù)孔雀的情感。
3發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。
2《金孔雀輕輕跳》音樂CD。
3孔雀頭飾。
活動過程
1觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領(lǐng)羽的樣子，學(xué)習(xí)孔雀的特點并進(jìn)行簡單模仿。
2欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的優(yōu)美。
3學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�1）請幼兒用手部動作模仿小孔雀，指導(dǎo)幼兒做冠形動作時中指、無名指、小指要盡量伸直。
（2）游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
4幼兒帶孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動作及結(jié)束造型多個方面進(jìn)行評價。
活動延伸：
投放繪畫紙和水彩筆到美工區(qū)，請幼兒畫一畫美麗的`孔雀。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》，在本次活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語言表達(dá)出了對歌曲特點的理解，還能夠用肢體動作來體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒又�，我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點，避免了上次試講時幼兒感受到了但表達(dá)不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來，生動形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向xx，讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。
本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細(xì)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進(jìn)行。
本次活動與以往活動相比的亮點：本次活動利用了多媒體動畫，生動形象，比起以前欣賞教學(xué)中運用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對歌曲旋律的體驗也有一定幫助，但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的；經(jīng)過修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說，通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗。經(jīng)過思考，我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動形象的情境，取得了比較理想的效果。
幼兒園中班公開課教案3
一、活動目標(biāo)：
1理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。
2明白貪吃冷飲的壞處。
3大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣。
二、活動重難點
重點：能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處。難點：仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇。
三、活動準(zhǔn)備：
1小猴變魔術(shù)的掛圖。
2變魔術(shù)的道具。
四、活動過程：
1教師扮演猴子表演魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，我是誰呀？我前兩天學(xué)會了變魔術(shù)，今天就給你們表演一個小魔術(shù)。你們喜歡這個魔術(shù)嗎？
2看圖片，猜故事。
不光你們喜歡我，森林里的小動物也很喜歡我呢，會有誰請小猴去表演魔術(shù)呢？（幼兒回答后出示第一幅圖）咦，小豬和小熊會讓小猴變什么呢？（回答后出示冰淇淋）原來要變一個冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個冰淇淋房呢？它們的愿望會不會實現(xiàn)呢？
第二幅圖：呀，真的變出來了。讓我們來看看，冰淇淋房是什么樣子的�。ù蟠蟮�，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門）
看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去，它們會在里面做什么呢？（猜想結(jié)束后出示第三幅圖）看，它們在干什么�。窟@個時候它們的心情怎么樣��？（很開心，很快樂）。我們一起來學(xué)一學(xué)小豬的動作。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）
它們在房子里吃了睡，睡醒了吃，會怎么樣呢？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來小豬變成了一只冰小豬（學(xué)一學(xué)冰小豬，硬硬的，動不了），為什么小豬會變成這樣呢？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣？然后它們怎么做了呢？小豬在醫(yī)院里做什么了？掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過來了。小豬醒過來之后，它會想什么呢？原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時太陽出來了（出示太陽），冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。
3完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）
原來這個事情是一個有趣的故事，這個故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來完整地聽一聽這個故事。
4在總結(jié)吃冷飲壞處，讓幼兒記得少吃冷飲
小豬為什么會被送到醫(yī)院去呢？馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會肚子痛，會被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對小朋友的身體不好，會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。
5幼兒創(chuàng)編故事
小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來的東西可以做什么？又會發(fā)生什么有趣的故事呢？（請幾個幼兒出來講述）
6結(jié)束
小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，現(xiàn)在要和小朋友們說再見了！
反思總結(jié)：
1、課程開始時，用一個小魔術(shù)引起幼兒的`興趣，調(diào)動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語速語調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對幼兒的應(yīng)對能力不足，對幼兒回答的點評不太到位。
3、因為本活動設(shè)計為兩課時，而這是第一課時的課程，應(yīng)將難點定位“明白貪吃冷飲的壞處”，創(chuàng)編故事可以放到第二課時。
幼兒園中班公開課教案4
【活動目標(biāo)】
1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
【活動準(zhǔn)備】
1、卡片：劃線——蝸牛（每人一張）
2、水彩筆人手一盒。
【活動過程】
一、采用看圖猜謎的形式引出主題。
1、謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（打一動物）
2、出示蝸牛圖片
請小朋友看一看，這是什么？讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景
1、教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？
2、請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。
三、觀察線描畫：蝸牛
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動。
2、教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？
3、一起欣賞圖片，然后作比較。
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。
�。�2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。
四、裝飾蝸牛
1、現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。
2、依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。
五、提出裝飾要求
裝飾的時候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線�？梢蕴懋嬕恍┢恋幕ú�，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。
六、幼兒操作
師在幼兒操作過程中，給予適當(dāng)?shù)?語言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。
七、展覽作業(yè)，師生共評
教學(xué)反思：
孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
中班美術(shù)公開課教案《大蝸�！泛此歼@篇文章共2441字。
幼兒園中班公開課教案5
活動名稱：小貓釣魚
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的`良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動過程：
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
（1）提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
（2）小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
�。�3）為什么后來釣到魚了呢？
�。�4）小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
�。�5）教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動：
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
教學(xué)反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
幼兒園中班公開課教案6
活動目標(biāo)
1了解月餅制作的過程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。
2學(xué)會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
3體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。
4進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備
1每人一團(tuán)面、一些月餅餡、制作月餅的工具、蛋糕盤。
2課件。
活動過程
1今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。
在中秋的時候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時的時候都很少吃。
2為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋？然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋？
教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等。
3今天咱們一起來制作一個圓形的月餅，怎么來做呢？之后教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然后放進(jìn)模具，等成形后拿出，添上自己喜歡的花紋。
4幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對于做的'好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。
5將幼兒做好的月餅放到盤子上，放到烤箱烘烤。
6品嘗自己制作的月餅。
教師小結(jié)：
月餅的形狀還有很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅？
教學(xué)反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
幼兒園中班公開課教案7
活動目標(biāo)：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
故事內(nèi)容
圖片，ppt
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）
二、分段講述。
�。ㄒ唬┯變河^看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題？
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）
3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。
�。ǘ┯^看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）
2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機(jī)號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進(jìn)行交流。
四、活動延伸
今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？
活動反思：
活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的'安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識。
幼兒園中班公開課教案8
教學(xué)重點：
借助圖譜，大膽講述自己的想法并學(xué)習(xí)運用句式表述故事中的情節(jié)。
教學(xué)難點：
借助圖譜，大膽講述自己的想法并學(xué)習(xí)運用句式表述故事中的情節(jié)。
活動目標(biāo)：
1、借助圖譜，學(xué)習(xí)運用句式表述故事中的情節(jié)。
2、遷移已有經(jīng)驗，大膽講述自己的想法。
3、拓展思維，知道各種鳥類動物都各有所長。
活動準(zhǔn)備：
PPT故事課件、各種鳥類圖片（主題墻中）、圖譜標(biāo)志
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑，引起幼兒興趣
二、分段理解故事
三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)。
四、幫其他鳥兒找工作
設(shè)計意圖
1、出示信鴿提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？
2、出示圖譜師：信鴿就是幫助別人送信的'，它的工作有一個名字叫郵遞員，但是最近動物郵局的信太多了，信鴿有點忙不過來，它決定招收一名新郵遞員來幫助它。這次招收郵遞員有三項考試要求：會飛行、會走路、會游泳。（教師邊講述要求邊出示圖譜標(biāo)志）
3、教師操作圖譜：
（1）信鴿老師要求新的郵遞員這三項本領(lǐng)必須全部會才可以，你們覺得哪只小鳥適合呢，快點代它們來報名吧。
幼兒說出一種鳥類后，教師引導(dǎo)幼兒驗證：它會走路嗎？會游泳嗎？會飛行嗎？（教師操作圖譜，符合打√不符合打×）教師小結(jié)：它會…會…不會…，所以沒有成功。
�。�2）提問：接下來誰會來報名呢？教師提要求：信鴿老師要求三項考試全部合格才能錄取，哪個小鳥是三項全都會的呢？請小朋友想想看？（請幼兒相互討論）幼兒說出鳥類后，教師引導(dǎo)幼兒驗證：它會走路嗎？會游泳嗎？會飛行嗎？
�。ń處煵僮鲌D譜，符合打√不符合打×）教師小結(jié)：它會…會…不會…，所以沒有成功。幼兒猜想并說出理由通過情景創(chuàng)設(shè)并設(shè)疑問，引起幼兒的興趣。
1、小鴨：嘎嘎嘎，聽誰來了？你們猜猜小鴨能符合這三項要求嗎？
�。�1）幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×
�。�2）教師情景表演故事中小鴨的內(nèi)容。
教師小結(jié)：小鴨會游泳，會走路，不會飛行，所以沒有成功。
2、小麻雀：看，誰也來報名了？小麻雀會通過這三項考試嗎？
（1）幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×
�。�2）教師情景表演故事中小麻雀的內(nèi)容。
教師小結(jié)：小麻雀會飛行，會走路，不會游泳，所以沒有成功。
3、大雁：正在這時又過來一只鳥，你們看看它是誰？（大雁）大雁會符合要求嗎？
（1）幼兒猜想，教師操作圖譜，符合打√不符合打×
�。�2）教師情景表演故事中大雁的內(nèi)容。
教師小結(jié)：大雁會飛行，會走路，會游泳，所以成功了。
幼兒分段欣賞故事通過借助圖譜與分段欣賞故事，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容感興趣，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
郵遞員終于找到了，信鴿老師真高興，它把這件事情編成了一個故事，要請小朋友一起來聽一聽，故事的名字就叫《大雁考上郵遞員》
教師結(jié)合PPT完整講述故事提問：
1、故事中信鴿老師在招收郵遞員時提出了哪幾項考試要求？
2、根據(jù)幼兒回答出示圖片：
�。�1）第一個來報名的誰，它考上了嗎？為什么？
幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結(jié)：小鴨會游泳、會走路、不會飛行，所以沒有成功。（幼兒邊講教師邊手指圖譜標(biāo)志，幫助幼兒理清順序）
�。�2）第二個來報名的誰，它考上了嗎？為什么？
幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結(jié)：小麻雀會飛行、會走路、不會游泳，所以也沒有成功。（幼兒邊講教師邊手指圖譜標(biāo)志，幫助幼兒理清順序）
�。�3）最后一個來報名的誰，它考上了嗎？為什么？
幼兒操作圖譜，符合打√不符合打×請幼兒小結(jié)：大雁會飛行、會走路、會游泳，所以成功了。（幼兒邊講教師邊手指圖譜標(biāo)志，幫助幼兒理清順序）
3、提問：誰還記得故事的名字叫什么？幼兒完整欣賞故事并根據(jù)教師的提問回答問題通過完整傾聽故事與教師的提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)
1、大雁考上了郵遞員，有了適合自己的職業(yè)可真開心！小鴨、麻雀和其它許多小鳥可真羨慕呀？那我們也來幫它們找找適合自己的職業(yè)好嗎？
小鴨雖然不會飛，但它最大的本領(lǐng)是什么？它適合什么樣的工作？
小麻雀雖然游泳比較差，可它也有自己的長處，你覺得他適合什么工作呢？
2、教師小結(jié)：在小朋友的幫助下，有一些小鳥都找到了適合自己的工作，可還有許多小鳥也想找工作，小朋友回家后可以和爸爸媽媽商量，看看其他鳥兒適合做什么工作。幼兒根據(jù)鳥類的特長，幫其他鳥兒找工作。通過幫鳥類找工作，不僅拓寬思維，也讓幼兒知道各種鳥類都各有所長。
幼兒園中班公開課教案9
教學(xué)理論依據(jù)
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。所以本次活動通過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
實施策略：
1、創(chuàng)設(shè)活動情景，通過參觀展覽會，激發(fā)幼兒探究活動的興趣
根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導(dǎo)幼兒對紙產(chǎn)生興趣，同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動幼兒思考及主動參與探索的積極性
幼兒的年齡特點決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。
3、形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣
通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗。
活動目標(biāo)：
1、了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。
2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。
3、知道珍惜節(jié)約用紙。
活動重難點：
重點：認(rèn)識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
難點：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）各種各樣的紙
�。�2）操作框（折紙、畫好樹葉的紙）
�。�3）PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動過程：
一、情景導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。
1、運用原有經(jīng)驗講述各種各樣的紙及用途。
提問：你認(rèn)識這些紙嗎？它們可以用來干什么？
幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的.粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
二、為幼兒提供實驗材料，引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。
�。�1）了解紙易折的特點。
師小結(jié)：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點。
�。�2）了解紙易撕碎的特點。
小結(jié)：通過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的特點。
�。�3）了解紙易吸水的特點。
師小結(jié)：通過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點。
總結(jié)：通過剛才的小實驗，我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折，易撕碎，易吸水的特點，紙寶寶身上有這點多的特點呀，怪不得它的用處那么多。
三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙?zhí)匦缘恼莆眨由旒堃兹紵奶匦浴?/p>
出示紙娃娃，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。
四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
出示日常生活中常見的紙制品，引導(dǎo)幼兒感知紙制品對我們生活的影響。
延伸活動：
了解幾種特殊的紙：復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙
五、通過小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性，并能掌握節(jié)約用紙的方法。
提問：通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎？在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做？
教師小結(jié)：紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成，為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)約用紙。
中班《各種各樣的紙》課后反思
本次科學(xué)活動一開始我設(shè)置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。
通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
幼兒園中班公開課教案10
活動目標(biāo)
1.看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動難點
根據(jù)句式進(jìn)行仿編
難點剖析
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，立仿編能力弱。
活動過程
1.師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的? “菊花說：秋天是黃色的�！�
師：為什么菊花說秋天是黃色的?
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
教學(xué)思：
秋天到了，地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的`形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實�；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達(dá)到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
幼兒園中班公開課教案11
設(shè)計意圖：
小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦；有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭�？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的手和潔白的牙齒是一件平常而美好的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1感受故事，知道清潔手和牙齒的重要性。
2初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點
感受故事，知道清潔手和牙齒的重要性。
活動難點
初步掌握刷牙的`正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
PPT、音樂、繪本書。
活動過程
一、我的小手和牙齒
師：你的小手干凈嗎？玩玩游戲后你有洗手嗎？你的牙齒白嗎？每天吃完東西后你有刷牙嗎？
師：今天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生？
二、干凈的手和潔白的牙齒
1小手碰碰，細(xì)菌來了。
師：《干凈的手和潔白的牙齒》伸出手來，看上去干干凈凈的，什么東西也沒有？可是真的什么東西也沒有嗎？圖1
圖2，師：哇，這是什么呀？（我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西）
師：我們小手碰到哪些地方會有細(xì)菌呢？（那我們看看圖上小朋友的細(xì)菌是哪些地方來的）圖3
2小手臟臟，會生病。
師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了？圖4、5
�。涸瓉恚门K臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
3牙齒臟臟，會蛀牙。
師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。可是，真的是這樣嗎？（如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢！）
師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢？（巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西）
三、牙齒愛干凈
1臟臟的牙齒
師：哇，牙齒上有些什么？
師：我們怎么幫助它呢？讓牙齒變得干干凈凈。
2我給牙齒刷一刷
師：怎么刷牙才正確呢？你能看懂嗎？圖上怎么做的？
幼兒學(xué)一學(xué)，說一說。
四、牙齒真干凈
師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
�。喝绻阆胗幸浑p干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦！
五、我愛刷牙
回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
幼兒園中班公開課教案12
活動目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動重難點：
重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
3、幼兒數(shù)學(xué)操作1—6的點卡一套/人。
4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張。
活動過程：
�。ㄒ唬┕适�
1、講述并表演故事后提問：
�。�1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？
�。�2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
�。�3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數(shù)字，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問：
a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
b、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1—6。
1、請你說得比我多1（少1）�！靶∨笥�，我問你，比2多1就是幾？”
2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識
游戲：
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個小朋友一張1—6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的`相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”……
活動結(jié)束。
活動反思：
本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅�(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)�；顒幽康模�
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
幼兒園中班公開課教案13
一、設(shè)計意圖
前段時間有一位家長向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。
作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂�？傊�，此活動立志引導(dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。
二、活動目標(biāo)
1、感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達(dá)出來。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
三、活動準(zhǔn)備
1、課件《小老鼠種西瓜》
2、西瓜四個、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1、教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
2、講述第一遍故事，邊講邊播放課件。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠�。�
3、講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內(nèi)容）
4、提問：
白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的`？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）
5、教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。
（二）用瓜皮做什么？
1、向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）
2、根據(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。
�、僬迟N活動。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。
�、趯嵨锊僮骰顒�，教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。
�。ㄈ┫胂笾v述
在前面階段活動基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。
1、向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
2、引導(dǎo)幼兒運用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。
五、延伸活動
學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。
六、活動反思
一通過活動的實施，感到制定目標(biāo)還有不足。
在老師指導(dǎo)操作時·個別幼兒講述故事時，有些幼兒沒有仔細(xì)傾聽，老師雖隨機(jī)教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達(dá)到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習(xí)慣。”列入目標(biāo)，老師在活動環(huán)節(jié)前就會提出要求，效果會更好。
二課件利用率較低。
課件制作的時間較長，但在活動中僅僅只用于作品欣賞這一環(huán)節(jié)，使得課件的利用率較底。如果在課件中預(yù)設(shè)幾種故事結(jié)尾于幼兒編述結(jié)尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結(jié)尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對自己編述的故事有一個完整的概念。
三分組活動、操作活動重視個別差異、重視活動過程。
操作過程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標(biāo)，每一位幼兒都能獲取操作的經(jīng)驗，對后面編述故事的結(jié)尾提供了素材。
四活動中教師與幼兒的關(guān)系比較適度。
這里所說的關(guān)系主要是指在語言活動的系列活動中，幼兒主活動與教師參與活動的比例關(guān)系。教師與幼兒在活動中的主體與主導(dǎo)關(guān)系，根據(jù)具體的活動內(nèi)容、活動要求發(fā)生變化：
1幼兒活動前準(zhǔn)備狀態(tài)很興奮，加上活動前半部分利用動畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動的開始教師參與組織成分較少。
2活動中出現(xiàn)的一些新的技能，對幼兒而言，主要有作品的新的語言要求，美工操作等新的技能要求，其中應(yīng)以語言要求更為重要，難度較大，所以老師對幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。
3對于天真爛漫的幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機(jī)得到激發(fā)，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發(fā)展，所以設(shè)計教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)要立足于幼兒已有的發(fā)展水平，以幼兒的興趣和內(nèi)在發(fā)展需要為基礎(chǔ)，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導(dǎo)下積極參加活動，從中得到全面發(fā)展。
幼兒園中班公開課教案14
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。
2、積極參與照料小動物，了解人類與動物之間的關(guān)系。
重點：
認(rèn)識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等。
難點：
認(rèn)識常見的動物，了解動物與人類的關(guān)系，知道要保護(hù)動物。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，筆人手一支
2、幼兒收集關(guān)于動物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動物的圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動物嗎？今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀？
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的特征，講述自己喜歡的動物。
�、趴磮D說說，圖上有那些動物？你喜歡這些動物嗎？在你喜歡的小動物括號里打√。
�、茊l(fā)幼兒講述喜歡這些動物的原因，并鼓勵幼兒談?wù)勥�喜歡哪些動物？它們有什么本領(lǐng)？
3、組織幼兒討論動物的益處。
�、盼覀�?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動物？
�、朴行﹦游锖軆疵汀䝼�，我們要不要保護(hù)他們？為什么？
⑶人們離開了動物會怎樣？
4、討論：如何保護(hù)動物
⑴你知道哪些稀有小動物？為什么它稀有、珍貴？
⑵人們是怎樣保護(hù)它們的？
�、悄銜檬裁捶椒ūＷo(hù)小動物？
5、交流：你最愛的小動物
⑴小動物愛吃什么？
�、颇阄箷r小動物表現(xiàn)怎樣？
�、悄阆矚g哪個小動物？為什么？
�、日埬忝游锏拿�，與它講講話。
�。由钣變簩π游锏那楦校瑴p少對動物的恐懼感。）
3、小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂！
教學(xué)反思：
1．對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)
�。�1）通過T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。
�。�2）情感培養(yǎng)也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的.訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。
2．對教學(xué)活動設(shè)計的反思：
�。�1）本活動各環(huán)節(jié)中都蘊涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”；師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。
�。�2）活動課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
（3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。
3．對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：
（1）整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
�。�2）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會，并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。
4．活動后的調(diào)整設(shè)想：
�。�1）中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
�。�2）從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室，將設(shè)立“小小說新聞”活動角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。
幼兒園中班公開課教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注地球上水的分布，了解我國水資源的現(xiàn)狀，初步形成節(jié)約用水意識。
知識目標(biāo)：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀，分清淡水和咸水，懂得水對人類及動植物的重要意義。
二、教學(xué)方法：
模塊圖分析、討論、實驗。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
地球儀若干個、咸水（鹽水）、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
四、活動過程：
活動一談話：了解水分布情況
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：小朋友，你們在什么地方看到過水，水是取之不盡，用之不完的嗎？
�。ǘ┓纸M觀察地球儀，哪些地方有水。通過觀察地球儀，初步了解地球水資源的現(xiàn)狀，分清淡水、咸水，明白淡水資源的珍貴，初步形成節(jié)約用水意識，愛護(hù)珍惜水資源。
活動二：了解水的作用
哪些地方有水？水有哪些用處？通過快速聯(lián)想，懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。
�。ㄒ唬┛焖俾�(lián)想：
1、哪里有水？（河、湖、井）
2、水有哪些用處？（飲用、灌溉、養(yǎng)殖）
（二）討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水？（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜）
（三）觀看實驗錄像：
取4盆生長良好的溫生草本植物，老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌，然后分別放在陽光下，兩天后，可見葉片日漸枯萎，從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
活動三：能用的水只有這么點兒
分析模塊圖：
�。ㄒ唬┑厍蛏系�?dāng)?shù)量是非常有限的（資料），盡管地球表面積的77%是水，并因此被稱為“水球”，但可供人類使用的淡水卻很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中，因此，地球的總水量中只有0、6%是液態(tài)淡水，而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水，有的區(qū)域中地下水的儲量豐富，但必須鉆透地層或巖石才能取之，難度大、費用高。另外，有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染，淡水的供應(yīng)量就更為有限了。
�。ǘ┯懻摚�
1、能用的水只有這點兒？
2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
�。�1）節(jié)約用水的重要性？
（2）怎樣節(jié)約用水？
3、為什么要節(jié)約用水？資料：節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施，每人節(jié)約1滴水，就會少耗費許多能源，減少許多污水量。地球上水很多，但人類可以利用的水卻是其中極少一部分，我國水源總量是豐富的，但人均占有量卻相當(dāng)少，加上開發(fā)治理和污染，水危機(jī)迫在眉捷。因此，節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個必要措施，節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境，減輕地球負(fù)擔(dān)，讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧！
�。ㄈ⿵奈易銎�，節(jié)約用水
1、適度擰開水龍頭，避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象，隨時隨地關(guān)緊水龍頭，不要讓清水流失。
2、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3、洗澡時采用省水的'淋浴，即沖即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時，要關(guān)上水龍頭。
4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時，用水盆接住滴漏的水，然后請大人及時維修。
5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗，這比用洗衣機(jī)省水、省電。
6、發(fā)現(xiàn)有人浪費水，應(yīng)及時阻止。
活動反思：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。
在這一活動中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。
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